數(shù)學(xué)學(xué)困生輔導(dǎo)記錄

1、學(xué)困生輔導(dǎo)記錄輔導(dǎo)教師段開鳳 輔導(dǎo)時(shí)間 2012、9、4、輔導(dǎo)地點(diǎn) 四年級(jí)教室輔導(dǎo)學(xué)生黃永仙學(xué)生存在問題黃永仙同學(xué)學(xué)習(xí)成績(jī)較差，平時(shí)考試的情況令人擔(dān)憂， 書寫速度快，但是快中不能求好，字跡馬虎，認(rèn)字、寫字 的情況比較糟糕，但是該生性格隨和，平時(shí)總能按時(shí)按量 完成作業(yè)，上課也能比較認(rèn)真的聽講，愛勞動(dòng)，成績(jī)雖不 太好，但是許多同學(xué)都樂于和他交往輔導(dǎo)內(nèi)容1、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)數(shù)學(xué)信心2、相關(guān)數(shù)學(xué)知識(shí)的輔導(dǎo)輔導(dǎo)措施1、走近他，發(fā)現(xiàn)其閃光點(diǎn)，促其上進(jìn)。2、經(jīng)常和他談話，或下課時(shí)，或游戲中，讓其中多 一點(diǎn)信任，多幾份理解，少一些責(zé)難。3、激活其樂學(xué)點(diǎn)。我經(jīng)常將其找來談心，給他補(bǔ)習(xí) 功課，多數(shù)利用下午放

2、學(xué)時(shí)間幫助他學(xué)習(xí)。輔導(dǎo)教師段開鳳 輔導(dǎo)時(shí)間 2012、12、3輔導(dǎo)地點(diǎn) 四年級(jí)教室輔導(dǎo)學(xué)生何躍峰學(xué)生存在問題韋成明同學(xué)學(xué)習(xí)成績(jī)較差，平時(shí)考試的情況令人擔(dān)憂， 書寫速度快，但是快中不能求好，字跡馬虎，認(rèn)字、寫字 的情況比較糟糕，但是該生性格隨和，平時(shí)總能按時(shí)按量 完成作業(yè)，上課也能比較認(rèn)真的聽講，愛勞動(dòng)，成績(jī)雖不 太好，但是許多同學(xué)都樂于和他交往幫教內(nèi)容1、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)數(shù)學(xué)信心2、相關(guān)數(shù)學(xué)知識(shí)的輔導(dǎo)幫教措施1、走近他，發(fā)現(xiàn)其閃光點(diǎn)，促其上進(jìn)。2、經(jīng)常和他談話，或下課時(shí)，或游戲中，讓其中多 一點(diǎn)信任，多幾份理解，少一些責(zé)難。3、激活其樂學(xué)點(diǎn)。我經(jīng)常將其找來談心，給他補(bǔ)習(xí) 功課，多數(shù)利用下

3、午放學(xué)時(shí)間幫助他學(xué)習(xí)。輔導(dǎo)教師段開鳳輔導(dǎo)時(shí)間2012、12、6、輔導(dǎo)地點(diǎn)四年級(jí)教室輔導(dǎo)學(xué)生何躍香學(xué)生存在問題何躍香同學(xué)學(xué)習(xí)成績(jī)較差，平時(shí)考試的情況令人擔(dān)憂， 書寫速度快，但是快中不能求好，字跡馬虎，認(rèn)字、寫字 的情況比較糟糕，有厭學(xué)傾向。幫教內(nèi)容1、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)數(shù)學(xué)信心2、相關(guān)數(shù)學(xué)知識(shí)的輔導(dǎo)幫教措施1、走近他，發(fā)現(xiàn)其閃光點(diǎn)，促其上進(jìn)。2、激活其樂學(xué)點(diǎn)。我經(jīng)常將其找來談心，給他補(bǔ)習(xí)功課，多數(shù)利用下午放學(xué)時(shí)間幫助他學(xué)習(xí)。輔導(dǎo)教師段開鳳 輔導(dǎo)時(shí)間 2012、9、4、輔導(dǎo)地點(diǎn) 四年級(jí)教室輔導(dǎo)學(xué)生陸太蘭學(xué)生存在問題陸太蘭冋學(xué)學(xué)習(xí)成績(jī)較差，平時(shí)考試的情況令人擔(dān)憂， 書寫速度快，但是快中不能求好，

