中國(guó)的可持續(xù)發(fā)展道路教學(xué)設(shè)計(jì)

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上“中國(guó)的可持續(xù)發(fā)展道路”教學(xué)設(shè)計(jì)文水中學(xué) 閆曉軍教學(xué)內(nèi)容分析：本節(jié)教材共分兩部分；第一部分從我國(guó)可持續(xù)發(fā)展的思想“源遠(yuǎn)流長(zhǎng)”談起，分析了目前我國(guó)面臨的生存與發(fā)展壓力，說(shuō)明中國(guó)走可持續(xù)發(fā)展道路的必然性和緊迫性；第二部分以“中國(guó)生態(tài)第一村北京大興縣留民營(yíng)村”的可持續(xù)發(fā)展模式為典型，說(shuō)明農(nóng)業(yè)的可持續(xù)發(fā)展對(duì)于中國(guó)走可持續(xù)發(fā)展的道路至關(guān)重要。教學(xué)思路設(shè)計(jì)：了解我國(guó)古代可持續(xù)發(fā)展思想(學(xué)生討論)分析目前面臨的生存和發(fā)展壓力(學(xué)生收集、分析、交流有關(guān)信息)得出走可持續(xù)發(fā)展道路的結(jié)論(教師點(diǎn)撥)簡(jiǎn)介留民營(yíng)村生態(tài)農(nóng)業(yè)(教師指導(dǎo)，學(xué)生分析、討論)認(rèn)識(shí)我國(guó)可持續(xù)發(fā)展現(xiàn)狀(教師提供我國(guó)可持續(xù)

2、發(fā)展的最新信息)。教學(xué)目標(biāo)：1.知識(shí)目標(biāo)：理解中國(guó)走可持續(xù)發(fā)展道路的必然性；了解留民營(yíng)村生態(tài)農(nóng)業(yè)可持續(xù)發(fā)展方式及其采取的措施。2.能力目標(biāo)：通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生閱讀材料、獲取信息、思考總結(jié)等方法，正確認(rèn)識(shí)我國(guó)在可持續(xù)發(fā)展方面所取得的成績(jī)和存在的問(wèn)題。3.德育目標(biāo)：通過(guò)學(xué)習(xí)樹(shù)立可持續(xù)發(fā)展意識(shí)，為實(shí)現(xiàn)人類(lèi)社會(huì)、環(huán)境的協(xié)調(diào)發(fā)展做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。教學(xué)重點(diǎn)：中國(guó)走可持續(xù)發(fā)展道路的必然性教學(xué)難點(diǎn)：可持續(xù)發(fā)展的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)模式生態(tài)農(nóng)業(yè)教學(xué)方法：投影教學(xué)教學(xué)時(shí)間：1課時(shí)教學(xué)過(guò)程：導(dǎo)入新課可持續(xù)發(fā)展是21世紀(jì)無(wú)論發(fā)達(dá)國(guó)家還是發(fā)展中國(guó)家正確協(xié)調(diào)人口、資源、環(huán)境與經(jīng)濟(jì)間相互關(guān)系的共同發(fā)展戰(zhàn)略，是人類(lèi)求得生存與發(fā)展的惟一途徑，走可

3、持續(xù)發(fā)展道路勢(shì)在必行，中國(guó)也不例外。其實(shí)，可持續(xù)發(fā)展的思想在中國(guó)源遠(yuǎn)流長(zhǎng)。投影為人君而不能謹(jǐn)守其山林菹澤草萊，不可以立為天下王。管子·輕重甲斬伐養(yǎng)長(zhǎng)，不失其時(shí)，故山林不童，而百姓有余材也。荀子·王制篇竭澤而漁，豈不得魚(yú)，而明年無(wú)魚(yú)；焚藪而田，豈不獲得，而明年無(wú)獸。呂氏春秋·首時(shí)將圖8.17三段古文譯成白話(huà)文，學(xué)生思考回答論述中蘊(yùn)含的可持續(xù)發(fā)展思想?？偨Y(jié)由此可見(jiàn)，我國(guó)古代思想家早已在春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期就能從發(fā)展經(jīng)濟(jì)和富國(guó)強(qiáng)兵的目的出發(fā)，將尊重生態(tài)規(guī)律、保護(hù)自然資源作為治國(guó)安邦之道。過(guò)渡古代的哲人對(duì)人地關(guān)系的認(rèn)識(shí)很有啟發(fā)意義，現(xiàn)在我們也越來(lái)越意識(shí)到協(xié)調(diào)人地關(guān)系的迫切性，尤其

