會計機構(gòu)和會計人員教案

1、 課程名稱會計機構(gòu)和會計人員教學(xué)課時2學(xué)時（80分鐘）課程課型新授知識教學(xué)準備多媒體 、課件、視頻學(xué)習(xí)用具學(xué)案 、翻轉(zhuǎn)課堂視頻、制作的崗位牌一、任務(wù)描述學(xué)生根據(jù)任務(wù)要求，有效利用學(xué)案 、翻轉(zhuǎn)課堂視頻、手機百度等學(xué)習(xí)資源，采用團隊協(xié)作，角色扮演的方式，理解會計機構(gòu)的設(shè)置要求及對會計人員的要求，掌握相關(guān)的崗位設(shè)置，從而完成各種案例及任務(wù)，達到目標，提高能力。二、設(shè)計思路教學(xué)設(shè)計突出任務(wù)驅(qū)動，情景模擬，學(xué)生自主學(xué)習(xí)的教學(xué)理念。學(xué)生在任務(wù)的引導(dǎo)下通過小組合作，并借助手機資料輔助，通過情景模擬來完成任務(wù)。教師從臺前退到幕后，組織，啟發(fā)、引導(dǎo)、糾錯和總結(jié)的作用。三、學(xué)情分析本課用于會計專業(yè)2015級學(xué)生，

2、初中起點，對會計工作的了解比較少或幾乎是一無所知，但已她們學(xué)習(xí)新知識的接受能力強，對今后的會計工作充滿濃厚的興趣，因此具備一定的自主學(xué)習(xí)能力，喜歡有趣，先進的教學(xué)手段，團隊合作意識，集體榮譽感較強。四、教學(xué)目標知識目標 : 1、掌握會計機構(gòu)設(shè)置的原則和會計從業(yè)人員管理辦法。 2、明確會計職業(yè)對會計人員的職業(yè)道德要求。 3、了解會計職業(yè)的概念、種類和發(fā)展趨勢。4、理解會計工作的意義。能力目標 ：1、 能根據(jù)會計職業(yè)的發(fā)展趨勢，對自己未來的會計職業(yè)生涯作出合理的規(guī)劃。2、提升學(xué)生利用手機，視頻等多種資源自主學(xué)習(xí)能力。情感目標 ：1、強化學(xué)生自主參與、小組合作的意識2、增強學(xué)生敢于表現(xiàn)自我的信心。五

3、、教學(xué)重點、難點理解會計工作組織 明確會計機構(gòu)設(shè)置 明確會計工作組織理解會計從業(yè)人員管理要求 制定會計職業(yè)生涯規(guī)劃 認識會計職業(yè)教學(xué)重點：明確會計機構(gòu)設(shè)置和會計從業(yè)人員管理要求，提高學(xué)生對會計機構(gòu)設(shè)置要求就人員管理的認識能力。破解方法：（1）學(xué)案設(shè)疑提問，引導(dǎo)學(xué)生自主導(dǎo)學(xué)。 （2）利用相關(guān)案例，加深對該內(nèi)容的掌握能力，以直接經(jīng)驗來完成該項內(nèi)容。（3）小組討論，合作探究。教學(xué)難點：明確會計工作組織會計人員職業(yè)道德化解方法：（1）游戲競賽，通過列舉各種相反案例來強化記憶，鞏固新知。（2）教師歸納總結(jié)，監(jiān)督指導(dǎo)。教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖告知（教學(xué)內(nèi)容、目的）1、會計機構(gòu)設(shè)置2、 會計

4、從業(yè)人員（會計人員職業(yè)道德）3、 會計職業(yè)的發(fā)展趨勢。案例教學(xué)法小組討論法分組討論回答問題明確學(xué)習(xí)目標組織教學(xué)1檢查學(xué)生出勤情況，上交手機，師生互相問候。2全班分組，在組長的帶領(lǐng)下復(fù)習(xí)舊知識，預(yù)習(xí)新知識。溫故而知新鞏固舊知識，加深記憶圖片導(dǎo)入提出任務(wù)【圖片導(dǎo)入，激發(fā)興趣】觀看下列圖片，教師提問，學(xué)生思考后回答。 師問：上述門牌中有哪幾個和會計工作有關(guān)系？生答：出納部，財務(wù)部？【教師釋疑，提出任務(wù)】師解：所有的公司都有上述的財務(wù)部和出納部嗎？例如，德州走走四方高級技工學(xué)校有沒有這兩個部門。提出任務(wù)： 理解公司如何設(shè)置會計機構(gòu)掌握如何明確對會計人員的管理要求。1、播放相關(guān)圖 片。2、提出問題，鼓勵

