六年級(jí)語文期中考試質(zhì)量分析報(bào)告

1、WORD格式南盤江鎮(zhèn)民族小學(xué)2021年春季學(xué)期六年級(jí)語文期中測(cè)試質(zhì)量分析教師：共方明本次為了真實(shí)了解畢業(yè)班學(xué)生在語文方面的能力和水平，幫助畢業(yè)班教師和學(xué)生了解到自己存在的問題，以便在以后的教學(xué)中補(bǔ)缺補(bǔ)漏，全面做好語文復(fù)習(xí)工作。本X試卷內(nèi)容多，難度大，題型靈活。這份試卷充分表達(dá)“語文是工具性與人文性的統(tǒng)一。強(qiáng)調(diào)積累運(yùn)用，關(guān)注學(xué)生的能力開展，難易、分量適中，具有一定的指向性。通過檢測(cè)，讓語文教師能正確把握課程標(biāo)準(zhǔn)中的六年級(jí)學(xué)段要求，樹立大語文關(guān)，平時(shí)設(shè)計(jì)練習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生溫故而知新，扎實(shí)雙基，培養(yǎng)語文素養(yǎng)；同時(shí)在通過測(cè)試的導(dǎo)向功能，使教師了解新課程下小學(xué)語文教學(xué)的動(dòng)態(tài)，不斷反思、調(diào)整自己的教學(xué)，從而促

2、進(jìn)我校小學(xué)語文教師教學(xué)水平的整體提高和小學(xué)生語文素養(yǎng)的提升。下面，我就六年級(jí)語文期中試卷做質(zhì)量分析：一、語文試卷成績(jī)具體數(shù)據(jù)略六年級(jí)有 35 人參加考試，總分 2030 分，平均分 58 分. 最高分 86.5 分，最低分 29 分。其中不及格人數(shù)有 11 人；及格數(shù)有 24 人，優(yōu)秀人數(shù)為 7 人。二、卷面分析：1、“根底知識(shí)樂園局局部為四道題。第一題“看拼音寫詞語主要檢測(cè)學(xué)生識(shí)記字詞能力，這道題得分率大約占90%，平時(shí)我們比較注重生字教學(xué)，強(qiáng)化學(xué)生識(shí)記，只是在“枯萎這個(gè)詞中，學(xué)生出現(xiàn)寫錯(cuò)的比較多，學(xué)生寫不上的很多；第二題“選擇正確讀音這道題得分率較高，平時(shí)注重多音字的指導(dǎo)專業(yè)資料整理WOR

3、D格式和這方面的練習(xí)。第三題“填關(guān)聯(lián)詞主要檢測(cè)學(xué)生對(duì)關(guān)聯(lián)詞的掌握程度，這道題得分率較高，只有個(gè)別學(xué)生填錯(cuò)。第四題“選擇題考察學(xué)生的語句理解能力。大局部學(xué)生選對(duì)了。2、“能力提升訓(xùn)練營(yíng)共分為四道題。第一題“修辭手法運(yùn)用這道題主要是檢測(cè)學(xué)生句子的掌握情況， 大局部學(xué)生能正確運(yùn)用， 失分不大。第二題“句子修改這道題錯(cuò)的很少；第三題“判斷題這道題有不少同學(xué)失分，主要出現(xiàn)對(duì)課文的理解上。反映出我們的學(xué)生理解能力不強(qiáng)，這就要求我們?cè)诮虒W(xué)中，要指導(dǎo)學(xué)生理解和積累，并且做適當(dāng)?shù)木毩?xí)；第四題“小短文這道題，主要檢測(cè)學(xué)生理解分析和邏輯能力，局部學(xué)生不能找出相對(duì)應(yīng)的錯(cuò)別字，造成失分。三、“閱讀與理解局部 。主要檢測(cè)

4、學(xué)生對(duì)文本的理解與歸納能力，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，詞語理解，用幾個(gè)詞寫一段話等知識(shí)。這幾道道題得分率比較高，反映出平時(shí)教學(xué)比較注重文本，把握住文本重難點(diǎn)。但是局部學(xué)生在標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，寫名言方面失分，主要原因局部學(xué)生沒有掌握好標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的用法，歸納總結(jié)能力和理解運(yùn)用能力還有待提高，閱讀遍數(shù)少造成不理解，胡亂答的現(xiàn)象，還有局部學(xué)生書寫亂導(dǎo)致失分。四、作文。作文學(xué)生寫的很好。但也存在局部學(xué)生書寫亂，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用不準(zhǔn)確，事例寫的不夠具體等，需要教師在平時(shí)的訓(xùn)練中，如小練筆，日記，說話聯(lián)系的，大小作文等來提高學(xué)生的習(xí)作水平。五、存在問題1、缺乏應(yīng)變能力。從試卷情況來看，學(xué)生缺乏對(duì)試題的變通能力。如平時(shí)能倒背如流的古詩、對(duì)

