中考數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)考點(diǎn)：圖形的初步認(rèn)識(shí)

1、中考數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)考點(diǎn)：圖形的初步認(rèn)識(shí)中考數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)考點(diǎn)：圖形的初步認(rèn)識(shí)考綱要求：1.理解直線、線段、射線的相關(guān)性質(zhì)以及線段中點(diǎn)、線段的和、差和兩點(diǎn)間間隔 的意義.2.理解角的有關(guān)概念，純熟進(jìn)展角的運(yùn)算.3.理解補(bǔ)角、余角、對(duì)頂角、垂線、垂線段等概念及性質(zhì).4.會(huì)識(shí)別同位角、內(nèi)錯(cuò)角和同旁內(nèi)角，掌握相交線與平行線的定義，純熟運(yùn)用垂線的性質(zhì)，平行線的性質(zhì)和斷定.命題趨勢(shì)：中考中，對(duì)這部分內(nèi)容命題的難度較小，主要以選擇題、填空題的形式出現(xiàn)，重點(diǎn)考察互為余角、互為補(bǔ)角的角的性質(zhì)、平行線的性質(zhì)與斷定的應(yīng)用.知識(shí)梳理一、直線、射線、線段1.直線的根本性質(zhì)1兩條直線相交，只有_交點(diǎn).2經(jīng)過(guò)兩點(diǎn)有且只有一條直線，即：

2、兩點(diǎn)確定一條_.2.線段的性質(zhì)所有連接兩點(diǎn)的線中，線段最短，即：兩點(diǎn)之間_最短.3.線段的中點(diǎn)把一條線段分成兩條_線段的點(diǎn)，叫做這條線段的中點(diǎn).4.直線、射線、線段的區(qū)別與聯(lián)絡(luò)有幾個(gè)端點(diǎn)向幾個(gè)方向延伸表示圖形直線02兩個(gè)大寫字母或一個(gè)小寫字母射線11兩個(gè)大寫字母線段20兩個(gè)大寫字母或一個(gè)小寫字母二、角的有關(guān)概念及性質(zhì)1.角的有關(guān)概念角是由一條射線繞著它的端點(diǎn)旋轉(zhuǎn)而成的圖形.射線端點(diǎn)叫做角的頂點(diǎn)，兩條射線是角的兩邊.從一個(gè)角的頂點(diǎn)引出的一條射線，把這個(gè)角分成兩個(gè)相等的角，這條射線就叫做這個(gè)角的_.2.角的單位與換算1=60，1=60，1周角=2平角=4直角.3.余角與補(bǔ)角假如兩個(gè)角的和等于_，就

3、說(shuō)這兩個(gè)角互為余角;假如兩個(gè)角的和等于_，就說(shuō)這兩個(gè)角互為補(bǔ)角.同角或等角的余角_;同角或等角的補(bǔ)角_.4.對(duì)頂角與鄰補(bǔ)角在兩條相交直線形成的四個(gè)角中，假如兩個(gè)角有公共頂點(diǎn)，一個(gè)角的兩邊分別是另一個(gè)角兩邊的反向延長(zhǎng)線，這樣的兩個(gè)角稱為對(duì)頂角.假如兩個(gè)角有公共頂點(diǎn)，有一條公共邊，它們的另一邊互為反向延長(zhǎng)線，這樣的兩個(gè)角為鄰補(bǔ)角.對(duì)頂角_，鄰補(bǔ)角_.三、垂線的性質(zhì)與斷定1.垂線及其性質(zhì)垂線：兩條直線相交所構(gòu)成的四個(gè)角中有一個(gè)角是_，那么這兩條直線互相垂直，其中一條直線叫做另一條直線的垂線.性質(zhì)：1過(guò)一點(diǎn)有且只有一條直線與直線垂直;2直線外一點(diǎn)與直線上各點(diǎn)連接的所有線段中，垂線段最短.簡(jiǎn)說(shuō)成：垂線段

4、最短2.點(diǎn)到直線的間隔 直線外一點(diǎn)到這條直線的_的長(zhǎng)度，叫做點(diǎn)到直線的間隔 .3.斷定假設(shè)兩條直線相交且有一個(gè)角為直角，那么這兩條直線互相垂直.四、平行線的性質(zhì)與斷定1.概念在同一平面內(nèi)，不相交的兩條直線，叫做平行線.2.平行公理經(jīng)過(guò)直線外一點(diǎn)，有且只有一條直線與直線平行.3.性質(zhì)假如兩條直線平行，那么同位角相等，內(nèi)錯(cuò)角相等，同旁內(nèi)角互補(bǔ).家庭是幼兒語(yǔ)言活動(dòng)的重要環(huán)境，為了與家長(zhǎng)配合做好幼兒閱讀訓(xùn)練工作，孩子一入園就召開家長(zhǎng)會(huì)，給家長(zhǎng)提出早期抓好幼兒閱讀的要求。我把幼兒在園里的閱讀活動(dòng)及閱讀情況及時(shí)傳遞給家長(zhǎng)，要求孩子回家向家長(zhǎng)朗讀兒歌，表演故事。我和家長(zhǎng)共同配合，一道訓(xùn)練，幼兒的閱讀才能進(jìn)步

5、很快。4.斷定這個(gè)工作可讓學(xué)生分組負(fù)責(zé)搜集整理,登在小黑板上,每周一換。要求學(xué)生抽空抄錄并且閱讀成誦。其目的在于擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面,引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會(huì),熱愛生活,所以內(nèi)容要盡量廣泛一些,可以分為人生、價(jià)值、理想、學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)、責(zé)任、友誼、愛心、探究、環(huán)保等多方面。如此下去,除假期外,一年便可以積累40多那么材料。假如學(xué)生的腦海里有了眾多的鮮活生動(dòng)的材料,寫起文章來(lái)還用亂翻參考書嗎?課本、報(bào)刊雜志中的成語(yǔ)、名言警句等俯首皆是,但學(xué)生寫作文運(yùn)用到文章中的甚少,即使運(yùn)用也很難做到恰如其分。為什么?還是沒有徹底“記死的緣故。要解決這個(gè)問(wèn)題,方法很簡(jiǎn)單,每天花3-5分鐘左右的時(shí)間記一條成語(yǔ)、一那么名言警句即可?？梢詫懺诤蠛诎宓摹胺e累專欄上每日一換,可以在每天課前的3分鐘讓學(xué)生輪流講解,也可讓學(xué)生個(gè)人搜集,每天往筆記本上抄寫,老師定期檢查等等。這樣,一年就可記300多條成語(yǔ)、300多那么名言警句,日積月累,終究會(huì)成為一筆不小的財(cái)富。這些成語(yǔ)典故“貯藏在學(xué)生腦中,自然會(huì)出口成章,寫作時(shí)便會(huì)隨心所欲地“提