汽車底盤構(gòu)造與維修課程標(biāo)準(zhǔn)

1、汽車底盤構(gòu)造與維修課程標(biāo)準(zhǔn)課程標(biāo)準(zhǔn)一、課程基本信息課程名稱：汽車底盤構(gòu)造與維修課程代碼：15901學(xué)分：6學(xué)分學(xué)時：108授課時間：第四學(xué)期授課對象：汽車檢測與維修專業(yè)學(xué)生課程類型：專業(yè)主干課先修課程:汽車發(fā)動機構(gòu)造與維修，機械制圖等后續(xù)課程:汽車電器設(shè)備構(gòu)造與維修 汽車檢測技術(shù)等二、課程性質(zhì)與任務(wù)本課程是汽車檢測與維修專業(yè)的一門專業(yè)核心課程，其目標(biāo)是在掌握汽車底盤的基本構(gòu)造、工作原理和汽車底盤維修理論的基礎(chǔ)上，科學(xué)地反映現(xiàn)代汽車底盤的新工藝、新材料、新技術(shù)，培養(yǎng)學(xué)生了解汽車的行駛原理，掌握汽車底盤及各總成的結(jié)構(gòu)、工作原理，并具有對汽車底盤各總成的使用、維修、檢測、調(diào)試、故障診斷與排除等方面的

2、能力。本專業(yè)學(xué)生應(yīng)達到高級汽車維修工資格證書中相關(guān)技術(shù)考證的基本要求。 汽車底盤構(gòu)造及維修是汽車運應(yīng)用專業(yè)的一門專業(yè)基礎(chǔ)課，具有實踐性強，與生產(chǎn)實際聯(lián)系緊密的特點。是掌握職業(yè)崗位服務(wù)技能的主干課程，是一門專業(yè)必修課。三、課程設(shè)計思路汽車底盤構(gòu)造與維修課程主要以過程性知識為主，在教學(xué)中，重點應(yīng)該放在過程性知識的學(xué)習(xí)。采用理論與實踐一體化教學(xué)，實現(xiàn)理論與實踐教學(xué)的融合。課程的教學(xué)改革方向就是構(gòu)建基于工作過程的工學(xué)結(jié)合新型教學(xué)模式。課程設(shè)計思路如下：1.以典型工作任務(wù)為載體，將教學(xué)內(nèi)容和過程融入其中，實行理論與實踐一體化教學(xué)。在基于工作過程的項目教學(xué)中，學(xué)生是主要的行為者，學(xué)生獨立或以小組

3、的形式，在老師的指導(dǎo)下，師生共同完成從信息的收集和工作計劃的制定到工作任務(wù)的實施以及對工作成果的評價等，并在這一教學(xué)過程中達到教學(xué)目標(biāo)。一體化教學(xué)體現(xiàn)在兩個方面，一是汽車底盤的結(jié)構(gòu)、原理、拆裝、檢修、故障診斷一體化；二是汽車底盤構(gòu)造的理論、實踐教學(xué)穿插進行。汽車底盤構(gòu)造與維修課程按基于工作過程的“工學(xué)結(jié)合”進行課程教學(xué)設(shè)計。將理論與實踐教學(xué)內(nèi)容融入到典型工作任務(wù)之中汽車底盤大修?；诠ぷ鬟^程的工學(xué)結(jié)合課程的教學(xué)內(nèi)容的具體教學(xué)方式如下： 確認(rèn)工作任務(wù)模擬某型轎車車主要求及故障檢測診斷結(jié)果，在老師和實訓(xùn)技師指導(dǎo)下，學(xué)生對院汽車維修實訓(xùn)基地實訓(xùn)車輛底盤進行大修。計劃由5-8名學(xué)生組成一個維修項目組，

