2022年中小校長(zhǎng)遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)心得體會(huì)3篇

1、高品質(zhì)文檔2022年中小校長(zhǎng)遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)心得體會(huì)3篇 通過(guò)為期三個(gè)月的中小校長(zhǎng)遠(yuǎn)程訓(xùn)練培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使我不僅更深層次了解訓(xùn)練政策法規(guī)，而且精確把握農(nóng)村義務(wù)訓(xùn)練政策法規(guī)校長(zhǎng)專業(yè)進(jìn)展未成年人思想道德訓(xùn)練實(shí)施策略特殊是校本培訓(xùn)設(shè)計(jì)為誰(shuí)培訓(xùn)設(shè)計(jì)?如何整合和利用培訓(xùn)的內(nèi)容?有了進(jìn)一步的了解。本文是中小校長(zhǎng)遠(yuǎn)程訓(xùn)練培訓(xùn)的心得體會(huì)，歡迎閱讀。 中小校長(zhǎng)遠(yuǎn)程訓(xùn)練培訓(xùn)心得體會(huì)一： 作為一校之長(zhǎng)，對(duì)自己高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求，本著終身學(xué)習(xí)的理念，不斷探究、總結(jié)和反思，努力提高自身素養(yǎng)，干別人不想干的事，吃別人不想吃的苦，下面是一篇中小校長(zhǎng)遠(yuǎn)程訓(xùn)練培訓(xùn)心得體會(huì)，歡迎大家閱讀! 最近校長(zhǎng)外出考察，把他遠(yuǎn)程訓(xùn)練的學(xué)習(xí)任務(wù)交給了女俠

2、，女俠除了正常的工作學(xué)習(xí)以外，就是坐在電腦桌旁接受遠(yuǎn)程訓(xùn)練學(xué)習(xí)，通過(guò)一周的培訓(xùn)，寫(xiě)出了心得體會(huì)，培訓(xùn)結(jié)束后，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)評(píng)分，學(xué)習(xí)講座和心得體會(huì)共計(jì)97分。下面是女俠寫(xiě)的心得體會(huì)： 近日，我有幸參與訓(xùn)練部中國(guó)移動(dòng)中學(xué)校校長(zhǎng)培訓(xùn)，坐在辦公桌前接受遠(yuǎn)程訓(xùn)練訓(xùn)練校長(zhǎng)培訓(xùn)，感到非常榮幸，這樣不僅節(jié)約了時(shí)間，還節(jié)省不少經(jīng)費(fèi)。原訓(xùn)練部長(zhǎng)周濟(jì)、訓(xùn)練專家魏書(shū)生、北京師范高校訓(xùn)練學(xué)院錢(qián)志亮教授等講座我觀看后，受益頗豐。使我進(jìn)一步明確了辦學(xué)方向，理清了思路，思想熟悉也有了很大提高，進(jìn)一步堅(jiān)決了今后改革的決心。下面就我的近期培訓(xùn)和熟悉談幾點(diǎn)心得體會(huì)與大家共勉。 1、不斷加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變觀念，樹(shù)立新課程理念。 作為一名

3、校長(zhǎng)，仔細(xì)學(xué)習(xí)新課程有關(guān)理論的學(xué)習(xí)，正確把握課改的基本目標(biāo)、基本方向，正確領(lǐng)悟新課程體現(xiàn)的新理念、新思想。要仔細(xì)學(xué)習(xí)新的課程標(biāo)準(zhǔn)和新教材新教法。要仔細(xì)學(xué)習(xí)實(shí)施新課程背景下學(xué)校管理制度創(chuàng)新的有關(guān)文件和文章，樂(lè)觀吸取外地的先進(jìn)閱歷。要充分發(fā)揮導(dǎo)向作用，正確引導(dǎo)廣闊老師樹(shù)立正確的課程觀、學(xué)生觀、訓(xùn)練觀、評(píng)價(jià)觀，全面提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)。 2、打造高效課堂，一是有效課堂的概念科學(xué)地理解;二是有效課堂的前提專業(yè)的老師;三是有效課堂的條件細(xì)心的備課;四是有效課堂的實(shí)施有效地講課;五是有效課堂的評(píng)價(jià)全面地評(píng)課等。 3、樂(lè)觀探究新課程實(shí)施的方式和途徑。 要仔細(xì)組織學(xué)習(xí)新課程理念和標(biāo)準(zhǔn)，深刻領(lǐng)悟其精神實(shí)質(zhì)，努力更