5、聯(lián)，一旦要求用到具體的環(huán)境就茫然。綜合修改還不能前后聯(lián)系起來改正錯(cuò)誤等等。專業(yè)資料整理WORD格式2、書寫潦草。語文課程標(biāo)準(zhǔn)明確指出： “寫字教學(xué)要重視對(duì)學(xué)生寫字姿勢(shì)的指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生掌握根本的書寫技能，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。從答題情況來看，有相當(dāng)一部分同學(xué)潦草，這說明平時(shí)就沒有良好的書寫習(xí)慣。這些現(xiàn)象應(yīng)該引起教師的重視。3、習(xí)作能力不強(qiáng)。一是局部學(xué)生缺乏審題能力、文章構(gòu)思、列提綱等方面培養(yǎng)，結(jié)果局部學(xué)生文章空洞乏味，語言表達(dá)能力不強(qiáng)，條理性亂。值得一提的是局部學(xué)生錯(cuò)別字很多；二是背作文套題問題嚴(yán)重，全班大局部學(xué)生內(nèi)容相同，沒有自己的自來水，這樣的問題必須改正，否那么會(huì)影響畢業(yè)班考試成績(jī)。六、努力

6、的方向：1、教學(xué)要圍繞課標(biāo)表達(dá)教學(xué)重點(diǎn)。“拼音“漢字“詞語“句子是語文學(xué)習(xí)的根底。在平時(shí)教學(xué)中要加強(qiáng)語言文字訓(xùn)練，做到生字詞課課過關(guān)，重點(diǎn)詞句課課掌握。2、強(qiáng)化積累。一是誦讀古詩文，為人生奠基。認(rèn)真讀好古詩文讀本。1 6年級(jí)都分階段進(jìn)展古詩文的背誦，要讓每個(gè)學(xué)生到達(dá)滾雪球式的過關(guān)。平時(shí)多讓學(xué)生進(jìn)展誦讀，到達(dá)自動(dòng)化程度，而且在此根底上多引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)展相關(guān)靈活運(yùn)用的練習(xí)，多開展一些豐富多彩的古詩文實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生不僅會(huì)背，關(guān)鍵在于要會(huì)用。二是背誦重點(diǎn)課文篇章，教學(xué)中一定要圍繞文本的要求，對(duì)于一些優(yōu)美課文，要要求學(xué)生人人背誦，抓好過關(guān)。3、強(qiáng)化練習(xí)。一是設(shè)計(jì)好綜合練習(xí)，體型要靈活、多變，讓學(xué)生逐漸適應(yīng)

7、考題的類型；二是把好周末作業(yè)關(guān)，家長(zhǎng)與教師聯(lián)合，促成學(xué)生在周末完成好作業(yè)。三是把好單元試卷關(guān)，要針對(duì)學(xué)生答卷出現(xiàn)的問題，及時(shí)反響，及時(shí)訓(xùn)練，做到不留問題給學(xué)生。專業(yè)資料整理WORD格式4、培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣。提高學(xué)生的閱讀能力必須立足課堂，立足課本，同時(shí)要培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣。在平常的教學(xué)中，一定要注重習(xí)慣的培養(yǎng)和引導(dǎo)。一是要在周末作業(yè)設(shè)計(jì)閱讀題，內(nèi)容可以注重學(xué)生思維能力和概括能力的培養(yǎng)；二是要利用練習(xí)冊(cè)的閱讀題逐一講評(píng)，有的放矢地給學(xué)生方法，提高學(xué)生閱讀理解水平；三是做好課內(nèi)與課外的銜接，通過課內(nèi)的講解，延伸課外，培養(yǎng)學(xué)生愛閱讀的習(xí)慣。5、提高寫作能力。一是在平時(shí)教學(xué)中，我們可以指導(dǎo)學(xué)

8、生寫日記，開展小練筆活動(dòng)，提高學(xué)生寫作興趣和寫作速度；二是嚴(yán)格執(zhí)行習(xí)作指導(dǎo)課、講評(píng)課備課與教學(xué)，做到教學(xué)有實(shí)效，提高學(xué)生習(xí)作能力；三是改好習(xí)作，在評(píng)改習(xí)作中，我們要遵循習(xí)作要求，對(duì)學(xué)生出現(xiàn)的問題要通過眉批、面批等方式，讓學(xué)生二次作文。5、加大培優(yōu)扶困工作力度1做好優(yōu)生輔導(dǎo)。按照往年畢業(yè)班綜合比是優(yōu)秀率 +及格率 +平均分，可見優(yōu)生培養(yǎng)在評(píng)比中的地位相當(dāng)大。（ 2關(guān)注“后進(jìn)生，消除他們學(xué)習(xí)上的畏難心理，課堂上多給他們時(shí)機(jī)，平時(shí)給他們一份關(guān)愛，想盡一切方法減少“后進(jìn)生 。面對(duì)他們的每一點(diǎn)細(xì)微的進(jìn)步，都及時(shí)的給予鼓勵(lì)，盡管他們爬行的很慢，但作為教師不能對(duì)他們喪失信心。語文的世界是廣闊的，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)也是勢(shì)在必行的，問題雖然存在很多，可喜的是我們已自上而下認(rèn)識(shí)到了我們的缺乏，并在努力的實(shí)踐中，改變教學(xué)方式。我們會(huì)結(jié)合試卷上