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文檔簡介
1、六年級數(shù)學(xué)?比例的認(rèn)識?教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo):理解比例的意義,認(rèn)識比例各局部的名稱。能力目標(biāo):能運(yùn)用比例的意義判斷兩個(gè)比能否組成比例,并 會組比例。情感目標(biāo):感受數(shù)學(xué)的奧秘,培養(yǎng)數(shù)學(xué)興趣。教學(xué)重、難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn):理解比例的意義。教學(xué)難點(diǎn):能根據(jù)比例的意義寫比例突破重點(diǎn)、難點(diǎn)設(shè)想 根據(jù)上學(xué)期“比的認(rèn)識,怎樣的兩 張圖片像的問題、讓學(xué)生明確兩種相關(guān)聯(lián)的量成相除關(guān)系, 且它們的比值相等時(shí),這兩個(gè)比組成比例關(guān)系。教學(xué)媒體 多媒體課件、小黑板教學(xué) 活動及 主要語言預(yù)設(shè)學(xué)生活動 預(yù)設(shè)一、創(chuàng)境激疑上學(xué)期學(xué)習(xí)“比的認(rèn)識時(shí),我們討論“圖片像不像的問題。請同學(xué)們聯(lián)系比的知識, 再想一想,怎樣的兩張圖片像?比值相等這節(jié)
2、課我們就一起來深入探究?;貞洰a(chǎn)生疑問二、互動解疑1、比例的意義在情境中感受兩種相關(guān)聯(lián)的量之間的變化規(guī)律。要求小組合 作的形式完成,提出要求。1寫出每個(gè)圖片的長與寬的比2求出各比的比值3觀察特點(diǎn),寫出規(guī)律 板書:圖片C: 8: 3=2.66圖片 E: 12: 2=6比值相等的兩個(gè)比用“=連接起來,這種等式叫做比例,今天我們一起來探討比例的相關(guān)知識,板書課題。結(jié)論:像12: 6=8:4,6: 4=3: 2這樣表示兩個(gè)比值相等的式子叫做比例。穩(wěn)固練習(xí):1要求每個(gè)學(xué)生寫出一個(gè)比例,教師巡視指 導(dǎo)且批閱。2要求每個(gè)學(xué)生寫出一個(gè)比例,同桌交流。3做一做教材表格的題,完成后由教師批改。2、認(rèn)識比例各局部名稱
3、組成比例的四個(gè)數(shù)叫做比例的項(xiàng)。在12: 6=8:4中,12,6 , 8和4都是該比例的項(xiàng)。在比例中,兩端的兩項(xiàng)叫做比例的外項(xiàng),中間的兩項(xiàng)叫做比 例的內(nèi)項(xiàng)。例如:12: 6=8:4中12和4是比例6和8是比例觀察先獨(dú)立思考指名匯報(bào)共同發(fā)現(xiàn)、小結(jié)理解自主思考小組內(nèi)交流探究匯報(bào)交流獨(dú)立填寫同桌交流指名匯報(bào)三、啟思導(dǎo)疑1、同學(xué)們發(fā)現(xiàn)了一種新的判斷兩個(gè)比是否成比例的方法?比值相等2、這節(jié)課我們一直類比著比學(xué)習(xí)比例,比與比例僅一字只差,它們會有什么區(qū)別呢?比是兩個(gè)數(shù)相除,是一個(gè)算式;比例是兩個(gè)比相等,是一個(gè)等式指名談發(fā)現(xiàn) 理解識記四、實(shí)踐運(yùn)用一填一填。1、在 4: 7=48: 84 中,4, 7, 48, 84,叫比例的,其中4和84是比例的。7和48是比例的。2、 用6,3,9,8組成一個(gè)比例是。二以下那幾組的兩個(gè)比可以組成比例?為什么?14:5 和 8:20 215:30 和 18:3630.7:4.9 和 140:20 41/3:1/9 和 1/6:1/8三按要求寫一寫。1、先寫出比值是 3的兩個(gè)比,再組成比例。2、根據(jù)1.2 X 25=0.6 X 25寫出兩個(gè)比例式。獨(dú)立思考指名匯報(bào)評價(jià)訂正五、總結(jié)評價(jià)這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了
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