4、新教學(xué)觀念。仔細(xì)討論新課程與原有課程的聯(lián)系與區(qū)分，提高對(duì)新課程、新教材的駕馭力量，把握好新課程與原有課程的繼承和進(jìn)展的關(guān)系，把握好傳統(tǒng)閱歷與有效做法的承接和貫穿關(guān)系。 樂(lè)觀推動(dòng)素養(yǎng)訓(xùn)練，改進(jìn)老師教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變，加強(qiáng)新課程背景下的教學(xué)管理制度的討論，構(gòu)建與新課程實(shí)施相適應(yīng)的學(xué)生選課指導(dǎo)制度和學(xué)分制教學(xué)管理制度。逐步建立起以校為本、與時(shí)俱進(jìn)、具有鮮亮特色的校本課程，從而進(jìn)一步提升學(xué)校的辦學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)水平。 樂(lè)觀組織實(shí)施新課程背景下學(xué)生綜合素養(yǎng)評(píng)價(jià)討論的省課題討論項(xiàng)目。建立符合新課程要求的進(jìn)展性評(píng)價(jià)制度和訓(xùn)練教學(xué)水平檢測(cè)體系。改革校內(nèi)評(píng)價(jià)方法，推動(dòng)學(xué)生學(xué)業(yè)成果與成長(zhǎng)記錄相結(jié)合的綜合性評(píng)價(jià)方式，充分發(fā)

5、揮對(duì)新課程試驗(yàn)的引導(dǎo)和促進(jìn)作用，促進(jìn)學(xué)生的健康進(jìn)展和老師業(yè)務(wù)水平的不斷提高。 4、樂(lè)觀實(shí)踐，勇于創(chuàng)新 在國(guó)家、省新課程試驗(yàn)方案的基礎(chǔ)上，依據(jù)焦作地區(qū)和本校的實(shí)際狀況，要大膽地嘗試，在實(shí)踐中不斷發(fā)覺(jué)問(wèn)題，積累新的閱歷，不斷提高自身的思想熟悉和實(shí)踐力量，真正成為新課程改革的引路人、帶頭人。制造性地實(shí)施新課程，樂(lè)觀推動(dòng)課程創(chuàng)新和進(jìn)展。要引導(dǎo)廣闊老師樹(shù)立創(chuàng)新意識(shí)，與時(shí)俱進(jìn)、開(kāi)拓創(chuàng)新，培育出高素養(yǎng)的人才。 作為一校之長(zhǎng)，對(duì)自己高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求，本著終身學(xué)習(xí)的理念，不斷探究、總結(jié)和反思，努力提高自身素養(yǎng)，干別人不想干的事，吃別人不想吃的苦，守住心靈的一片凈土，樂(lè)在其中，挖掘?qū)W生的潛能，當(dāng)好將來(lái)人才的奠基石，

6、讓我的工作無(wú)愧于“人類靈魂的工程師”這一光榮稱號(hào)。在課程管理、課程評(píng)價(jià)、學(xué)生綜合素養(yǎng)展現(xiàn)、校本課程等方面大膽探究、勇于改革，要求師生互學(xué)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同進(jìn)步，建立公平和諧的人際關(guān)系。在原有學(xué)校傳統(tǒng)特色的基礎(chǔ)上，創(chuàng)出符合時(shí)代要求的新的特色學(xué)校。 中小校長(zhǎng)遠(yuǎn)程訓(xùn)練培訓(xùn)心得體會(huì)二： 從xx年x月x日至xx/x/x日，我有幸參與了訓(xùn)練部中學(xué)校校長(zhǎng)遠(yuǎn)程培訓(xùn)。本人通過(guò)學(xué)習(xí)研修收獲頗豐，特殊是在學(xué)校規(guī)范化管理、訓(xùn)練理念及辦學(xué)思想等方面有了深刻的熟悉，為我校促進(jìn)學(xué)校訓(xùn)練教學(xué)質(zhì)量的提高、學(xué)校訓(xùn)練教學(xué)管理模式規(guī)范化供應(yīng)了科學(xué)的理論指導(dǎo)，這次的培訓(xùn)，是我從事訓(xùn)練事業(yè)以來(lái)學(xué)習(xí)訓(xùn)練管理理念的最佳充電器、加油站。 我學(xué)習(xí)

