第4課 你是人間的四月天——一句愛(ài)的贊頌課時(shí)作業(yè)

1、.第4課 你是人間的四月天一句愛(ài)的贊頌 課時(shí)作業(yè) 學(xué)校:_ 姓名：_ 班級(jí)：_y1.以下加點(diǎn)字的注音有誤的一組是A娉婷png 光艷ynB鮮妍yn 鵝黃C冠冕gun 柔嫩nnD呢喃nn 白蓮lin2.以下句中畫(huà)線處應(yīng)填的詞語(yǔ)是1她_的舞步引來(lái)了觀眾的掌聲。2水面上_著夕陽(yáng)的光影。3老師_的表情讓同學(xué)們沉默了起來(lái)。A輕靈浮動(dòng)嚴(yán)肅B輕松浮動(dòng)莊嚴(yán)C輕靈漂浮莊嚴(yán)D輕靈漂浮嚴(yán)肅3.以下加點(diǎn)詞語(yǔ)運(yùn)用有誤的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)A舞臺(tái)上的男模娉婷著走來(lái)，向觀眾展示帥氣的服裝。B公園里，鮮妍的花朵競(jìng)相開(kāi)放。C相信你一定會(huì)戴上冠軍的冠冕。D春天來(lái)了，耳邊傳來(lái)燕子的呢喃。4.以下對(duì)課文內(nèi)容理解有誤的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)A詩(shī)中直接展示

2、色彩的文字有“鮮妍、鵝黃、綠、白蓮。B“春的光艷顯示了“春的燦爛和妖嬈。C“黃昏一詞以暗淡寫(xiě)出了清寒的感覺(jué)。D“夜夜的月圓和“水光浮動(dòng)兩句，襯托出那種微醺的溫暖的感覺(jué)。5.以下句子運(yùn)用的修辭手法與其他三項(xiàng)不同的一項(xiàng)為哪一項(xiàng) A、人間四月天，清麗典雅地涉水而來(lái)，清清淺淺，讓你盡展笑顏。B、為了迎接四月，大地做了太多隆重的準(zhǔn)備。C、四月的風(fēng)恣意地親吻著我們的臉，輕輕搖曳著我們的心。D、你是四月早天里的云煙。6.九年級(jí)2班在學(xué)完?你是人間的四月天?之后準(zhǔn)備開(kāi)展一次林徽因詩(shī)歌朗讀會(huì)，下面有兩項(xiàng)活動(dòng)請(qǐng)你協(xié)助完成。1、請(qǐng)你為這次朗讀會(huì)擬寫(xiě)一句主題語(yǔ)。2、班上有個(gè)別同學(xué)認(rèn)為舉辦朗讀會(huì)會(huì)耽誤學(xué)習(xí)，對(duì)中考沒(méi)有好

3、處，因此不想?yún)⒓?。?qǐng)你對(duì)他們進(jìn)展勸說(shuō)。7.閱讀文段，答復(fù)以下問(wèn)題。美麗的夜雨辛勤地擦洗大地處處都是閃光的鏡子城市一下亮了起來(lái)地下也聯(lián)起燈的長(zhǎng)虹美麗的夜雨把情人牽到一把傘下雨聲掩住了低低的私語(yǔ)從月夜下散出溫暖的熱氣把雨絲蒸釀成了蜜美麗的夜雨像拉著小提琴滑進(jìn)每一家的玻璃窗把明天更甜的生活飄進(jìn)孩子的夢(mèng)1、這首詩(shī)通過(guò)奇峭的比喻和連珠似的妙想，主要表現(xiàn)了什么？ 2、這首詩(shī)詩(shī)句清新灑脫，生動(dòng)形象，立足表現(xiàn)感覺(jué)和情緒，寫(xiě)人和自然的微妙關(guān)系，既面對(duì)生活，又超越時(shí)空。試說(shuō)說(shuō)下面幾句詩(shī)的美妙之處。重點(diǎn)從詞語(yǔ)和修辭方面去品味美麗的夜雨/辛勤地擦洗大地/處處都是閃光的鏡子/城市一下亮了起來(lái)/地下也聯(lián)起燈的長(zhǎng)虹8.課外

4、遷移閱讀，答復(fù)相關(guān)問(wèn)題看山中大霧徐志摩這一瞬息的晨霧那清楚是山，水，田，廬；是山霧？又清楚是悲，歡，喜，怒；是合幕？啊，這眼前剎那間的開(kāi)朗這一轉(zhuǎn)瞬的沉悶我仿佛感悟了造化的無(wú)常！是云蒸？是人生？1、解釋詞語(yǔ)：瞬息： 造化： 2、山中大霧的變化的詞語(yǔ)是：_3、第一節(jié)里，詩(shī)人把“晨霧比作_，第二節(jié)中詩(shī)人把“云蒸比作_，第三節(jié)中“剎那間開(kāi)朗中看到的山，水，田、廬，比作人生中的 ， ， ， 。4、本詩(shī)中把霧與“_結(jié)合起來(lái)寫(xiě)，提醒了一種人生的哲理：_5、本詩(shī)運(yùn)用的表現(xiàn)手法有哪些？它有什么好處？9.2019遼陽(yáng)2019年感動(dòng)中國(guó)十大人物之一的支月英老師，十九歲時(shí)，不顧家人反對(duì)，遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)，只身來(lái)到海拔近千米且道路不通的泥洋小學(xué)，成了一名山村女老師。36年來(lái)，他堅(jiān)持守在偏遠(yuǎn)的山村講臺(tái)，從“支姐姐到“支媽媽教育了大山深處的