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文檔簡介

1、借新課標(biāo),探初中數(shù)學(xué)課堂有效教學(xué)內(nèi)容摘要:學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人,教師是學(xué)習(xí)的組織者,引導(dǎo)者與合作者。在教學(xué)中我們應(yīng)根據(jù)學(xué)生實際,充分發(fā)揮教材的優(yōu)勢。充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望,培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力,建立民主、平等的師生關(guān)系,用心與學(xué)生溝通,用愛去和學(xué)生交流,贏得學(xué)生的信任和熱愛,真正的心對心的走近學(xué)生的心靈,這樣才能提高課堂效率,打造出真正的高效課堂。 關(guān)鍵詞:新課標(biāo)  有效性  激發(fā)欲望  走進(jìn)心靈     新課標(biāo)的實施,課程改革的推進(jìn)為數(shù)學(xué)課堂注入了勃勃生機。教學(xué)作為一種有明確目的性的認(rèn)知活動,其有效性是廣大教師所共同追求

2、的。無論課程改革到哪一步,“有效的課堂”是我們教師永恒的追求。目前,我們的教學(xué)中有一個非常突出的問題,那就是:教師很辛苦,學(xué)生很痛苦,然而我們的學(xué)生卻沒有得到應(yīng)有的發(fā)展。其中有一個重要因素就是我們教師在課堂教學(xué)上的工作是低效或是無效的。因此,如何在把握新課標(biāo)理念下,提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的有效性,是目前課改熱點問題之一。那么在具體教學(xué)中如何開展有效教學(xué)呢? 下面談?wù)勛约旱狞c滴看法。一、認(rèn)真鉆研教材,提高備課的有效性有效的備課應(yīng)是備而有用的,應(yīng)有利于教師落實地教、巧妙地教,促進(jìn)學(xué)生學(xué)得快、學(xué)得扎實。有效備課重要的是根據(jù)學(xué)生個體,教師的鉆研、思考,采用合適的教學(xué)方式及手段。我力爭這樣備課:一、確定目標(biāo):

3、從不同角度來詮釋問題。二、確定教材:要教什么內(nèi)容,教學(xué)重點是什么;三、關(guān)注學(xué)生:教到什么程度,教學(xué)難點是什么,用什么方法教,要讓每個學(xué)生上了課后,至少知道這節(jié)課是學(xué)了數(shù)學(xué)的哪些知識。如果教師一味地追求難度、深度、廣度,而一部分學(xué)生卻跟不上來,勢必他們就會把精力轉(zhuǎn)移到與上課無關(guān)的事中去(開小差);四、課后反思:“精煉提升,根據(jù)課堂的實際情況寫出課后反思,調(diào)整自己的教學(xué)策略,不斷提升自己的教學(xué)藝術(shù)可見備學(xué)生是提高有效課堂教學(xué)的一個重要方面。二、激發(fā)學(xué)生的樂趣。 學(xué)生若是對數(shù)學(xué)有濃密的樂趣,就會發(fā)生強烈的求知欲望。作為數(shù)學(xué)教師應(yīng)在課堂教學(xué)中啟發(fā)和激發(fā)學(xué)生的樂趣。若是學(xué)生對數(shù)學(xué)發(fā)生了樂趣,他

4、就會自動地學(xué),效率將會獲得很大的提高。在樂趣中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)還可以減輕學(xué)生的心理壓力,將學(xué)習(xí)算作一種興奮的享受,從而發(fā)生積極自動的學(xué)習(xí)念頭。如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲,那么就在于你的導(dǎo)學(xué)案的設(shè)計是否新穎,是否接近生活,是否能走進(jìn)學(xué)生的心靈。  三、培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力    新課伊始,教師能否創(chuàng)設(shè)有趣的問題情境,引發(fā)學(xué)生有意義的心向,對整節(jié)課的教學(xué)十分重要。因此我根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律,按照中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)大綱的要求,圍繞教學(xué)內(nèi)容的重、難點以及數(shù)學(xué)知識間的內(nèi)在聯(lián)系,課前巧妙設(shè)計好自學(xué)思考題,并力求做到所設(shè)計的問題明確具體,“淺”中見“深”具有啟發(fā)性。例如:在引入“過三

5、點”的圓的新課教學(xué)中我創(chuàng)設(shè)了這樣的問題情境:先在黑板上畫出圖形,然后提問:問題:1、有一個圓鏡被打碎,現(xiàn)欲重新配制一個同樣大小的圓鏡,要不要反把所有的碎片和這塊殘片都帶去?      2、這個實際問題若從數(shù)學(xué)角度去觀察分析,同學(xué)們認(rèn)為可轉(zhuǎn)化為什么問題?(讓學(xué)生探索、討論)學(xué)生甲:重新畫一個與原來相等的圓形鏡。學(xué)生乙:把玻璃殘片補成一個圓。      3、要重新畫一個與原來相等的圓,必須知道什么?這樣圖文并茂的數(shù)學(xué)情境能使學(xué)生探索的欲望油然而生,促使他們集中精力,開動腦筋,嘗試探尋各種積極的解決方