7、了華中師范高校郭元祥教授的課堂教學(xué)改革：理論反思與實(shí)踐深化專題講座，覺(jué)得郭教授是一名具有開(kāi)拓型、創(chuàng)新型的訓(xùn)練專家，特殊他在報(bào)告中的四個(gè)反思切中現(xiàn)在課改的要害，立意高遠(yuǎn)，發(fā)人深省。他所推崇的“5i訓(xùn)練”論對(duì)我國(guó)確立有效的課堂教學(xué)價(jià)值體系意義深遠(yuǎn)。他的“深度教學(xué)”理論對(duì)我們探求更有效的教學(xué)理論有深遠(yuǎn)的引領(lǐng)作用。 我通過(guò)學(xué)習(xí)訓(xùn)練部袁貴仁部長(zhǎng)的新時(shí)期我國(guó)訓(xùn)練改革進(jìn)展的形式和任務(wù)和訓(xùn)練部副部長(zhǎng)陳小婭的基礎(chǔ)訓(xùn)練科學(xué)進(jìn)展的基本政策與重點(diǎn)工作專題講座后，感受很深，收益非淺。作為校長(zhǎng)，就必需要深刻理解把握黨的訓(xùn)練方針、政策以及訓(xùn)練法律、法規(guī)。對(duì)工作仔細(xì)負(fù)責(zé)，當(dāng)老師表率，為老師的專業(yè)化進(jìn)展搭設(shè)平臺(tái)。鼓舞老師樂(lè)觀工

8、作，拓寬辦學(xué)思想，加強(qiáng)科學(xué)規(guī)范化管理，為了每一個(gè)學(xué)生抓好學(xué)校訓(xùn)練。 通過(guò)學(xué)習(xí)北京師范高校楊世文教授的以改革創(chuàng)新精神推動(dòng)黨的建設(shè)的宏大工程和北京師范高校的高鴻源主任的學(xué)校辦學(xué)特色的建設(shè)及其持續(xù)進(jìn)展專題報(bào)告，讓我感受到黨建工作在學(xué)校訓(xùn)練中的重要，我們肯定要把“全面貫徹黨的訓(xùn)練方針，培育社會(huì)主義建設(shè)者和接班人”貫穿學(xué)校訓(xùn)練的始終，依據(jù)實(shí)際努力創(chuàng)建特色學(xué)校。 學(xué)習(xí)了北京師范高校陳鳳春教授的學(xué)校管理者影響力的分析，我深感當(dāng)一名合格校長(zhǎng)不簡(jiǎn)單，當(dāng)一名名校長(zhǎng)更難，把握校長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)，即要有創(chuàng)新、科學(xué)、奉獻(xiàn)的精神，同時(shí)，也要處理好領(lǐng)導(dǎo)者與管理者之間的親密關(guān)系。在聽(tīng)了華中師范高校教授左斌的中學(xué)校訓(xùn)練科研方法、北

