中學(xué)化學(xué)：講“實驗”不靠譜 動腦更要動手

1、中學(xué)化學(xué)：講“實驗不靠譜 動腦更要動手試題的開放性增強養(yǎng)成“讀題慢、答題快好習(xí)慣加強實驗探究課的學(xué)習(xí)緊扣?課程標(biāo)準(zhǔn)?考試說明?學(xué)化學(xué)根底分是考試中勢在必得的分?jǐn)?shù)，假如這部分題得分不理想，不管難題解答得如何，也得不了高分。今年的試題對初中化學(xué)的主干知識進展了較全面的考察。例如，質(zhì)量守恒定律、金屬活動性順序、化學(xué)用語、常見物質(zhì)的化學(xué)式、性質(zhì)和用處、化學(xué)方程式的書寫、化學(xué)實驗的根本操作、實驗現(xiàn)象的描繪、溶液的形成等。培訓(xùn)學(xué)習(xí)中，學(xué)生一定要把握?課程標(biāo)準(zhǔn)?，夯實根底知識的教學(xué)。立足課標(biāo)、立足教材、夯實雙基，不要一味追求高難度，防止 “題海戰(zhàn)。試題的開放性增強平時學(xué)習(xí)時要關(guān)注熱點、聯(lián)絡(luò)實際，重視化學(xué)與社

2、會生活的聯(lián)絡(luò)。今年開放性試題較往年有所增加。如“科學(xué)探究和“化學(xué)與社會開展兩個主題中，在對實驗操作、實驗設(shè)計與評估、歸納、推理、判斷、化學(xué)與能量和資源的利用、化學(xué)物質(zhì)與安康、保護好我們的環(huán)境，這幾個二級主題的考察的比重比增加。能很好地反映考生對化學(xué)問題的觀察、分析、處理才能。學(xué)生平時要多觀察日常生活中的化學(xué)現(xiàn)象及化學(xué)知識運用，將所學(xué)知識與日常生活常見的有關(guān)現(xiàn)象聯(lián)絡(luò)起來，在熟悉的生活情景中領(lǐng)悟化學(xué)就在身邊。深化理解化學(xué)概念和原理，讓化學(xué)變得生動活潑，有利于形成技能和開展才能。養(yǎng)成“讀題慢、答題快好習(xí)慣培養(yǎng)讀題細心、審題細致、按要求答題的好習(xí)慣。學(xué)生要注重非智力因素的開發(fā)。試題加大了根底知識的考察

3、，特別是課本知識再現(xiàn)。根底題的分值在35分以上，但學(xué)生得分的情況不夠理想，且考試中暴露出來的問題如：根底不牢、書寫不標(biāo)準(zhǔn)、表達不準(zhǔn)確等等。書寫務(wù)必工整，尤其是元素符號和化學(xué)式等的書寫還必須做到標(biāo)準(zhǔn)；每種化學(xué)常見儀器名稱默寫過關(guān)，強化錯別字的矯正；加強“讀題慢、答題快的長期性訓(xùn)練。加強審題訓(xùn)練，加強簡答題、實驗題等的語言表達訓(xùn)練。加強實驗探究課的學(xué)習(xí)培養(yǎng)興趣，落實根底，加強實驗課的學(xué)習(xí)。這是“小課題，長任務(wù)，要樹立長期的目的。在新課程中，化學(xué)增加了很多科學(xué)探究實驗和家庭小實驗，這應(yīng)該引起老師在教學(xué)中足夠的重視。違犯課程標(biāo)準(zhǔn)的用意而來“講實驗，剝奪學(xué)生通過實驗來獲取知識的權(quán)利，學(xué)生只是獲取間接的理論經(jīng)歷，而導(dǎo)致很多根源的知識并沒有真正的理解。因此，一定要重視讓學(xué)生親自動手的實驗教學(xué)。另外，學(xué)生在以后學(xué)習(xí)上也要有所調(diào)整。加大實驗課中探究課的學(xué)習(xí)力度。平時多注意聯(lián)絡(luò)實際，關(guān)注社會熱點，如環(huán)保、醫(yī)藥、材