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文檔簡介
1、清明【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1 .會認(rèn)3個(gè)字,會寫6個(gè)字,其中重點(diǎn)認(rèn)識“魂”字,重點(diǎn)學(xué)習(xí)書寫“魂”字,注意左右結(jié)構(gòu)的字是左窄右寬。正確讀寫“牧童、遙指”詞語,并注意“遙指”的“遙”2 .背誦課文,并會默寫。3 .培養(yǎng)對中國傳統(tǒng)節(jié)日文化的熱愛?!緦W(xué)習(xí)重點(diǎn)】背誦課文,借助注釋理解詩句的意思【學(xué)習(xí)難點(diǎn)】理解詩歌描述的場景,體會詩人的感情【學(xué)習(xí)過程】一、導(dǎo)入新課,揭示課題。中國的傳統(tǒng)節(jié)日形式多樣,內(nèi)容豐富,是中華民族傳統(tǒng)文化的組成部分。從遠(yuǎn)古先民時(shí)期發(fā)展而來的中華民族傳統(tǒng)節(jié)日,清晰地記錄著中華民族豐富而多彩的社會文化生活。傳統(tǒng)節(jié)日往往積淀著中國人獨(dú)有的情緒,古往今來的文人墨客們,為一個(gè)個(gè)節(jié)日譜寫了許多膾炙人口的千
2、古名篇,讓我國的傳統(tǒng)節(jié)日滲透出深厚的文化底蘊(yùn)。在本篇課文的學(xué)習(xí)中,我們將學(xué)習(xí)一首和傳統(tǒng)節(jié)日相關(guān)的古詩,就讓我們走進(jìn)古詩,去感受詩人筆下的傳統(tǒng)節(jié)日,并體會詩人寄寓在詩文中的情感。:、默讀古詩,學(xué)習(xí)生字,理解詞語看課本上“欲、魂、借、酒、牧”5個(gè)生字,認(rèn)識“欲”字與“浴”的區(qū)別,“酒”和“灑”的區(qū)別。書寫注意:“魂”左部小而偏上,右部上緊下放。易錯(cuò)提示:“酒”的右部為“酉”,不是“西”。清明:我國傳統(tǒng)節(jié)日,有掃墓、踏青等習(xí)俗。三、朗讀詩歌,初步感知。I“紛紛” 一詞正是清明絕句中的“詩眼”,那么何謂“詩眼”?比較:紛紛之雪大紛紛之雨細(xì)揭示了詩歌形象春雨的特色。比較:春雨:“天街小雨潤如酥”夏雨:“
3、如傾如注”秋雨:“淅淅瀝瀝”“行人”“斷魂”:通過品味這兩個(gè)詞語,作者體會了詩歌的"情":清明時(shí)節(jié),應(yīng)當(dāng)是家人團(tuán)聚,悼念已逝親人之際,可自己卻孤身行路,不免觸景傷懷,又加上細(xì)雨紛紛,更增加了愁緒。四、通讀課文,整體感知。1本課的這首古詩寫了哪個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日?2結(jié)合日常生活,談?wù)勛约簩鹘y(tǒng)節(jié)日的理解。3有感情地朗讀古詩,用自己的話說說“清明時(shí)節(jié)雨紛紛,路上行人欲斷魂”的意思。4說說“清明時(shí)節(jié)雨紛紛”這句詩的妙處在哪里。5你覺得詩中的行人心情怎樣?從哪個(gè)詞可以看出?6從詩文前兩句,你能品讀出詩人怎樣的心情?7用自己的話說說“借問酒家何處有,牧童遙指杏花村”的意思。8詩人為什么要向牧童詢問酒家呢?9你覺得最后兩句詩中,哪個(gè)詞用得最好?為什么?五、小結(jié)清明一詩描繪了怎樣的情景?體現(xiàn)了作者怎樣的思想感情?描繪了一
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