9、京師范高校副教授張莉莉的如何做好科研項(xiàng)目專題講座，啟發(fā)很大，感受很深。兩位教授從教科研課題的選題、論證、制定方案、申請(qǐng)立項(xiàng)、實(shí)施方案等詳細(xì)環(huán)節(jié)進(jìn)行論述，他們主見(jiàn)作為訓(xùn)練者，要提高訓(xùn)練教學(xué)質(zhì)量，就要樂(lè)觀開(kāi)展教科研活動(dòng)，討論訓(xùn)練教學(xué)的課題，提高教學(xué)質(zhì)量。在聽(tīng)北京師范高校訓(xùn)練學(xué)院副院長(zhǎng)石中英教授當(dāng)前我國(guó)中學(xué)校價(jià)值訓(xùn)練的逆境與思索專題講座后，我真實(shí)地感到他用中肯的語(yǔ)言闡述了我國(guó)現(xiàn)階段訓(xùn)練價(jià)值取向存在的重大問(wèn)題?！鞍颜鎸?shí)的、本能的、低級(jí)的看做是高尚的?卻把高尚的價(jià)值追求看做是虛偽的?”。社會(huì)上普遍存在“一個(gè)高校生并不比一個(gè)學(xué)校生更高尚，一個(gè)高校生并不比一個(gè)學(xué)校生更守法規(guī)，一個(gè)高校生并不比一個(gè)學(xué)校生更有抱

10、負(fù)?”的現(xiàn)象。深刻的分析了我國(guó)在進(jìn)行經(jīng)濟(jì)建設(shè)時(shí)“片面的強(qiáng)調(diào)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)消解了人們豐富的價(jià)值意識(shí)和高尚的價(jià)值追求”這個(gè)影響我國(guó)中學(xué)校價(jià)值訓(xùn)練的主要因素。他的加強(qiáng)和改進(jìn)中學(xué)校價(jià)值訓(xùn)練的若干思索對(duì)現(xiàn)階段中學(xué)?！鞍盐丈鐣?huì)主義價(jià)值訓(xùn)練方向”意義重大。北京市第二試驗(yàn)學(xué)校校長(zhǎng)兼黨委書(shū)記李烈教授的構(gòu)造學(xué)習(xí)型組織，促進(jìn)老師主動(dòng)進(jìn)展首先講到學(xué)校管理工作的定位和她的“雙主體教學(xué)”(以愛(ài)育愛(ài)，以學(xué)論教，以參加求體驗(yàn)，以創(chuàng)新求進(jìn)展)，她對(duì)教學(xué)管理的思索和嘗試值得我們這些校長(zhǎng)反思：作為現(xiàn)代校長(zhǎng)，我們必需不斷學(xué)習(xí)，提高自身素養(yǎng)，把握前衛(wèi)的教學(xué)理念，擁有超群的管理藝術(shù)和不斷探究和追求的精神。她的創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織理論見(jiàn)解獨(dú)到，立意高

11、遠(yuǎn)。特殊是聽(tīng)了她“轉(zhuǎn)變管理者的角色與行為，是學(xué)習(xí)型組織建設(shè)的根本保障”讓我覺(jué)得自己與一個(gè)名校長(zhǎng)的差距實(shí)在是太大了。但愿，常能有這樣的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，現(xiàn)在的校長(zhǎng)太需要這方面的學(xué)問(wèn)熏陶了。學(xué)習(xí)了北京師范高校錢(qián)志亮教授的有效課堂哪兒來(lái)?兼論怎樣上好一節(jié)課。他從多個(gè)角度引領(lǐng)人們對(duì)有效課堂進(jìn)行科學(xué)理解。對(duì)有效課堂的特征、要求見(jiàn)地深刻。他講到有效課堂對(duì)老師的要求時(shí)，旁征博引細(xì)致深刻，發(fā)人深省。讓人明確領(lǐng)悟到“訓(xùn)練是心靈的對(duì)話，是思想的啟迪，是靈魂的滌蕩，是人性的沐浴，是人格的喚醒，是盼望的激發(fā)?” 總之，經(jīng)過(guò)這次培訓(xùn)，我深刻地感到：要把學(xué)校的工作抓好，把學(xué)生訓(xùn)練好，提高訓(xùn)練教學(xué)質(zhì)量，首先是校長(zhǎng)要提高自身綜合素養(yǎng)