4、字跡馬虎，認(rèn)字、寫字 的情況比較糟糕，但是該生性格隨和，平時(shí)總能按時(shí)按量 完成作業(yè)，上課也能比較認(rèn)真的聽講，愛勞動(dòng)，成績(jī)雖不 太好，但是許多同學(xué)都樂于和他交往幫教內(nèi)容1、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)數(shù)學(xué)信心2、相關(guān)數(shù)學(xué)知識(shí)的輔導(dǎo)幫教措施1、走近他，發(fā)現(xiàn)其閃光點(diǎn)，促其上進(jìn)。2、經(jīng)常和他談話，或下課時(shí)，或游戲中，讓其中多 一點(diǎn)信任，多幾份理解，少一些責(zé)難。3、激活其樂學(xué)點(diǎn)。我經(jīng)常將其找來談心，給他補(bǔ)習(xí) 功課，多數(shù)利用下午放學(xué)時(shí)間幫助他學(xué)習(xí)。輔導(dǎo)教師段開鳳 輔導(dǎo)時(shí)間 2011、3、4、輔導(dǎo)地點(diǎn) 四年級(jí)教室輔導(dǎo)學(xué)生韋成明學(xué)生存在問題韋成明同學(xué)學(xué)習(xí)成績(jī)較差，平時(shí)考試的情況令人擔(dān)憂， 書寫速度快，但是快中不能求

5、好，字跡馬虎，認(rèn)字、寫字 的情況比較糟糕，但是該生性格隨和，平時(shí)總能按時(shí)按量 完成作業(yè)，上課也能比較認(rèn)真的聽講，愛勞動(dòng)，成績(jī)雖不 太好，但是許多同學(xué)都樂于和他交往幫教內(nèi)容1、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)數(shù)學(xué)信心2、相關(guān)數(shù)學(xué)知識(shí)的輔導(dǎo)幫教措施1、走近他，發(fā)現(xiàn)其閃光點(diǎn)，促其上進(jìn)。2、經(jīng)常和他談話，或下課時(shí)，或游戲中，讓其中多 一點(diǎn)信任，多幾份理解，少一些責(zé)難。3、激活其樂學(xué)點(diǎn)。我經(jīng)常將其找來談心，給他補(bǔ)習(xí) 功課，多數(shù)利用下午放學(xué)時(shí)間幫助他學(xué)習(xí)。輔導(dǎo)教師段開鳳 輔導(dǎo)時(shí)間 2012、12、4、輔導(dǎo)地點(diǎn) 四年級(jí)教室輔導(dǎo)學(xué)生馮光言學(xué)生存在問題馮光言同學(xué)學(xué)習(xí)成績(jī)較差，平時(shí)考試的情況令人擔(dān)憂， 書寫速度快，但是快中

6、不能求好，字跡馬虎，認(rèn)字、寫字 的情況比較糟糕，但是該生性格隨和，平時(shí)總能按時(shí)按量 完成作業(yè)，上課也能比較認(rèn)真的聽講，愛勞動(dòng)，成績(jī)雖不 太好，但是許多同學(xué)都樂于和他交往幫教內(nèi)容1、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)數(shù)學(xué)信心2、相關(guān)數(shù)學(xué)知識(shí)的輔導(dǎo)幫教措施1、走近他，發(fā)現(xiàn)其閃光點(diǎn)，促其上進(jìn)。2、經(jīng)常和他談話，或下課時(shí)，或游戲中，讓其中多 一點(diǎn)信任，多幾份理解，少一些責(zé)難。3、激活其樂學(xué)點(diǎn)。我經(jīng)常將其找來談心，給他補(bǔ)習(xí) 功課，多數(shù)利用下午放學(xué)時(shí)間幫助他學(xué)習(xí)。輔導(dǎo)教師段開鳳 輔導(dǎo)時(shí)間 2012、11、4、輔導(dǎo)地點(diǎn) 四年級(jí)教室輔導(dǎo)學(xué)生林俊學(xué)生存在問題林俊同學(xué)學(xué)習(xí)成績(jī)較差，平時(shí)考試的情況令人擔(dān)憂， 書寫速度快，但是快中不能求好，字跡馬虎，認(rèn)字、寫字 的情況比較糟糕，但是該生性格隨和，平時(shí)總能按時(shí)按量 完成作業(yè)，上課也能比較認(rèn)真的聽講，愛勞動(dòng)，成績(jī)雖不 太好，但是許多同學(xué)都樂于和他交往幫教內(nèi)容1、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)數(shù)學(xué)信心2、相關(guān)數(shù)學(xué)知識(shí)的輔導(dǎo)幫教措施1、走