4、在老師和實訓(xùn)技師指導(dǎo)下，制定汽車底盤各系統(tǒng)全面檢測與維修計劃。安排100工時，維修材料成本控制在2000元。實施。學(xué)生分組，確定組長；老師、實訓(xùn)技師（客戶、技術(shù)顧問）與學(xué)生（項目經(jīng)理、技工）簽汽車底盤大修檢修合同。學(xué)生進行汽車底盤、檢測設(shè)備認(rèn)識學(xué)習(xí)；選擇工具、儀器和設(shè)備。制定安全規(guī)則。制定檢修工作方案。交流討論，對汽車底盤進行結(jié)構(gòu)分析，熟悉各系統(tǒng)的組成、作用和工作特性。老師總結(jié)。完善汽車底盤的檢修工作方案與步驟。進行汽車底盤的檢修。老師現(xiàn)場指導(dǎo)講評。學(xué)生寫檢修報告。教師點評總結(jié)，按考核評分表，檢查評分。檢查、評價與結(jié)果記錄。過程檢驗，將實際情況與過程性目標(biāo)進行對比，必要時進行返工。將車輛移交顧

5、客，顧客檢查驗收，用戶結(jié)賬，為顧客簽訂保修和技術(shù)咨詢服務(wù)等。即“學(xué)習(xí)的內(nèi)容是工作，通過工作實現(xiàn)學(xué)習(xí)”。 基于工作過程的教學(xué)過程是一個“工作”與“學(xué)習(xí)”一體化的綜合發(fā)展過程。汽車底盤構(gòu)造與維修課程將工作過程知識作為理論與實踐聯(lián)系的紐帶，以典型任務(wù)為載體進行工作過程知識學(xué)習(xí)，形成理論與實踐一體化的現(xiàn)代職業(yè)教育課程模式。在課程設(shè)計上解構(gòu)了傳統(tǒng)的學(xué)科體系，建構(gòu)符合綜合職業(yè)能力形成規(guī)律的工作任務(wù)為導(dǎo)向的一種職業(yè)教育課程模式。四、課程培養(yǎng)目標(biāo)總體目標(biāo)：使學(xué)生具有扎實的理論知識和較強的實踐技能；具有獲取新知識、新技術(shù)和新工藝應(yīng)用的能力；具有較強安裝、故障診斷和維修等方面的能力；為今后的工作打下良好的基礎(chǔ)。成

6、為能夠從事汽車生產(chǎn)、汽車銷售和汽車維護的高技能綜合型實用人才。 課程教學(xué)目標(biāo)：包括知識目標(biāo)、技能目標(biāo)、素質(zhì)目標(biāo)三個方面。 1知識目標(biāo) （1）了解汽車底盤各機構(gòu)、各系統(tǒng)的功用、組成和類型；（2）熟悉汽車底盤各機構(gòu)、各系統(tǒng)的基本結(jié)構(gòu)和工作原理。 2技能目標(biāo) （1）掌握汽車底盤的維護和修理的基本理論和方法； （2）掌握汽車底盤常見故障的分析、診斷與排除的基本理論和方法； （3）具有綜合應(yīng)用所學(xué)知識分析和解決問題的能力。3素質(zhì)目標(biāo) （1）熱愛本專業(yè)技術(shù)工作，具有創(chuàng)新意識，具有一定的溝通知識和技巧；（2）具有團結(jié)合作精神和認(rèn)

7、真嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度;（3）自學(xué)和持續(xù)發(fā)展的能力，以適應(yīng)現(xiàn)代汽車底盤新結(jié)構(gòu)和新技術(shù)發(fā)展變化。五、中高職銜接序號項目中職高職1培養(yǎng)目標(biāo)掌握底盤各部分的結(jié)構(gòu)與工作原理掌握底盤各部分的結(jié)構(gòu)與工作原理；掌握底盤各部分的檢修方法；能對底盤常見故障進行診斷與排除2課程內(nèi)容底盤各部分的結(jié)構(gòu)與工作原理底盤各部分的結(jié)構(gòu)與工作原理；底盤各部分的檢修方法；底盤常見故障的排除方法3職業(yè)能力能對汽車底盤進行拆裝、零部件更換；對汽車底盤進行保養(yǎng)與維護能對汽車底盤進行拆裝、零部件更換；對汽車底盤進行保養(yǎng)與維護；對汽車底盤常見的機械故障進行診斷與排除4教學(xué)方式案例教學(xué)項目化教學(xué)5評價機制理論考核理論+實踐考核6其他六、課程內(nèi)容：