12、：校長(zhǎng)要有前衛(wèi)的訓(xùn)練教學(xué)理念，校長(zhǎng)要有超群敏捷的管理手段，校長(zhǎng)要有高尚的靈魂?校長(zhǎng)要有不斷學(xué)習(xí)進(jìn)取的習(xí)慣，有淵博的學(xué)問(wèn)，獨(dú)到的制校方略。校長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)是一所學(xué)校的靈魂，是學(xué)校思維和進(jìn)展的引領(lǐng)者。其次要把老師隊(duì)伍建設(shè)好、培育好，要通過(guò)多種形式，關(guān)懷、支持我們的老師，開(kāi)展校本等各種培訓(xùn)，樹(shù)立老師正確的人生觀、價(jià)值觀，真正讓我們老師熱忱干工作，無(wú)怨無(wú)悔為祖國(guó)和人民的訓(xùn)練事業(yè)做貢獻(xiàn)。 這一次本人有機(jī)會(huì)參與訓(xùn)練部中學(xué)校校長(zhǎng)遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí)，真的好興奮，這首先應(yīng)當(dāng)感謝區(qū)訓(xùn)練局對(duì)農(nóng)村中學(xué)校校長(zhǎng)的關(guān)懷和支持，給供應(yīng)了這次很好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，讓我們聽(tīng)到了名專家的講座，也學(xué)到了名學(xué)校管理閱歷。通過(guò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，學(xué)到了很多新的學(xué)問(wèn)、

13、新的理念，受益非淺，感受頗深，特殊是在學(xué)校規(guī)范化管理、訓(xùn)練理念有了很深刻的熟悉。學(xué)習(xí)后，我將把學(xué)習(xí)到的理論學(xué)問(wèn)連續(xù)深化、理解，學(xué)以致用，依據(jù)本校的實(shí)際，敏捷、有機(jī)的運(yùn)用到實(shí)際工作中，為確立我校的規(guī)范化管理，把我校打造成農(nóng)村中學(xué)教科研特色強(qiáng)校貢獻(xiàn)出我的微薄之力。 中小校長(zhǎng)遠(yuǎn)程訓(xùn)練培訓(xùn)心得體會(huì)三： 我參與農(nóng)村學(xué)校校長(zhǎng)現(xiàn)代遠(yuǎn)程理論的學(xué)習(xí)，通過(guò)為期三個(gè)月的學(xué)習(xí)，使我不僅更深層次了解訓(xùn)練政策法規(guī)，而且精確把握農(nóng)村義務(wù)訓(xùn)練政策法規(guī)校長(zhǎng)專業(yè)進(jìn)展未成年人思想道德訓(xùn)練實(shí)施策略特殊是校本培訓(xùn)設(shè)計(jì)為誰(shuí)培訓(xùn)設(shè)計(jì)?如何整合和利用培訓(xùn)的內(nèi)容?有了進(jìn)一步的了解。尤其是薄弱學(xué)校改造的對(duì)策校內(nèi)平安等課程學(xué)習(xí)，使我深刻熟悉到這次

14、培訓(xùn)學(xué)習(xí)，不僅是一次理論性學(xué)習(xí)，更重要是如何把理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐有機(jī)結(jié)合，來(lái)更有效指導(dǎo)學(xué)校工作，努力使學(xué)校工作更好的適應(yīng)新形式下學(xué)校進(jìn)展的新需求。為此，我個(gè)人有以下三點(diǎn)體會(huì)： 一、通過(guò)校本培訓(xùn)班學(xué)習(xí)，樹(shù)立了創(chuàng)新的觀念和思維，實(shí)現(xiàn)學(xué)校訓(xùn)練的穩(wěn)步進(jìn)展。 例如：在學(xué)習(xí)農(nóng)村義務(wù)訓(xùn)練新課程的實(shí)施使我深刻熟悉到農(nóng)村課改幾年來(lái)也取得可喜的變化。老師的理念、學(xué)生的學(xué)習(xí)方式在轉(zhuǎn)變。但在不斷變化的前提下，對(duì)新課程實(shí)施影響因素依舊存在，不同水平的人更加深刻理解課程實(shí)施為勝利課程實(shí)施制造條件。如校本培訓(xùn)設(shè)計(jì)以往我們當(dāng)校長(zhǎng)的忽視理性熟悉，認(rèn)為老師的連續(xù)訓(xùn)練培訓(xùn)是有關(guān)訓(xùn)練行政部門(mén)的事情。但通過(guò)學(xué)習(xí)有關(guān)訓(xùn)練法，進(jìn)一步增加了學(xué)校