4、是我國(guó)目前正面臨著極大的生存和發(fā)展壓力。提問(wèn)目前我國(guó)面臨的生存和發(fā)展壓力來(lái)自哪些？投影地圖冊(cè)上的“中國(guó)人口增長(zhǎng)圖”總結(jié)我國(guó)人口增長(zhǎng)很快，雖然近二三十年來(lái)實(shí)行了計(jì)劃生育，但由于人口基數(shù)大，每年凈增人口多。雖然每年國(guó)內(nèi)生產(chǎn)總值有所增加，但新增值中有很大一部分被新增人口所抵消，因此，目前我國(guó)面臨著龐大的人口壓力。投影:略投影資源短缺：我國(guó)人均資源占有量與世界人均值比較土地占有量相當(dāng)于世界的1/3；耕地占有量相當(dāng)于世界的1/3；礦產(chǎn)資源儲(chǔ)量總值相當(dāng)于世界人均值的3/5；河流徑流量相當(dāng)于世界人均值的1/4；森林占有量相當(dāng)于世界人均值的1/5。投影環(huán)境危機(jī)：我國(guó)的環(huán)境問(wèn)題主要分為兩大類(lèi)：一類(lèi)是以城市為中心

5、的環(huán)境污染問(wèn)題，如大氣污染(鏈接圖片)、水污染(鏈接圖片)、固體廢棄物污染(鏈接圖片)、噪聲污染(鏈接圖片)、光污染(鏈接圖片)等；另一類(lèi)是以水土流失(鏈接圖片)、荒漠化(鏈接圖片)、森林和草地資源減少(鏈接圖片)、生物多樣性減少為特征的生態(tài)破壞的范圍正在擴(kuò)大。其它還有如海洋污染(鏈接圖片)、礦山環(huán)境惡化(鏈接圖片)等等?？偨Y(jié)通過(guò)上述材料分析，我們可以清楚地看到：面對(duì)生存和發(fā)展的嚴(yán)峻挑戰(zhàn)，總結(jié)國(guó)內(nèi)外的歷史經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，我國(guó)只能走可持續(xù)發(fā)展道路(學(xué)生回憶可持續(xù)發(fā)展的含義)。投影圖8.19。1994年3月，國(guó)務(wù)院發(fā)布的中國(guó)21世紀(jì)議程中國(guó)21世紀(jì)人口、環(huán)境與發(fā)展白皮書(shū)是全球第一部國(guó)家級(jí)的21世紀(jì)議程。

6、該書(shū)指出：本世紀(jì)以來(lái)，隨著科技進(jìn)步和社會(huì)生產(chǎn)力的極大提高，人類(lèi)創(chuàng)造了前所未有的物質(zhì)財(cái)富，加速推進(jìn)了文明發(fā)展的進(jìn)程。中國(guó)的發(fā)展必須走經(jīng)濟(jì)、社會(huì)、環(huán)境和資源相協(xié)調(diào)的，既能滿(mǎn)足當(dāng)代人的需求而又不對(duì)滿(mǎn)足后代人的需求構(gòu)成危害的可持續(xù)發(fā)展道路。指導(dǎo)學(xué)生閱讀課本材料中國(guó)走可持續(xù)發(fā)展的道路的實(shí)例“從圍湖造田到退田還湖”。過(guò)渡通過(guò)第一部分的學(xué)習(xí)，我們認(rèn)識(shí)到中國(guó)走可持續(xù)發(fā)展道路勢(shì)在必行。關(guān)于中國(guó)的可持續(xù)發(fā)展基本途徑和應(yīng)采取的措施，課本以生態(tài)農(nóng)業(yè)為例，分析我國(guó)在發(fā)展可持續(xù)農(nóng)業(yè)方面的嘗試。下面了解可持續(xù)發(fā)展的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)模式生態(tài)農(nóng)業(yè)。投影生態(tài)農(nóng)業(yè)是一種社會(huì)、經(jīng)濟(jì)與生態(tài)效益密切結(jié)合的現(xiàn)代農(nóng)業(yè)模式，它既不同于那種系統(tǒng)目標(biāo)單一

