小動(dòng)物回家教學(xué)設(shè)計(jì)

1、小動(dòng)物回家教學(xué)設(shè)計(jì)執(zhí)教教師： 竇 靜工作單位：銀川博文小學(xué)授課年級(jí)： 二 年 級(jí)教學(xué)內(nèi)容學(xué)唱歌曲小動(dòng)物回家教學(xué)目標(biāo)：1、讓學(xué)生在學(xué)習(xí)歌曲的過(guò)程中，樂(lè)于感受，樂(lè)于體驗(yàn)，樂(lè)于表現(xiàn)，在學(xué)習(xí)活動(dòng)中增強(qiáng)演唱的自信心。2、能夠完整的有表情的唱好歌曲，豐富歌曲的表現(xiàn)力，并能夠體驗(yàn)歌曲不同的力度及速度所表現(xiàn)得動(dòng)物形象。3、為歌曲設(shè)計(jì)不同的速度、力度來(lái)表現(xiàn)四種動(dòng)物的形象并模仿小動(dòng)物的動(dòng)作，參與歌曲的表現(xiàn)。4、通過(guò)學(xué)習(xí)歌曲后為歌曲創(chuàng)編簡(jiǎn)單的歌詞。教學(xué)重難點(diǎn)：1、有感情的演唱歌曲，體會(huì)歌曲活潑的情緒，并用動(dòng)作模仿出來(lái)。2、為歌曲設(shè)計(jì)不同的速度、力度來(lái)表現(xiàn)四種動(dòng)物的形象3、解決歌曲中休止符。教材分析：小動(dòng)物回家是一首

2、適合低年級(jí)孩子學(xué)習(xí)的歌曲。D大調(diào)。四二拍，規(guī)整的四句式。一段體結(jié)構(gòu)。歌曲表現(xiàn)了小動(dòng)物不同的運(yùn)動(dòng)方式，適合低年級(jí)學(xué)生參與學(xué)習(xí)。 這首歌曲的難點(diǎn)是每個(gè)樂(lè)句的第一小節(jié)為切分音節(jié)奏，對(duì)于切分音的學(xué)習(xí)可以直接帶讀歌詞的方式進(jìn)入，從而淡化了切分音的難點(diǎn)。教學(xué)用具： 小動(dòng)物頭飾 鋼琴 多媒體課件 小動(dòng)物的家 教學(xué)過(guò)程：一、組織教學(xué)1、聽(tīng)音樂(lè)走進(jìn)教室播放小動(dòng)物回家伴奏音樂(lè)2、師生問(wèn)好二、創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入導(dǎo)言：小朋友，在今天的音樂(lè)課上老師要帶同學(xué)們到我們神奇的動(dòng)物王國(guó)去轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，在那里我們可以和動(dòng)物王國(guó)里的小動(dòng)物們一起唱歌、跳舞、做游戲，你們想不想和老師一起去呢？現(xiàn)在就讓我們一起出發(fā)吧,-播放音樂(lè)小動(dòng)物回家伴奏老師領(lǐng)

3、著學(xué)生跟著音樂(lè)做律動(dòng)。同學(xué)們我們的動(dòng)物王國(guó)到了，就讓我們一同走進(jìn)這神奇的動(dòng)畫(huà)王國(guó)看看這些小動(dòng)物們?cè)谧鍪裁矗磕銈兟?tīng)引出練聲曲 小黃狗在門(mén)口汪汪汪 花貓捉住老鼠喵喵喵 小山羊在地里咩咩咩 小鴨子在水里嘎嘎嘎反復(fù)練習(xí);三、聆聽(tīng)感受歌曲；1、天色漸漸的暗下來(lái)了，小動(dòng)物們也玩累了，他們要回家去了，讓我們一起去聽(tīng)一聽(tīng)他們是怎樣回家的呢？播放音樂(lè)2、那么你能從歌曲聽(tīng)到小動(dòng)物們回家時(shí)的心情是什么樣的嗎/?過(guò)渡語(yǔ)：原來(lái)他們是懷著這樣的心情回家的呀，其實(shí)呀這就是我們今天在動(dòng)物王國(guó)里要學(xué)習(xí)的一首歌曲小動(dòng)物回家出示課題3、聽(tīng)老師范唱過(guò)渡語(yǔ)：伴著夜晚的星星，老師也想和小動(dòng)物們一起回家，現(xiàn)在就請(qǐng)同學(xué)們?cè)诶蠋熝莩臅r(shí)候在小