15、校長(zhǎng)的責(zé)任感，它是訓(xùn)練法律法規(guī)規(guī)定的權(quán)利和義務(wù)。中學(xué)校老師必需參與五年一輪的連續(xù)訓(xùn)練。促使基層學(xué)?？隙ㄖ贫ê美蠋煃徫慌嘤?xùn)實(shí)施方案通過(guò)集中培訓(xùn)、分散培訓(xùn)、自學(xué)相結(jié)合的原則，進(jìn)一步要求老師結(jié)合實(shí)際，立足教學(xué)實(shí)踐，由學(xué)校和老師自主開(kāi)展。不必脫離工作崗位，教學(xué)中需要什么?老師需要補(bǔ)什么?只有一線的老師知道。因此，學(xué)校必需把老師連續(xù)訓(xùn)練培訓(xùn)工作落實(shí)好，更好的讓理論在實(shí)踐中運(yùn)用好。 二、通過(guò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，就要求我們將理論落實(shí)到工作中，貫穿于工作中。 通過(guò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，專家的引領(lǐng)，我本人通過(guò)網(wǎng)上四個(gè)模塊學(xué)習(xí)，熟悉到專家的講解針對(duì)我們一線中存在的實(shí)際問(wèn)題進(jìn)行解答。尤其是一線訓(xùn)練案例，使我們做訓(xùn)練工必需反思在工作中我們

16、往往忽視了什么?如何在校長(zhǎng)專業(yè)進(jìn)展中學(xué)習(xí)。我深刻熟悉到校長(zhǎng)對(duì)課程改革中的作用。是否用新理念解讀課程標(biāo)準(zhǔn)，是否站在解讀角度中了解課程帶來(lái)的變化，促進(jìn)老師的專業(yè)進(jìn)展。促進(jìn)學(xué)校的整體進(jìn)展。對(duì)校長(zhǎng)的素養(yǎng)和力量提出新的要求。并通過(guò)案例的研討，專家對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)的評(píng)價(jià)，使我進(jìn)一步熟悉到學(xué)校如何發(fā)揮學(xué)生的自主性，促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，培育學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐力量。特殊是賜予詳細(xì)案例，每一個(gè)環(huán)節(jié)都具體提出教學(xué)建議，便于老師實(shí)施。因此，在詳細(xì)的工作中，熟悉到我們忽視的問(wèn)題，正是我們學(xué)校今后中要解決的問(wèn)題。 三、通過(guò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，就要求我們每位訓(xùn)練工增加責(zé)任心，正確端詳學(xué)校進(jìn)展的新途徑、新方法。 農(nóng)村中學(xué)?，F(xiàn)代遠(yuǎn)程訓(xùn)練的培訓(xùn)，促使老師面對(duì)訓(xùn)練進(jìn)展的需求，我們?nèi)绾卧黾迂?zé)任感和緊迫感，如何面對(duì)農(nóng)村學(xué)校師資老齡化，學(xué)生流向城市學(xué)校。說(shuō)明家長(zhǎng)對(duì)訓(xùn)練期望值比較高。更重要的說(shuō)明我們忽視農(nóng)村訓(xùn)練的師資培訓(xùn)，學(xué)生渴望享受優(yōu)質(zhì)的訓(xùn)練資源。面對(duì)農(nóng)村學(xué)校薄弱的環(huán)節(jié)。通過(guò)培訓(xùn)，使我更加糊涂的熟悉到農(nóng)村薄弱學(xué)校改造的對(duì)策不僅僅是一個(gè)理性的熟悉，更深層次的從實(shí)際動(dòng)身，思索面對(duì)薄弱我們應(yīng)當(dāng)怎么辦?更糊涂的熟悉到學(xué)校不僅僅是基礎(chǔ)的薄弱、更