7、、生產(chǎn)技術(shù)落后、投入少產(chǎn)出低的自然經(jīng)濟(jì)型傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)，也不同于那種通過(guò)大量投入化肥、農(nóng)藥和勞動(dòng)力，不顧生態(tài)破壞與環(huán)境污染而一味追求高產(chǎn)出、高經(jīng)濟(jì)效益的商品化現(xiàn)代常規(guī)農(nóng)業(yè)。生態(tài)農(nóng)業(yè)要求，發(fā)展農(nóng)業(yè)應(yīng)主要依靠農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)中的可再生資源，充分利用生態(tài)系統(tǒng)內(nèi)物質(zhì)與能量循環(huán)與轉(zhuǎn)換、各生物以及生物與環(huán)境之間的共生、相養(yǎng)規(guī)律，并通過(guò)在一定限度內(nèi)合理利用化肥、農(nóng)藥，投入機(jī)械、勞動(dòng)力以及改良生物品種、合理灌溉，促進(jìn)系統(tǒng)的不斷開(kāi)放，從而建立起一個(gè)綜合發(fā)展、多極轉(zhuǎn)化、良性循環(huán)的高效農(nóng)業(yè)體系。生態(tài)農(nóng)業(yè)在我國(guó)已經(jīng)經(jīng)歷了近20年的發(fā)展，目前已涌現(xiàn)出大批不同類(lèi)型、不同層次的生態(tài)農(nóng)業(yè)典型，如北京市大興縣留民營(yíng)村的生態(tài)農(nóng)業(yè)(鏈接)、

8、廣東省珠江三角洲的?；~(yú)塘水陸生態(tài)系統(tǒng)(鏈接圖片)、世界和我國(guó)農(nóng)村中見(jiàn)到的“立體農(nóng)業(yè)”，也是一種生態(tài)農(nóng)業(yè)(鏈接)。鏈接留民營(yíng)村的生態(tài)農(nóng)業(yè)：這是我國(guó)生態(tài)農(nóng)業(yè)第一村，它在建設(shè)生態(tài)農(nóng)業(yè)中采取了哪些措施？因地制宜調(diào)整產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)，形成農(nóng)林牧副漁全面發(fā)展，種植、養(yǎng)殖、加工多種經(jīng)營(yíng)的生產(chǎn)結(jié)構(gòu)(圖8.20)。開(kāi)展綜合利用，既促進(jìn)生產(chǎn)發(fā)展，獲得經(jīng)濟(jì)效益，又降低污染，獲得環(huán)境效益和社會(huì)效益(圖8.21)。開(kāi)發(fā)利用新能源，如太陽(yáng)能、沼氣，利用節(jié)柴灶，既節(jié)省開(kāi)支，又凈化環(huán)境。通過(guò)生態(tài)農(nóng)業(yè)建設(shè)，留民營(yíng)村的農(nóng)業(yè)已經(jīng)步入良性發(fā)展軌道，農(nóng)民生活水平提前達(dá)到小康水平。他們今后將向無(wú)污染的綠色食品與農(nóng)業(yè)觀光、生態(tài)旅游方向發(fā)展。鏈接

