新材料作文的擬題

1、高考作文的擬題高考作文的擬題 有一位攝影愛(ài)好者，拍攝了一幅某少女在樹(shù)有一位攝影愛(ài)好者，拍攝了一幅某少女在樹(shù)林里撐著傘的鏡頭，畫(huà)面、色彩和角度都不錯(cuò)，林里撐著傘的鏡頭，畫(huà)面、色彩和角度都不錯(cuò)，起名起名晨曦晨曦，此稿投向多個(gè)雜志社，結(jié)果都被，此稿投向多個(gè)雜志社，結(jié)果都被退稿。后來(lái)有一位專(zhuān)業(yè)人士建議作者把題目換退稿。后來(lái)有一位專(zhuān)業(yè)人士建議作者把題目換為為 。結(jié)果不但見(jiàn)諸報(bào)刊，還獲得了三。結(jié)果不但見(jiàn)諸報(bào)刊，還獲得了三等獎(jiǎng)。等獎(jiǎng)。 有約有約標(biāo)題是文章內(nèi)容和讀者情感心理之間的第一個(gè)接觸點(diǎn)標(biāo)題是文章內(nèi)容和讀者情感心理之間的第一個(gè)接觸點(diǎn) 標(biāo)題是讓閱卷老師慧眼為之一亮的第一點(diǎn)標(biāo)題是讓閱卷老師慧眼為之一亮的第一點(diǎn)

2、 標(biāo)題是讓人一見(jiàn)鐘情的因子標(biāo)題是讓人一見(jiàn)鐘情的因子 標(biāo)題也提供給讀者窺視文章內(nèi)容的獨(dú)特視角標(biāo)題也提供給讀者窺視文章內(nèi)容的獨(dú)特視角 必須明白必須明白擬題的重要性擬題的重要性 “自擬題目自擬題目”是材料作文的一個(gè)重要寫(xiě)作要求。是材料作文的一個(gè)重要寫(xiě)作要求。它是學(xué)生經(jīng)過(guò)審題、確定立意、選定文體等環(huán)節(jié)它是學(xué)生經(jīng)過(guò)審題、確定立意、選定文體等環(huán)節(jié)后必須面對(duì)的另一個(gè)環(huán)節(jié)。后必須面對(duì)的另一個(gè)環(huán)節(jié)。 就高考作文評(píng)分細(xì)則看，沒(méi)有擬寫(xiě)文章標(biāo)題扣就高考作文評(píng)分細(xì)則看，沒(méi)有擬寫(xiě)文章標(biāo)題扣2 2分，好象分?jǐn)?shù)值并不高，但從作文閱卷實(shí)際情況分，好象分?jǐn)?shù)值并不高，但從作文閱卷實(shí)際情況看，如果自擬了一個(gè)標(biāo)題，它的好壞，其潛在的看

3、，如果自擬了一個(gè)標(biāo)題，它的好壞，其潛在的價(jià)值遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止價(jià)值遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止2 2分。分。 文章的標(biāo)題猶如人的眼睛，可以讓我們一窺文章的標(biāo)題猶如人的眼睛，可以讓我們一窺人的精神面貌，也展示出一個(gè)人的寫(xiě)作水平。如人的精神面貌，也展示出一個(gè)人的寫(xiě)作水平。如果你的作文有一個(gè)精彩的標(biāo)題，無(wú)疑會(huì)影響到閱果你的作文有一個(gè)精彩的標(biāo)題，無(wú)疑會(huì)影響到閱卷老師對(duì)你作文的整體評(píng)價(jià)，甚至無(wú)形之中就提卷老師對(duì)你作文的整體評(píng)價(jià)，甚至無(wú)形之中就提高了你的作文的等級(jí)。高了你的作文的等級(jí)。.題目偏離話(huà)題或材料的限定。題目偏離話(huà)題或材料的限定。2.題目過(guò)大、寬泛，沒(méi)有針對(duì)性。題目過(guò)大、寬泛，沒(méi)有針對(duì)性。3.標(biāo)題過(guò)長(zhǎng)，顯得松散。標(biāo)題過(guò)長(zhǎng)，顯得

4、松散。目前我們擬題存在的問(wèn)題：目前我們擬題存在的問(wèn)題：4、題目與文章內(nèi)容不符，、題目與文章內(nèi)容不符，文不對(duì)題。文不對(duì)題。新材料作文的擬題新材料作文的擬題教學(xué)目標(biāo)：教學(xué)目標(biāo)：1 1、了解新材料作文的特點(diǎn)，掌握新材料作、了解新材料作文的特點(diǎn)，掌握新材料作 文擬題的基本方法。文擬題的基本方法。2 2、能擬出較有新意的作文題目。、能擬出較有新意的作文題目。教學(xué)重、難點(diǎn)：教學(xué)重、難點(diǎn)： 掌握保險(xiǎn)擬題方法掌握保險(xiǎn)擬題方法 好標(biāo)題具備以下特征中的一個(gè)或多個(gè)。好標(biāo)題具備以下特征中的一個(gè)或多個(gè)。一、一、要準(zhǔn)確、鮮明。要準(zhǔn)確、鮮明。 二、語(yǔ)言簡(jiǎn)潔凝練，不拖沓冗長(zhǎng)。二、語(yǔ)言簡(jiǎn)潔凝練，不拖沓冗長(zhǎng)。（不超（不超8 8個(gè)

