第1課時　眼和視覺

1、.課標要求概述人體通過眼等感覺器官獲取信息。【活動建議】調查班級學生的近視率，分析其原因。課標解讀本節(jié)主要內容是人眼球的根本構造和功能、視覺的形成過程，通過學習讓學生認識眼球的構造，理解眼球的功能，突出了眼球對人的重要性。介紹近視眼的成因及其糾正方法，表達了知識效勞于生活的態(tài)度。教學目的知識目的課前學生預習眼球的構造，調查全班的近視眼的情況，老師比照照相機成像原理和眼球的構造，觀看錄像講解視覺的成像過程。和同學一起討論近視的成因及其預防。才能目的嘗試觀察瞳孔大小變化的情況并做出解釋。情感態(tài)度與價值觀認同視覺衛(wèi)生；關愛和幫助有視覺障礙的人群。重點難點重點描繪眼球構造以及各個主要組成部分的功能，描

2、繪視覺形成的過程。難點眼球的構造、視覺的形成過程及近視的原因。教學準備教學課件；眼球的構造模型。教學策略眼球的剖面圖是很難的，同學只要識記就可以了，然后通過觀看視頻去把握，視覺的形成是重點，讓學生通過整理眼的構造圖去打破難點。通過調查全班同學得近視眼的幾率講解近視的成因、危害及預防，這是這節(jié)課的重點。教學環(huán)節(jié)老師活動學生活動情景導入設想你走在放學回家的路上，突然間狂風大作、電閃雷鳴，這時你會做出什么樣的反響？你感覺到天氣驟變以及做出的相應反響是通過身體的哪些器官和系統(tǒng)完成的？我們生活在不斷變化的環(huán)境中，只有靈敏地感知環(huán)境的變化并對自身的生命活動進展調節(jié)，才能維持自身的生存。那么，人體是如何感知

3、外界環(huán)境的呢？這節(jié)課我們來學習第一節(jié)第1課時眼和視覺。跑回家、找地方躲起來等。眼睛、耳朵、大腦、神經系統(tǒng)、運動系統(tǒng)等。考慮，明確學習內容。人體對外界環(huán)境感知的器官我們對外界環(huán)境的感知還有哪些感覺和器官參與？請舉例說明?？蓞⒖冀滩腜78，進展分析小結：是的，人對外界環(huán)境的感知是多方面的，不同的感覺器官在我們的生活中發(fā)揮著不同的作用，其中大腦對各種信息進展分析我們才產生了各種感覺。而據科學家統(tǒng)計，在我們從外界獲得的信息中，大多是來自視覺。視覺的形成當然離不開眼睛，眼睛的構造是怎樣的呢？學生分析答復：嗅覺、味覺、熱覺、觸覺、痛覺等，鼻子、舌、皮膚等器官。眼球的構造1.觀察教材圖447，說出眼球的晶狀

4、體、瞳孔和視網膜分別相當于照相機的什么構造？2.出示：眼球模型。指構造，學生答復并說出各部分構造的功能。3.畫眼球簡圖。老師強調：我們俗話說的白眼珠白眼球和黑眼珠黑眼球指的是哪兩部分？師生共同分析白眼球鞏膜；黑眼球虹膜。虹膜內所含色素不同就出現了藍眼、褐眼等。學生答復：晶狀體鏡頭；瞳孔光圈；視網膜膠卷底片。學生根據模型從直觀上感受眼球構造，答復老師提問并說出其功能。畫眼球簡圖。續(xù)表教學環(huán)節(jié)老師活動學生活動視覺的形成過程假設一只黃蜂朝你迎面飛來，你是如何看到它的呢？出示：外界物體在視網膜上成像示意圖。提問：光線從外界進入眼球到達視網膜的途徑是怎樣的？總結：光線角膜瞳孔晶狀體玻璃體視網膜。強調：對