4、動(dòng)物出現(xiàn)動(dòng)作的時(shí)候?yàn)槔蠋熍渖习樽唷Ｋ?、朗讀歌詞1、小動(dòng)物們見(jiàn)到我們小朋友們來(lái)到他們的王國(guó)做客很開(kāi)心，想和你們一起做個(gè)游戲，出示歌詞填空小鹿回家(跳)（跳）（跳）小鴨回家（搖 ）（搖 ）（ 搖）小烏龜回家（ 爬）（爬 ）（ 爬 ）小花貓回家（ 靜 ）（悄 ）（悄 ）、過(guò)渡語(yǔ)：同學(xué)們很聰明，說(shuō)明我們同學(xué)們都是一看善于聆聽(tīng)的孩子，老師看到我們同學(xué)們這么棒也想加入到你們行列中去，同樣是這幾句話(huà)你們聽(tīng)聽(tīng)老師是朗讀這段歌詞和你們有什么不同之處的呢？播放伴奏音樂(lè)3、師生一起有節(jié)奏的朗讀；五、學(xué)唱歌曲：1聽(tīng)老師范唱歌曲，學(xué)生輕聲哼唱，并說(shuō)一說(shuō)在聽(tīng)的過(guò)程中你認(rèn)為哪一句最難唱提出來(lái)2、用接龍唱的方式來(lái)學(xué)唱歌去過(guò)渡

5、語(yǔ)：夜晚的星星多么美呀。老師很想和同學(xué)們一起在這美麗的夜晚里做一個(gè)游戲！請(qǐng)同學(xué)們用你們的聲音來(lái)表現(xiàn)小動(dòng)物回家時(shí)的動(dòng)作，老師來(lái)完成前邊的部分的演唱，好不好？（1）老師唱每一句的前兩小節(jié)，學(xué)生接唱后面的兩小節(jié)，過(guò)渡語(yǔ)：同學(xué)們表現(xiàn)得真好，現(xiàn)在讓我們互換一下角色，你們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)老師用聲音模仿小動(dòng)物回家的動(dòng)作和同學(xué)們的有什么不同呢？（注意0休止符要唱的干凈利落）（2）換過(guò)來(lái)學(xué)生唱每句的前兩小節(jié)，老師唱后兩小節(jié)。（3）完整學(xué)唱歌曲指導(dǎo)學(xué)生唱好0休止符3、處理歌曲過(guò)渡語(yǔ)：同學(xué)們覺(jué)得自己剛才唱的怎么樣?。窟€有沒(méi)有什么可以改進(jìn)的地方了？比如你們想想這四種小動(dòng)物在回家速度上是一樣的嗎？拿在我們歌曲中你們覺(jué)得應(yīng)該用什么

6、樣的速度和力度來(lái)表現(xiàn)我們這四種不同的小動(dòng)物呢學(xué)生回答，老師總結(jié)。4、表現(xiàn)歌曲。過(guò)渡語(yǔ)：同學(xué)們今天的表現(xiàn)真棒！在不知不覺(jué)中我們大家已經(jīng)學(xué)會(huì)了這首歌曲小動(dòng)物回家，現(xiàn)在就請(qǐng)同學(xué)們和我一起完整的來(lái)演唱一下吧，在演唱的過(guò)程中，你可以想像一下你就是我們可愛(ài)的小動(dòng)物邊做動(dòng)作便來(lái)進(jìn)行表演。六、完整表現(xiàn)歌曲：1、請(qǐng)表現(xiàn)好的同學(xué)帶上頭飾進(jìn)行表演，其他同學(xué)伴唱。2、創(chuàng)設(shè)情境 旁白：天色漸漸地暗了下來(lái)，小動(dòng)物們?cè)摶丶伊?，讓我們一起唱著歌兒吧他們送回家去吧：出示小房子。學(xué)生邊唱邊模仿小動(dòng)物的動(dòng)作吧他們送回家去。七、課堂小結(jié)： 過(guò)渡語(yǔ)： 時(shí)間過(guò)得真快呀，轉(zhuǎn)眼間我們就要離開(kāi)這既神奇又美麗的地方，要和我們可愛(ài)的小動(dòng)物們說(shuō)再見(jiàn)了，