清明優(yōu)秀導(dǎo)學(xué)案

1、清明【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1 .會認(rèn)3個(gè)字，會寫6個(gè)字，其中重點(diǎn)認(rèn)識“魂”字，重點(diǎn)學(xué)習(xí)書寫“魂”字，注意左右結(jié)構(gòu)的字是左窄右寬。正確讀寫“牧童、遙指”詞語，并注意“遙指”的“遙”2 .背誦課文，并會默寫。3 .培養(yǎng)對中國傳統(tǒng)節(jié)日文化的熱愛?！緦W(xué)習(xí)重點(diǎn)】背誦課文，借助注釋理解詩句的意思【學(xué)習(xí)難點(diǎn)】理解詩歌描述的場景，體會詩人的感情【學(xué)習(xí)過程】一、導(dǎo)入新課，揭示課題。中國的傳統(tǒng)節(jié)日形式多樣，內(nèi)容豐富，是中華民族傳統(tǒng)文化的組成部分。從遠(yuǎn)古先民時(shí)期發(fā)展而來的中華民族傳統(tǒng)節(jié)日，清晰地記錄著中華民族豐富而多彩的社會文化生活。傳統(tǒng)節(jié)日往往積淀著中國人獨(dú)有的情緒，古往今來的文人墨客們，為一個(gè)個(gè)節(jié)日譜寫了許多膾炙人口的千

2、古名篇，讓我國的傳統(tǒng)節(jié)日滲透出深厚的文化底蘊(yùn)。在本篇課文的學(xué)習(xí)中，我們將學(xué)習(xí)一首和傳統(tǒng)節(jié)日相關(guān)的古詩，就讓我們走進(jìn)古詩，去感受詩人筆下的傳統(tǒng)節(jié)日，并體會詩人寄寓在詩文中的情感。:、默讀古詩，學(xué)習(xí)生字，理解詞語看課本上“欲、魂、借、酒、牧”5個(gè)生字，認(rèn)識“欲”字與“浴”的區(qū)別，“酒”和“灑”的區(qū)別。書寫注意：“魂”左部小而偏上，右部上緊下放。易錯(cuò)提示：“酒”的右部為“酉”，不是“西”。清明：我國傳統(tǒng)節(jié)日，有掃墓、踏青等習(xí)俗。三、朗讀詩歌，初步感知。I“紛紛” 一詞正是清明絕句中的“詩眼”,那么何謂“詩眼”？比較：紛紛之雪大紛紛之雨細(xì)揭示了詩歌形象春雨的特色。比較：春雨：“天街小雨潤如酥”夏雨：“

3、如傾如注”秋雨：“淅淅瀝瀝”“行人”“斷魂”：通過品味這兩個(gè)詞語，作者體會了詩歌的"情"：清明時(shí)節(jié)，應(yīng)當(dāng)是家人團(tuán)聚，悼念已逝親人之際，可自己卻孤身行路，不免觸景傷懷，又加上細(xì)雨紛紛，更增加了愁緒。四、通讀課文，整體感知。1本課的這首古詩寫了哪個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日？2結(jié)合日常生活，談?wù)勛约簩鹘y(tǒng)節(jié)日的理解。3有感情地朗讀古詩，用自己的話說說“清明時(shí)節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂”的意思。4說說“清明時(shí)節(jié)雨紛紛”這句詩的妙處在哪里。5你覺得詩中的行人心情怎樣？從哪個(gè)詞可以看出？6從詩文前兩句，你能品讀出詩人怎樣的心情？7用自己的話說說“借問酒家何處有，牧童遙指杏花村”的意思。8詩人為什么要向牧童詢問酒家呢？9你覺得最后兩句詩中，哪個(gè)詞用得最好？為什么？五、小結(jié)清明一詩描繪了怎樣的情景？體現(xiàn)了作者怎樣的思想感情？描繪了一