8、課程結(jié)構(gòu)描述序號學(xué)習(xí)情境名稱（模塊、項目）知識要求素質(zhì)要求能力要求課時開設(shè)階段（中職、高職）1離合器的檢修掌握離合器的結(jié)構(gòu)與工作原理培養(yǎng)學(xué)生的整體把握能力掌握離合器的檢修14中職、高職2手動變速器的檢修掌握動變速器的結(jié)構(gòu)與工作原理培養(yǎng)有較好的科學(xué)思維方式和判斷分析問題的能力掌握手動變速器的檢修14中職、高職3萬向傳動裝置的檢測與維修掌握萬向傳動裝置的結(jié)構(gòu)與工作原理培養(yǎng)有較好的科學(xué)思維方式和判斷分析問題的能力掌握手動變速器的檢修14中職、高職4汽車驅(qū)動橋的的檢測與維修掌握汽車驅(qū)動橋的結(jié)構(gòu)與工作原理培養(yǎng)有較好的科學(xué)思維方式和判斷分析問題的能力掌握汽車驅(qū)動橋的檢修14中職、高職5輪式汽車行駛系的功用

9、和組成掌握輪式汽車行駛系的結(jié)構(gòu)與工作原理培養(yǎng)有較好的科學(xué)思維方式和判斷分析問題的能力掌握輪式汽車行駛系的檢修16中職、高職6汽車轉(zhuǎn)向系統(tǒng)的拆裝、檢測、調(diào)整與維修掌握汽車轉(zhuǎn)向系統(tǒng)的的結(jié)構(gòu)與工作原理培養(yǎng)有較好的科學(xué)思維方式和判斷分析問題的能力掌握汽車轉(zhuǎn)向系統(tǒng)的檢修18中職、高職7汽車制動系統(tǒng)的拆裝、調(diào)整、檢驗與維修掌握汽車制動系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)與工作原理培養(yǎng)有較好的科學(xué)思維方式和判斷分析問題的能力掌握汽車制動系統(tǒng)的檢修18中職、高職合計 108課程內(nèi)容描述學(xué)習(xí)情境1 離合器的檢修學(xué)習(xí)情境（模塊、項目）離合器的檢修教學(xué)目標(biāo)1.掌握離合器在汽車上的裝配關(guān)系，并理解離合器的分離與接合過程。2.掌握離合器的拆裝程

10、序和方法。3.熟悉離合器各主要零件名稱、作用及裝配關(guān)系。4.掌握離合器踏板自由行程及分離杠桿高度的調(diào)整方法。教學(xué)內(nèi)容1. 離合器的工作原理2離合器及操縱機構(gòu)的拆裝3離合器調(diào)整學(xué)習(xí)情境2 手動變速器的檢修學(xué)習(xí)情境（模塊、項目）手動變速器的檢修教學(xué)目標(biāo)1.熟悉變速器動力傳遞路線。2.熟悉自鎖、互鎖、倒擋鎖止裝置的結(jié)構(gòu)及其工作過程。3.掌握變速器的拆裝要領(lǐng)。教學(xué)內(nèi)容1. 變速器的功用、組成及分類2變速傳動機構(gòu)（三軸、二軸）3變速器的操縱機構(gòu)學(xué)習(xí)情境3 萬向傳動裝置的檢測與維修學(xué)習(xí)情境（模塊、項目）萬向傳動裝置的檢測與維修教學(xué)目標(biāo)1.掌握萬向傳動裝置在汽車上的裝配關(guān)系。2.掌握萬向傳動裝置的拆裝程序和