5、光線起主要折射作用的是晶狀體，成像的部位是視網膜，成的像是倒像。2.視網膜上成像后我們就看到物像了嗎？我們實際看到的物像是倒立的嗎？這是為什么呢？講解：視網膜上對光線敏感的細胞還要把圖像信息通過視神經傳到大腦的特定區(qū)域視覺中樞，產生了視覺。3.有一個人眼睛失明了，你能幫他分析分析可能有哪些原因嗎？4.觀察教材圖449貓的瞳孔大小的調節(jié)，你能發(fā)現什么規(guī)律？人也會有這種變化嗎？舉一些生活中的例子。學生考慮，聽講。學生分析。老師點撥：視覺的形成過程。學生答復：貓的瞳孔在暗處比在亮處大。推測人也會這么變化。從教室內走到教室外時瞳孔的變化、由光強的地方到光弱的地方，瞳孔的變化。近視的成因及預防調查：我們

6、班有多少位同學戴眼鏡？他們戴的都是什么眼鏡？閱讀教材P81并展示近視眼的教具。分析近視的成因。進一步提問：近視眼有什么矯正的方法嗎？問：1.戴什么樣的眼鏡呢？哪位同學愿意描繪一下自己配的近視鏡。老師：這種鏡子正好和放大鏡相反，我們叫它凹透鏡，凹透鏡可以發(fā)散光線，然后再經過角膜、瞳孔等構造，就可以使物像正好落在視網膜上形成明晰的物像。學生統(tǒng)計并做出判斷：近視鏡。學生分析，表達交流。近視成因：眼球的前后徑過長或晶狀體的曲度過大，遠處物體反射來的光線經過晶狀體的折射，就會落在視網膜的前方，因此看不清遠處的物體，這樣的眼，叫近視眼。學生：戴眼鏡。學生：中間薄，四周厚。續(xù)表教學環(huán)節(jié)老師活動學生活動近視的

7、成因及預防2.請幾位近視眼的同學談一談近視心得，讓其他同學引以為鑒。3.根據自己的生活經歷，結合教材圖451總結預防近視的方法。學生談自己是如何近視的。學生熟記“三要、“四不看，并應用到生活中去。課堂小結師生共同總結本節(jié)課內容，老師以實例引導學生運用所學知識分析解決問題?？偨Y。才能拓展分析老年人遠視的視網膜成像特點和構造病變，并提出矯正方法。討論。板書設計第一節(jié) 人體對外界環(huán)境的感知第1課時眼和視覺一、眼球的構造二、視覺的形成過程光線視神經三、近視及其預防教學反思本節(jié)課充分利用教材、教具、模型、圖片等多種教學策略達成目的。關于眼的構造，從學生的生活經歷出發(fā)，結合日常生活中的事實和現象，引導學生

8、通過自主學習，合作交流，理解其構造及功能?？紤]了學生的認知規(guī)律，聯(lián)絡學生近視的現象，通過學習，讓學生養(yǎng)成愛眼護眼的好習慣，同時增強學生的記憶，培養(yǎng)學生的興趣，更好地打破了學習難點。 探究點一眼球的構造和視覺的形成情景展示 問題探究 我們通過眼睛看到一些物體，眼球的構造是怎樣的呢？視覺是如何形成的？考慮交流 _歸納提升 1.眼球的構造2視覺的形成1過程：光線角膜瞳孔晶狀體折射光線玻璃體折射光線視網膜形成物像視神經傳導視覺信息大腦視覺中樞形成視覺。2瞳孔的調節(jié)作用：正常情況下，在強光下看物體或看近處的物體時，瞳孔縮小，進入眼內的光量減少，保證視網膜不受過強的刺激，使成像明晰；在光線較弱或看遠處的物體時，瞳孔放大，增加進入眼內的光量，使視網膜得到足夠的刺激，使成像明晰?？刂仆讛U大和縮小的是虹膜內的平滑肌。課堂速記 _ 探究點二近視及其糾正情景展示 問題探究 近視是如何形成的，如何預防近視的形成？考慮交流 _歸納提升 1.近視：大多數是由于眼球的前后徑過長或晶狀體的曲度過大且不能恢復原狀所致，致使來自遠處物體的平行光線通過晶狀體等折射所形成的物像，落到視網膜的前方，這樣看到的那么是一個模糊不清的物像。這種看不清遠處物體的眼叫近視眼。近視眼可以通過配戴近視鏡凹透鏡加以矯正。2預