維護消費者合法權益教學設計

1、維護消費者權益教學設計 符冬梅教材依據(jù)維護消費者權益是人教版八年級思想品德下冊教材第七課第二框題的內(nèi)容。本框題共有兩個目題?！盁捑鸵浑p慧眼”和“維護權益的途徑”。教學簡析第一目“煉就一雙慧眼”。教材通過展示一幅有關“有獎銷售”情景的漫畫，提示學生思考怎樣甄別合法和非法的有獎促銷現(xiàn)象，引出正文對做一個有判斷能力和選擇能力的合格的消費者的內(nèi)容的闡述，即作為消費者，我們需要有一雙“慧眼”，這樣才能充分行使我們的權利。隨后教材設計了一個有關如何識別虛假廣告的情景活動，幫助學生提高鑒別能力，尋找煉就一雙慧眼的方法。第二目“維護權益的途徑”。首先，教材通過一個有關醫(yī)患糾紛的情景導入，說明為了維護權益，我們

2、消費者自身需要具有良好的權利意識和自我保護意識，并且對這種權利意識和自我保護意識在交易前后的不同表現(xiàn)分別予以說明。然后通過兩幅場景的踐行活動，考察學生是否具有良好的權利意識和自我保護意識，同時試探學生在爭議發(fā)生以后對于維權途徑的認識，引出正文關于五種維權途徑的介紹。設計思路依據(jù)新課標要求和教材內(nèi)容，針對學生的學習特點和實際需要，從學生已有的豐富的生活經(jīng)驗出發(fā)，以輕松有趣的活動，鮮活生動的漫畫，令人捧腹的小品，調(diào)動學生的參與熱情，引發(fā)學生的深度思索，由淺如深，逐步引導學生樹立消費維權意識和自我保護意識，增強對商品和服務的判斷和選擇能力，找到維權的途徑。在設計和教學中，努力體現(xiàn)“三新”，即理念新，

3、設計新，方法新；凸顯“三重”，即重視學生的思考和體驗，重視學生的智慧和經(jīng)驗，重視思維的拓展和延伸。力求改變政治課堂的枯燥和模式化，發(fā)揮學生的主體作用，著力建構一個情景化、生活化的洋溢生命活力的人文課堂，增強思品教學的針對性、實踐性和主動性。教學目標1、情感態(tài)度價值觀目標：學會理性消費，選擇科學合理的消費行為，逐步樹立權利意識和自我保護意識。2、能力目標：掌握煉就一雙慧眼的方法，學會用智慧保護消費者權益，掌握一些運用法律維護自己作為消費者的權利的有效方法和途徑。學會并掌握初步的社會調(diào)查方法。3、知識目標：明確消費者怎樣增強判斷能力和選擇能力，了解消費維權的一般途徑。教學重點掌握消費知識和維權途徑

4、。教學難點增強消費者維權的意識和能力。教學準備1、課前給學生下發(fā)調(diào)查題目，加以整理，繪制成圖表。2、組織學生進行一次小型的社會調(diào)查，了解消費小知識和常識。3、制作課件。教學方法活動體驗法、調(diào)查法、情境討論法課時安排一課時板書設計維護消費者權益 增強我們的判斷能力和選擇能力1.煉就一雙“慧眼” 做聰明的消費者 怎樣練就“慧眼”2.維護權益的途徑：增強維護消費者權益的意識維權途徑：與經(jīng)營者協(xié)商請求消協(xié)調(diào)解不成不成向有關行政部門申訴或提請仲裁機關仲裁向人民法院提起訴訟 教學過程教學環(huán)節(jié)活動設計設計意圖復習導入1 消費者都享有哪些權利？2 說說侵害消費者權益的案例。以直接簡單的方法，復習舊課，導入新課

5、。煉就一雙“慧眼”小調(diào)查：購買東西會受那些因素的影響？親身踐行體驗，換位弄清商家意圖目的，現(xiàn)身說法談經(jīng)驗。突出學生主體地位，培養(yǎng)學生的自主學習能力、觀察能力、理解分析能力及語言表達能力。問題一：說說你所見過的虛假廣告和夸大廣告，問題二：識別虛假廣告和夸大廣告的經(jīng)驗之談。煉就一雙“慧眼”需要作出哪些努力？（后天需要掌握哪些知識。）依法維權案例：1元錢的官司該不該打？為什么？視頻文件：QQ買一送一。1 片子里QQ充當什么角色？他的什么權益被侵犯？2 發(fā)揮聯(lián)想，接下來QQ會怎么做？結果如何？3 請你替QQ想幾條合法的維權方式。使學生認識到：姑息就是縱容，是維權意識不強的表現(xiàn)。通過小視頻，激發(fā)學生的參

6、與熱情，寓教于樂，同時掌握、增加一些消費知識以及消費者權益保護方面的知識。學以致用1 以后你購買商品，你會看什么？2 分析侵權案例。3 給大家提一些購物的建議。通過合作探究，引導學生明確消費者權益受到損害后尋求解決的一般途徑。課堂小結 學生總結：本節(jié)課你學到了什么？知識復習和鞏固寓教于樂播放歌曲霧里看花升華主題教學反思 在現(xiàn)實生活中，侵害消費者合法權益的事情時有發(fā)生，受到侵害的學生很少考慮要去維權，也不知道如何維權，因此我對這節(jié)課的設計考慮是：通過預設情景研討、再現(xiàn)生活場景的方式，采用互動式、探究式的教學方法，幫助學生提高鑒別水平，做一個聰明的消費者，同時樹立維權意識，掌握一些運用法律維護自己

7、作為消費者的權利的有效方法。 成功之處 1、整節(jié)課結構完整，條理清晰，教材處理得當。 課堂上我自始至終都圍繞著怎樣維護消費者的合法權益來進行教學，即在思想上樹立維權意識，在行動上運用正當、合法的手段維權。在教學每個環(huán)節(jié)中創(chuàng)設能引導學生主動參與的教育環(huán)境，把知識內(nèi)化為學生的生活需要。并在講授時按照提出問題分析問題解決問題的思路層層遞進，逐個擊破，遇到學生困惑時，及時點撥，把教材知識與活動融合，達到了預設的效果。 2、用活動來豐富學生經(jīng)驗，獲得積極體驗。 我們課前讓學生做許多準備，例如體驗生活，搜集資料等，把各種各樣的活動貫穿在教學過程中，這樣既可以吸引學生的注意力，活躍課堂氣氛，又可以解決生活中

8、的實際問題。教師在這些活動中充當引導者的角色，學生才是“學”的主體。在活動中，由學生給故事設想不同的結果，都充分考慮到學生的需求，進行生活中的消費維權模擬，不僅調(diào)動了學生的積極性，為課堂增添了活力，還教會學生掌握了維權的方法，提高實際解決問題的能力。不足之處 1、突破教學重難點時時間安排不得當。 在教學結構的安排上，我將大部分的時間留給學生，幫助他們提高認識，也就是將突破難點的時間安排得多一些，而將重點的行為指導，維護消費者合法權益的途徑分散在每個環(huán)節(jié)中，最后由學生自己去發(fā)現(xiàn)，去總結。但整個過程來看歸納總結部分時間不足，倉促收尾，給人感覺前松后緊。在今后的教學中，面對突發(fā)事件，處理還應該更干凈利落，果斷一些。 2、對一些問題深挖不夠 思想品德課基本是按照是什么，為什么，怎樣做三部分編寫教材的。本節(jié)課是學習怎樣做，由于是提前上的內(nèi)容，