11、方法。3.熟悉萬向傳動裝置各主要零件名稱、作用及裝配關(guān)系。教學(xué)內(nèi)容1. 萬向傳動裝置的功用、組成及應(yīng)用場合2萬向節(jié)的分類、結(jié)構(gòu)及工作原理3傳動軸和中間支承學(xué)習(xí)情境4 汽車驅(qū)動橋的的檢測與維修學(xué)習(xí)情境（模塊、項目）汽車驅(qū)動橋的的檢測與維修教學(xué)目標(biāo)1.掌握驅(qū)動橋的功用。2.掌握主減速器的拆裝程序和方法。3.熟悉單級主減速器的結(jié)構(gòu)、調(diào)整方法。教學(xué)內(nèi)容1. 驅(qū)動橋的功用、組成及分類2主減速器的功用、分類3單級主減速器的結(jié)構(gòu)、調(diào)整方法學(xué)習(xí)情境5 輪式汽車行駛系的功用和組成學(xué)習(xí)情境（模塊、項目）輪式汽車行駛系的功用和組成教學(xué)目標(biāo)熟悉汽車行駛系的基本結(jié)構(gòu)組成，工作原理，維修方法教學(xué)內(nèi)容1. 車橋的功用及分類

12、2車輪的組成與結(jié)構(gòu)3懸架的功用、組成及分類學(xué)習(xí)情境6 汽車轉(zhuǎn)向系統(tǒng)的拆裝、檢測、調(diào)整與維修學(xué)習(xí)情境（模塊、項目）汽車轉(zhuǎn)向系統(tǒng)的拆裝、檢測、調(diào)整與維修教學(xué)目標(biāo)熟悉汽車轉(zhuǎn)向系的類型，基本結(jié)構(gòu)組成，工作原理，維修方法。教學(xué)內(nèi)容1. 轉(zhuǎn)向系功用、組成及分類2轉(zhuǎn)向傳動機構(gòu)3常流式液壓助力轉(zhuǎn)向系學(xué)習(xí)情境7 汽車制動系統(tǒng)的拆裝、調(diào)整、檢驗與維修學(xué)習(xí)情境（模塊、項目）汽車制動系統(tǒng)的拆裝、調(diào)整、檢驗與維修教學(xué)目標(biāo)熟悉汽車制動系的類型，基本結(jié)構(gòu)組成，工作原理，維修方法。教學(xué)內(nèi)容1. 制動系的功用、分類、組成和工作原理2鼓式制動器的分類、常用形式的結(jié)構(gòu)及工作原理3盤式制動器的分類、結(jié)構(gòu)及工作原理4.制動器間隙調(diào)整裝

13、置5.機械制動系七、課程實施建議（一）推薦教材使用教材：汽車底盤構(gòu)造與維修，編著者：鄭勁 張子成 出版社：化學(xué)工業(yè)出版社，版別：2009年2月，第一版。（二）教學(xué)參考資料1.教材實驗教材：汽車維修實訓(xùn)，編著者：鄭勁 石允國出版社：中國石化出版社，版別：2007年8月，第一版。參考書：汽車構(gòu)造下冊，編著者：陳家瑞出版社：機械工業(yè)出版社 ， 版別：2008年6月，第三版。多媒體資源：課程組制作了集影視、動畫和圖片資料為一體的多媒體課件。2.課程網(wǎng)站 （三）教師素質(zhì)要求1.“雙師”結(jié)構(gòu)的教學(xué)團隊。主要由學(xué)校專任教師和來自行業(yè)企業(yè)兼職教師組成，專任教師中的雙師型教師占教學(xué)團隊30%以上。2.負(fù)責(zé)人。善

