人教版小學數(shù)學六年級上冊《圓的認識》說

1、圓的認識說課稿 一、教材分析：本課是在學生已經認識一些常見的直線圖形和對圓已有了感官認識的基礎上教學的，是學生學習曲線圖形的開始。教學這部分內容，不僅能拓寬學生的知識面，豐富學生“空間與圖形”的學習經驗，而且也能給學生探索學習的方法注入一些新的內容，并使學生的空間觀念得到進一步的發(fā)展。在整個幾何知識教學體系中起著承前啟后的作用。二、學情分析：圓在日常生活中隨處可見，六年級的學生已具備初步的觀察能力、分析概括能力、空間想象能力，同時有長方形、正方形、三角形等其它平面圖形的學習經驗和知識基礎，為學習圓的認識提供了條件；由于幾何知識是由直觀到抽象的特點，課堂上的動手操作、小組合作以及多媒體的演示將有

2、效地調動學生的學習興趣和參與熱情。三、教學目標1、認知目標：認識和了解圓心、圓的半徑、直徑及相互關系；能用圓規(guī)進行畫圓。2、能力目標：通過學生的動手操作和多媒體課件的直觀演示，使學生經歷圓的特征的發(fā)現(xiàn)過程，并在探索過程中，培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力，發(fā)展學生的空間觀念和實踐能力。3、情感目標：在具體的活動中，使學生體悟探索發(fā)現(xiàn)和問題解決的快樂，進一步使學生體會數(shù)學與生活的聯(lián)系，感受圓的價值和圓的美。四、教學重點：認識圓的各部分名稱；掌握圓的特征、會用圓規(guī)畫圓。教學難點：動手操作，自主探索發(fā)現(xiàn)圓的特征。五、教學方法：本課可操作性與合作性強，教學中教師采用組織引導，學生動手實踐、自主探索、合

3、作交流的教學方法，并充分運用信息技術輔助教學，把動畫、圖像、聲音、視頻等多媒體元素融入課堂，具有很強的表現(xiàn)力和藝術感染力，為學生提供良好的視覺美感和精神上的愉快感，充分創(chuàng)造出一個圖文并茂、有聲有色的教學情境，從而調動學生參與的積極性。六、教學設計一、創(chuàng)設情景，感知圓欣賞圖片，感受生活中美麗的圓，導入新課二、探究圓的特征1、圓是由曲線圍成的平面圖形。 2、三種不同位置圓內、圓上、圓外。3、通過折一折、畫一畫、量一量，探究圓的特征三、 用圓規(guī)畫圓1、嘗試畫圓你覺得用圓規(guī)畫圓，要注意些什么呢？（1）畫的好的，談一談你有什么體會，或發(fā)現(xiàn)（2）畫的不好，說一說你畫得不好的主要原因是什么？2、課件演示：畫圓的方法。（1）定半徑（2）定圓心（3）旋轉一周3、再次畫圓換一個位置，畫一個比剛才大一些或者小一些的圓。生按要求畫圓。由此可以知道：圓心決定圓的位置；半徑決定圓的大小。四、 延伸練習1、“圓，一中同長也?！?、“圓出于方，方出于矩”3、太極陰陽圖。五、 課堂總結，暢談收獲。通過這節(jié)課的學