5、學(xué)生積極思考。3、釋疑導(dǎo)入充分激發(fā)學(xué)生興趣調(diào)動學(xué)習(xí)積極性。1、觀看船舶裝卸貨視頻。2、 積極思考大膽回答教師問題。3、好奇心起饒有興趣的投入新課學(xué)習(xí)。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣提高學(xué)習(xí)積極性有利于學(xué)生積極主動的開始新課的學(xué)習(xí)。 分 析 任 務(wù) 化 繁 為 簡【設(shè)疑提問，步步引導(dǎo)】面對下列單位，思考要不要設(shè)置會計部門呢？鼓勵學(xué)生小組討論，拿出最佳解決方案。 小組討論 得出結(jié)論 設(shè)疑提問鼓勵學(xué)生積極討論拿出最佳的解決方案。步步引導(dǎo)啟發(fā)學(xué)生分句1， 找不同，最終得出最佳 解決方案。在教師的引導(dǎo)下，小組成員積極討論，各抒己見，得出最佳解決方案。教育學(xué)生遇到問題，不盲目行動，學(xué)會思考，善于分析，做到胸有成竹，水到

6、渠成的解決問題。該環(huán)節(jié)極大提升了學(xué)生分析問題的能力。解 決 任 務(wù) 合 作 探 究【 利用資源 自主學(xué)習(xí)】教導(dǎo)學(xué)生利用有效資源，積極主動，自主設(shè)置相關(guān)案例。團隊pk 情景模擬一個團隊：即一個小組，合作學(xué)習(xí)。情景模擬：公司名稱：自擬公司性質(zhì)：國有2015年發(fā)生事項：1、 新領(lǐng)導(dǎo)班子上任，精簡內(nèi)設(shè)機構(gòu)。如：會計科合并到企業(yè)管理辦公室。2、 人員任用情況。注意：設(shè)置的會計機構(gòu)不符，或人員任用不合理，為其他小組設(shè)置分析問題。另外小組團隊，情景模擬：公司狀況如上；事項：1、 會計王某擔任出納收入費用賬目登記工作。2、 公司負責任的女兒擔任會計機構(gòu)負責人（會計機構(gòu)負責人的妻子李某擔任出納）3、 出納李某沒

7、有會計證。 巡回指導(dǎo)，指導(dǎo)學(xué)生合作探究,在指導(dǎo)的過程中，及時的發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，并對全體同學(xué)提醒強調(diào)，引起重視。組長分配任務(wù)，組員根據(jù)知識，積極的查找資料探索相關(guān)案例，討論探究角色定位，達到最佳效果。該環(huán)節(jié)讓學(xué)生利用一切有效手段，自主學(xué)習(xí)，增加直接經(jīng)驗從而達到了本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標，提升了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。 成 果 展 示 表 現(xiàn) 自 我通過辯論賽的方式對該小組表演時出現(xiàn)的問題進行辯論【小組展示 設(shè)置問題】 每組派角色扮演上臺表演，展示案例，設(shè)置問題，思路明確，同時，提升口語表達能力。其余各組同學(xué)辯一辯，師生評價總結(jié)。鼓勵學(xué)生積極上臺挑戰(zhàn)自我，鍛煉表達能力。調(diào)動全體學(xué)生積極思考。對學(xué)生設(shè)置的相

8、關(guān)案例進行點評和總結(jié)小組成果展示全體學(xué)生積極思考，針對相關(guān)問題積極參與，各抒己見，發(fā)表自己意見，使問題不斷深入，不斷升級，不斷提高。該環(huán)節(jié)鍛煉了學(xué)生的口語表達能力，提升了學(xué)生的綜合素質(zhì)，對學(xué)生的表現(xiàn)予以表揚鼓勵，極大提升了學(xué)習(xí)自信心。知識延伸 【辯一辯】內(nèi)容理解了，知識都記牢了嗎，如何來鞏固所學(xué)的知識？擴展知識面，由老師設(shè)置兩個小案例，大家一起來辯一辯：案例一：德州市人民醫(yī)院在行政辦公室設(shè)置論會計人員并指定符合條件的會計主管人員，符合規(guī)定嗎？醫(yī)院的住院部或門診部的收費人員是會計崗位嗎？案例二：德州走四方高級技工學(xué)校聘請一位從事會計工作滿5年，且由助理會計師專業(yè)技術(shù)職務(wù)資格的人員為本企業(yè)的會計機構(gòu)負責人，符合規(guī)定嗎？ 案例三：案例列舉后，將小組分為正方和反方，說明時間要求。熱情空前高漲，每組都積極備戰(zhàn)，踴躍參加游戲，在歡樂的氣氛中，享受快樂，收獲