6、法,創(chuàng)造的靈感和頓悟很可能由此產(chǎn)生。     自學(xué)討論是學(xué)生課堂學(xué)習(xí)的重要環(huán)節(jié),是他們初步的認(rèn)知過程。學(xué)生自學(xué)時我要求他們做到“三動”,即動口、動腦、動手,讓他們多種感官參與學(xué)習(xí)活動。在學(xué)生自學(xué)討論的基礎(chǔ)上,教師應(yīng)及時檢查自學(xué)討論的效果,迅速獲取反饋信息,并作必要的講授,以幫助學(xué)生將新知識納入原有的知識結(jié)構(gòu)中去。培養(yǎng)學(xué)生分析,綜合,抽象,概括的能力,促進(jìn)學(xué)生思維發(fā)展。四、建立朋友式的師生關(guān)系。 真心熱愛學(xué)生,贏得學(xué)生的信任,這是建立朋友式的師生關(guān)系的前提。只有讓學(xué)生感到你愛他,學(xué)生才能信任你,你講的話才有感召力,你的愿望才能得以實現(xiàn)。同時學(xué)生也會向你敞開

7、心扉,經(jīng)常向你吐露心思,這樣你才能走進(jìn)學(xué)生的心靈,使你的教育教學(xué)工作有針對性,有實效。為此,我認(rèn)為應(yīng)注意做到:一要理解和尊重學(xué)生,教育成功的秘訣在于尊重學(xué)生;二要以客觀公正、實事求是的科學(xué)態(tài)度對待全體學(xué)生??陀^地看待全體學(xué)生,也有利于學(xué)生正確看待自己,找準(zhǔn)自己的位置,形成健康的心理狀態(tài)。教師應(yīng)該注意自己的教育方式、方法,對待學(xué)生應(yīng)一視同仁、一碗水端平。三是利用課余時間,再盡量去了解學(xué)生,充分的接觸是建立朋友式師生關(guān)系的基礎(chǔ)。利用課間的休息時間作為了解學(xué)生的最佳時機,這樣可以向?qū)W生指出他的錯誤或提出自己的建議。因為學(xué)生的自尊心都很強,所以應(yīng)針對不同的學(xué)生,用不同的方式向其指出錯誤或提出好的建議,

8、學(xué)生極易接受。  四是要放下身段,既在保證教育教學(xué)正常進(jìn)行的前提下和學(xué)生打成一片,這樣學(xué)生才會沒有忌諱的在課堂中發(fā)揮自己,展示自己。  五、實施有效提問,提高教學(xué)效率    一節(jié)課是由若干個問題貫穿起來的,學(xué)生掌握如何與教師在教學(xué)過程中提問的質(zhì)量有直接的關(guān)系。在教學(xué)過程中要設(shè)計符合學(xué)生認(rèn)知水平富有啟發(fā)性的問題,才能使學(xué)生在新舊知識之間發(fā)生激烈的沖突,喚醒學(xué)生知覺,激發(fā)探究興趣,明確探究目標(biāo),確定思維方式,并產(chǎn)生強烈的探究欲望。多設(shè)計一些讓學(xué)生組織表述型的問題,少讓學(xué)生直接用“是”或“不是”來答題。(一)提問要有針對性教師所提的問題,既要針對學(xué)生

9、的年齡特征,知識水平和學(xué)習(xí)能力,又要針對教材的重點和難點。而且,教師發(fā)問時要心中有數(shù),用不同的方式提出不同類型,不同層次的問題。教師提出的問題無論是預(yù)設(shè)的還是即興生成的,都要有針對性,都應(yīng)有聯(lián)系性和層次性,只有這樣,才能激發(fā)學(xué)生對問題的興趣。如:求直線y=x+3與兩條坐標(biāo)軸圍成的面積。問學(xué)生一條直線與兩條坐標(biāo)軸圍城的圖形是什么?學(xué)生回答是直角三角形后,再問若要求其面積,應(yīng)該先求什么?這樣學(xué)生就容易得出通過點的坐標(biāo)來得到直角邊的長度。(二)提高問題的思維容量教師的提問應(yīng)該能激發(fā)學(xué)生思考,促進(jìn)學(xué)生思維發(fā)展,培養(yǎng)和提高學(xué)生的探究能力。學(xué)生回答問題后,只要無原則性錯誤,老師就不能否定,應(yīng)該抓住思維的閃光點。(三)提高提問的技能課堂教學(xué)效果如何與教師的提問方式、提問契機的把握、提問的語氣、提問的質(zhì)量等有很大的關(guān)系。一句話,教師在課堂教學(xué)中所提問題要培養(yǎng)學(xué)生的興趣,調(diào)動學(xué)生的積

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