教育研習報告小學教育

1、研習報告學院 教育科學學院 專業(yè)小學教育學號 姓名黃海燕實習學校 玉州區(qū)第三實驗小學 指導教師 鄧燕 實習年級 四 班題目教育研習心得引言教育研習是指師范生在教師指導下，運用所學的教育學、心理學理 論對教師職業(yè)的專業(yè)化過程中出現(xiàn)的有關問題進行分析、 探討和研 究，在理論與實踐的互動中提高反思能力和研究能力，進而提升自己的職業(yè)技能水平，以便更好地適應將來的教師工作。它是以實踐 為基礎、以研究為主要特點的學習活動，貫穿“在實踐中研究，在 研究中實踐” 這一基本原則。傳統(tǒng)的“傳道、授業(yè)、解惑”者的 教師角色已經適應不了當今教師專業(yè)化發(fā)展和新課程改革的形勢。 因而，作為教師職前教育的“重理論，輕實踐，

2、忽視研究”的師范 生培養(yǎng)模式應隨之改革，不僅要重視理論課程，還要強化職前教育 的實踐環(huán)節(jié)。作為教育實踐類課程的教育研習，有利于加強理論教 學與實踐環(huán)節(jié)之間的聯(lián)系，促進教師職前教育課程體系的完善。 同 時，通過參與各種教學實踐活動和研究活動， 利于提高師范生的教 育實踐、教學反思和研究等能力。正文在研習中，讓我印象最為深刻的就是教師語言的重要性， 語言作為 一門交流思想的工具，對于教師來說極其重要，因為它是連接教師 與學生的橋梁。研習過程中，許多同學都對自己的語速、語音和遣詞造句進行了 剖析，鄧老師也在此基礎上給丁了指導：一、教師語言是誘導的語言它的任務是用來教育人的，應體現(xiàn)“以人為本”的教育態(tài)

3、 度。因此，在使用中必須考慮教育對象的心理特點，使人易于接 受。那么，教師的語言在形成這種師生之間的和諧氣氛方面起什么樣 的作用呢？我認為，表達得當，具有藝術魅力的語言可以深入淺 出，使高超的技術達到引人入勝的效果，可以使人從一堂成功的 課中得到知識的長進，又得到美的享受。這就進一步溝通了師生 之間的感情。反之，則疏遠了師生關系，造成對立和反感情緒。二、教師語言是說明問題的語言教師語言應該用詞準確、造句妥貼、論證有力，使人易于理 解，有較強的邏輯性。教師每一堂課往往有一個中心，一堂課的 目的也往往是論證一兩個問題。所以，如果把教師的課堂語言錄 卜來，基本上疋 扁論說文。課堂上，教師的語言疋口頭

4、語言, 往往需要臨時組成句。因此教師語言要保證很強的邏輯性就要有 思想準備，理清思路，打好腹稿。三、教師語言是一種表率的語言表率性就是規(guī)范性。體現(xiàn)在:1、去掉口頭禪。2、減少方言成分。3、提咼語言素質。在用詞、造句、語音、語調上力求 規(guī)范，并且符合語言美的要求，使學生樂于仿效。語言是語音、語義的結合體，必須要以內在的東西作為基礎，教 師上課時的精神狀態(tài)和對學生的感情往往會在語氣語調上表現(xiàn) 出來，穩(wěn)定的語調表現(xiàn)出教師的自信，對學生也是一種鼓舞。教 師對所教學科的熱愛和追求，課堂上的激情對學生是頗具吸引力 的。以上幾點是我在研習過程中形成的幾點粗淺看法。在教學中用形 象語言來感染學生、熏陶學生，激發(fā)學生正確的學習態(tài)度，對教 師的要求很高，教師必須做到每堂課都有“競技狀態(tài)”，才能使 內在的東西通過外在語言形式表現(xiàn)出來。作為教師，在教學中我 們應加強自己的語言修養(yǎng)。結論通過本次教育研習，我鞏固了專業(yè)知識，提高了教學基本技能， 提升了自身的學科教學素質與理念。 班級工作方面，在大家對實習 經歷的回憶和分析中，我鞏固了專業(yè)態(tài)度，提高了班級經營能力， 提升了自身的教育