14、于整合與利用社會資源，通過有效的團隊管理，形成強大的團隊凝聚力和創(chuàng)造力；能及時跟蹤產(chǎn)業(yè)發(fā)展趨勢和行業(yè)動態(tài)，準(zhǔn)確把握專業(yè)建設(shè)與教學(xué)改革方向，保持專業(yè)建設(shè)的領(lǐng)先水平；能結(jié)合校企實際、針對專業(yè)（群）發(fā)展方向，制訂切實可行的團隊建設(shè)規(guī)劃和教師職業(yè)生涯規(guī)劃，實現(xiàn)團隊的可持續(xù)發(fā)展。 3.人才培養(yǎng)。在實施工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)過程中，團隊成為校企合作的紐帶，通過學(xué)校文化與企業(yè)文化的融合、教學(xué)與生產(chǎn)勞動及社會實踐的結(jié)合，將學(xué)校教學(xué)管理延伸到企業(yè)，實現(xiàn)高技能人才的校企共育；專業(yè)畢業(yè)生職業(yè)素養(yǎng)好，技能水平高，深受用人單位歡迎，社會認(rèn)可度高。 4.社會服務(wù)。依托團隊人力資源和技術(shù)優(yōu)勢，開展職業(yè)培訓(xùn)、技能鑒定、技術(shù)服務(wù)等社

15、會服務(wù)，具有良好的社會聲譽。（四）教學(xué)場地、設(shè)施要求1.實訓(xùn)條件經(jīng)過近年的建設(shè)，汽車底盤構(gòu)造與維修專業(yè)擁有數(shù)萬元的實訓(xùn)設(shè)備。實訓(xùn)中心完可以開展實際微修生產(chǎn)。并擁有數(shù)臺實訓(xùn)設(shè)備，能夠同時滿足40人的汽車底盤拆裝、調(diào)整與維修實訓(xùn)車間。實訓(xùn)設(shè)備情況如下表。序號設(shè)備名稱數(shù)量儀器、設(shè)備型號及數(shù)量1汽車整車4桑塔納整車2輛；紅旗整車1輛；東南面包車1輛；2實訓(xùn)臺架1大眾桑塔納發(fā)動機實驗臺1臺；3汽車底盤主要總成2各種類型汽車轉(zhuǎn)向器4臺手動變速器2臺；萬向傳動裝置 1套；主減速器與差速器總成1臺；4各種拆裝、檢測設(shè)備、工具與儀器3拆裝工具2套；綜合數(shù)字萬用表檢測儀；8.各種檢測量具儀器5套。5汽車原理示教板

16、套汽車原理教學(xué)示教板套。實訓(xùn)室利用：汽車維修實訓(xùn)中心是本課程的實踐教學(xué)基地。校外基地利用：開發(fā)了十多個校外實習(xí)基地，給“汽車底盤構(gòu)造”教學(xué)提供了強有力的后盾。（五）課程考核1期末考核評價及方式采用閉卷理論考核及實踐操作相結(jié)合的期末考核評價方式。2教學(xué)過程評價根據(jù)學(xué)生教學(xué)過程中的出勤、完成各模塊任務(wù)情況及各工作項目考核表等情況進行考核。3集中實訓(xùn)評價4、課程成績形成方式為了培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，提高動手能力，本課程考核方法在理論考核的基礎(chǔ)上，加大工作過程的考核（集中實訓(xùn)、課內(nèi)實踐、課后實踐），然后按不同比例參加期末考核，考核方式采用百分制，具體考核內(nèi)容及比例如下：序號任務(wù)模塊評價目標(biāo)評價方式評價分值1離合器的檢測與維修離合器的拆裝、調(diào)整及主要零件的檢測方法與程序。工作過程與結(jié)果考核102三軸式手動變速器的檢測與維修三軸式手動變速器的拆裝、調(diào)整及主要零件的檢測方法與程序。工作過程與結(jié)果考核103二軸式手動變速器的檢測與維修二軸式手動變速器的拆裝、調(diào)整及主要零件的檢測方法與程序。工作過程與結(jié)果考核124萬向傳動裝置的檢測與維修萬向傳動裝置的拆裝及主要零件的檢測方法與程序。工作過程與結(jié)果