九年級(jí)語(yǔ)文復(fù)習(xí)試題

1、九年級(jí)語(yǔ)文復(fù)習(xí)試題班級(jí) 姓名 分?jǐn)?shù) 一、認(rèn)真聽(tīng)老師讀一段話，按要求作答：6分1寫(xiě)出短文中四字詞語(yǔ)： 、 、2這段話是從 、 、 三個(gè)方面寫(xiě)黃山的。3這段話中分別用 、 、等來(lái)比喻黃山的山峰形態(tài)。二、看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)，注意將字寫(xiě)端正。5分 kuí wú chéng nuò líng lì mio shì ( ) ( ) ( ) ( ) 三、在括號(hào)里填上讀音是“jùn”的漢字。2分 嚴(yán)（ ） （ ）工 英（ ） （ ）馬四、辨字組詞。4分飲（ ） 櫥（ ） 避（ ） 撓（ ）炊（ ） 廚（ ） 僻（ ） 繞（ ）五、在（

2、)里填上恰當(dāng)?shù)淖纸M成成語(yǔ)（能填上6個(gè)就可得滿分），并選其中的一個(gè)造句。5分生機(jī)( )然 ( )然開(kāi)朗 ( )然無(wú)存 ( )然不知 ( )然無(wú)恙 ( )然大悟 ( )然有序 ( )然起敬 六、按要求寫(xiě)成語(yǔ)：6分1含有反義詞的成語(yǔ)：（如：起死回生） 2含有動(dòng)物名的成語(yǔ)：（如：引蛇出洞） 3末尾兩個(gè)字相同的成語(yǔ)：（如：文質(zhì)彬彬） 七、選關(guān)聯(lián)詞填空：4分 因?yàn)樗?不但而且 只要就雖然但是 如果就 即使也A大明( )刻苦學(xué)習(xí)，( )熱愛(ài)勞動(dòng)。B大明( )刻苦學(xué)習(xí)，( )成績(jī)很好。C大明( )刻苦學(xué)習(xí)，( )不注意鍛煉身體。D大明( )刻苦學(xué)習(xí)，( )能提高成績(jī)。八、填空。11分1在下面寫(xiě)兩句名人名言、

3、格言或諺語(yǔ)。（2分） 。 。2寫(xiě)兩句課外閱讀的古詩(shī)詞名句。一句是 ，二句是 。（2分）3、遙知兄弟登高處，_。（1分） 4、_，不及汪倫送我情。（1分）5、他們不知道一些事，閏土在海邊時(shí)， 。（2分）6、我們看到 和 ，看到 。（3分）九、修改病句（改在原句上）。6分1走進(jìn)古城，我們就看到極富特色的民居和川戲唱腔。2“馬踏飛燕”的整理是東漢時(shí)期的藝術(shù)珍品。3早晨，當(dāng)陽(yáng)光照耀在校園時(shí)，教室里傳出了瑯瑯的一陣陣讀書(shū)聲。十、課內(nèi)閱讀。6分漁夫皺起眉，他的臉變得嚴(yán)肅，憂慮?！班牛莻€(gè)問(wèn)題！”他騷騷后腦勺說(shuō)，“嗯，你看怎么辦？得把他們抱來(lái)。同死人呆在一起怎么行！哦，我們，我們總能熬過(guò)去的！快去！別等他們

4、醒來(lái)?！?1用“ ”劃出一句疑問(wèn)句，用“”劃出一句反問(wèn)句。（2分）2片段中描寫(xiě)漁夫動(dòng)作的詞語(yǔ)有： ；描寫(xiě)漁夫神態(tài)的詞語(yǔ)有： 。（2分） 3從“我們總能熬過(guò)去的！”句子中的“熬”字，你體會(huì)到了什么？（2分） 十一、課外閱讀。15分靜靜的太平湖初夏。在劈地摩天的黃山爬得雙腿如山一般重，再來(lái)到北麓的太平湖，那種感覺(jué)像痛飲茅臺(tái)酒的酣暢后，細(xì)吮毛峰茶的舒坦。 山青。水綠。天空湛藍(lán)。面對(duì)這景色，一切華麗的詞藻都顯得蒼白。樸實(shí)，是一種最真切的美。 十三萬(wàn)畝的湖在山的懷抱中，湖水柔柔的，叫人實(shí)在不忍心劃下槳去。一只白鷺掠過(guò)，才驚碎綢緞似的湖面。倏忽間，一切又歸于寧?kù)o，靜得讓人能聽(tīng)見(jiàn)環(huán)湖山嶺上竹葉在微風(fēng)撫慰下的

5、輕吟。 山水一色的綠 恬靜得如細(xì)細(xì)的篩網(wǎng) 能濾去所有的焦躁 憂愁 煩惱 那種感覺(jué)或許就是眾多的旅游者來(lái)太平湖追求的境界 湖上泛舟，方知幽靜中的無(wú)限神秘：剛剛還在宛如浩瀚的太平湖上享受那無(wú)邊無(wú)際的自由，轉(zhuǎn)眼就恍似穿行于峻峭的山峽去領(lǐng)略隱天蔽地的幽邃(suì)，在“十八羅漢臥南?！睜畹娜簫u暈暈乎乎轉(zhuǎn)出，悠然卻見(jiàn)神似桂林山水的清綺明麗。當(dāng)你有興棄舟步入湖邊樵山的神仙洞，那奇石深潭上裊裊的霧靄(i)足以使你幻覺(jué)頓生。 其實(shí)，只要你玩“透”，任何勝地的景色都是變幻無(wú)窮的，只要你善于聯(lián)想。 太平湖上靜悄悄的，我們幾乎沒(méi)遇到其他游客，惟見(jiàn)岸邊幾葉扁舟空自打橫，似乎可惜了這旖旎的風(fēng)光。不過(guò)，假如遍湖

6、槳聲人語(yǔ)，還能品味那份寧?kù)o嗎？ 環(huán)境能改造人的心境，境亦未必不能心造。游畢太平湖歸去，那份留駐在你心里的恬適閑淡足以使你在紛繁的人生中保持那份清靜。或許這就是寄情山水間的魅力。 1“劈地摩天”的“摩”用部首查字法，先查_(kāi)部，再查_(kāi)畫(huà)?！芭啬μ臁币馑际莀 。（3分）2給第4自然段加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。（5分）3從文中找出合適的詞語(yǔ)搭配。（3分）( )的天空 ( )的太平湖 ( )的霧靄 ( )的詞藻 ( )的山峽 ( )的風(fēng)光4文中已用“”線分為四段，請(qǐng)概括第三段段意。（1分）_ 5讀了這篇短文后，結(jié)合你的生活體驗(yàn)，你認(rèn)為游山玩水有哪些好處？（至少寫(xiě)三點(diǎn)） _十二、作文：30分今年，我們學(xué)校舉行了第三屆陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)會(huì)。在運(yùn)動(dòng)會(huì)上，你也許碩果累累，感到興奮自豪，也許表現(xiàn)平平，黯然神傷。選擇你印象