9、高中地理教材中講到“生態(tài)農(nóng)業(yè)”的概念，世界上和我國(guó)農(nóng)村中見(jiàn)到的“立體農(nóng)業(yè)”也是一種生態(tài)農(nóng)業(yè)?！傲Ⅲw農(nóng)業(yè)”又稱(chēng)“多層次農(nóng)業(yè)”或“空中農(nóng)業(yè)”，就是充分利用陽(yáng)光、土地、肥力的集約式的經(jīng)營(yíng)方法，也為實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化、科學(xué)化提供了新的生機(jī)。例如：在世界最大的丁香產(chǎn)地桑給巴爾，3米-8米高的小喬木丁香樹(shù)被置于4層作物中間。最高層是椰子，第二層是丁香，第三層是木瓜、香蕉，第四層是芋頭、木薯、瓜類(lèi)等“矮子”作物“蹲”在林下，4層作物相得益彰。我國(guó)浙江、蘇南的杭嘉湖水網(wǎng)平原區(qū)，以圩蕩田為基礎(chǔ)，實(shí)行“魚(yú)桑羊糧”多層次生產(chǎn)方式，實(shí)現(xiàn)“金滿(mǎn)田、銀滿(mǎn)塘、珍珠掛在桑樹(shù)上”，成為富足的“魚(yú)米之鄉(xiāng)”。浙中南地區(qū)出現(xiàn)了水稻田里養(yǎng)魚(yú)，

10、水面養(yǎng)萍，田岸上種豆，岸邊種李子；形成“魚(yú)萍稻豆果”，當(dāng)?shù)剞r(nóng)民稱(chēng)為“五層樓”的經(jīng)營(yíng)方式，充分利用了水熱資源。我國(guó)山區(qū)面積廣大，耕地較少，為加速發(fā)展山區(qū)經(jīng)濟(jì)，許多地方都進(jìn)行“立體農(nóng)業(yè)”布局。例如：浙江南部山區(qū)出現(xiàn)了在河谷盆地底部的溪流、山塘、水庫(kù)里養(yǎng)魚(yú)、鴨，谷底平地種糧食，谷底邊緣山麓海拔300米-500米以下種植亞熱帶水果，海拔500-800米種植毛竹、茶葉等經(jīng)濟(jì)林木，在800米以上發(fā)展用材林的經(jīng)營(yíng)形式。這樣的立體布局，既發(fā)展了生產(chǎn)，又保持了水土，避免了過(guò)去“以糧為綱，開(kāi)山種糧，越種越荒”的惡性循環(huán)，使山區(qū)農(nóng)業(yè)逐步走上良性循環(huán)的軌道?；顒?dòng)(見(jiàn)115頁(yè))讓學(xué)生從地理學(xué)的角度發(fā)表意見(jiàn)?？偨Y(jié)消費(fèi)問(wèn)題

11、是環(huán)境問(wèn)題的核心之一。消費(fèi)水平的提高和消費(fèi)結(jié)構(gòu)的改善應(yīng)以合理的消費(fèi)模式為基礎(chǔ)。也就是要根據(jù)國(guó)情，正視西方現(xiàn)代化消費(fèi)模式對(duì)中國(guó)的嚴(yán)重誤導(dǎo)，逐步形成適度消費(fèi)的生活體系。對(duì)于城市交通發(fā)展方向，我們不應(yīng)當(dāng)完全照搬西方模式，如普及個(gè)人轎車(chē)等，而需要探索適合我國(guó)國(guó)情的城市交通發(fā)展的道路。除了宣傳和引導(dǎo)外，也應(yīng)采取一些其它措施 ，如拓寬居民投資渠道、加快住房制度改革、實(shí)施城市規(guī)劃和加快城市基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)、鼓勵(lì)使用公共交通工具、以稅收形式促進(jìn)使用較清潔的燃料和技術(shù)改進(jìn)等。點(diǎn)評(píng)：本節(jié)教學(xué)設(shè)計(jì)條理清晰，基本思路正確，采用投影將相關(guān)圖表和文字呈現(xiàn)出來(lái)，可以提高教學(xué)效率，完成大容量的教學(xué)內(nèi)容。充分利用教材、地圖冊(cè)以及其他資料和鄉(xiāng)土地理的內(nèi)容豐富教學(xué)資源。以鏈接的