5、字）個(gè)字）字?jǐn)?shù)過(guò)多顯得松散。多用詞語(yǔ)或短語(yǔ)，一般不用字?jǐn)?shù)過(guò)多顯得松散。多用詞語(yǔ)或短語(yǔ)，一般不用句子。句子。三、三、角度要小角度要小 （范圍要小范圍要?。┎灰筇?；要合不要太大太泛；要合理出新，不落俗套。如果標(biāo)題萬(wàn)一太大，可用副理出新，不落俗套。如果標(biāo)題萬(wàn)一太大，可用副標(biāo)題的方式加以限制。標(biāo)題的方式加以限制。四、耐人尋味，能激起閱讀者的閱讀欲望。四、耐人尋味，能激起閱讀者的閱讀欲望。五、五、內(nèi)容要精題目能揭示文章內(nèi)容或顯示文章主內(nèi)容要精題目能揭示文章內(nèi)容或顯示文章主旨。旨。 六六、根據(jù)文體擬題根據(jù)文體擬題。雖然同一標(biāo)題可以寫(xiě)成不同。雖然同一標(biāo)題可以寫(xiě)成不同的文體，但大多數(shù)標(biāo)題還是能體現(xiàn)出一定

6、的文體的文體，但大多數(shù)標(biāo)題還是能體現(xiàn)出一定的文體特征的。特征的。 高考作文擬題方法類(lèi)析高考作文擬題方法類(lèi)析l 1 1第一種模式：第一種模式：保守?cái)M題法保守?cái)M題法 l 2 2第二種模式：第二種模式：保險(xiǎn)擬題法保險(xiǎn)擬題法 l 3 3第三種模式：第三種模式：創(chuàng)新擬題法創(chuàng)新擬題法 第一種方法：保守?cái)M題法第一種方法：保守?cái)M題法 人生在世，很多時(shí)候都需要我們?nèi)松谑?，很多時(shí)候都需要我們“放手放手”，例如，例如事情成功與否有時(shí)不受自己控制時(shí)，就應(yīng)承認(rèn)自己有事情成功與否有時(shí)不受自己控制時(shí)，就應(yīng)承認(rèn)自己有所不能，這時(shí)需要放手；不把現(xiàn)成的答案提供給別人所不能，這時(shí)需要放手；不把現(xiàn)成的答案提供給別人，而是讓他從錯(cuò)誤

7、中學(xué)到東西時(shí)，需要放手；為了從，而是讓他從錯(cuò)誤中學(xué)到東西時(shí)，需要放手；為了從失敗中成長(zhǎng)，為將來(lái)積極策劃時(shí)，需要放手；放手，失敗中成長(zhǎng)，為將來(lái)積極策劃時(shí)，需要放手；放手，不比堅(jiān)持來(lái)的容易，它需要直面艱難抉擇的勇氣，以不比堅(jiān)持來(lái)的容易，它需要直面艱難抉擇的勇氣，以及權(quán)衡得失的智慧、剎那取舍的決斷。放手，是選擇及權(quán)衡得失的智慧、剎那取舍的決斷。放手，是選擇，不是放棄；是樂(lè)觀(guān)，不是悲觀(guān)；是在人生路途中轉(zhuǎn)，不是放棄；是樂(lè)觀(guān)，不是悲觀(guān)；是在人生路途中轉(zhuǎn)一個(gè)彎，甩掉不必要的包袱，輕裝上陣。一個(gè)彎，甩掉不必要的包袱，輕裝上陣。 一、看關(guān)鍵詞一、看關(guān)鍵詞 這種擬題方式的作法一般就是以這種擬題方式的作法一般就是以

8、“材料中的關(guān)鍵詞材料中的關(guān)鍵詞” 為題目為題目關(guān)鍵詞是：關(guān)鍵詞是：放手放手 題目：題目：放手放手 第一種方法：保守?cái)M題法第一種方法：保守?cái)M題法 有個(gè)國(guó)王清早到花園散步，驚訝地發(fā)現(xiàn)所有的花有個(gè)國(guó)王清早到花園散步，驚訝地發(fā)現(xiàn)所有的花都枯萎凋謝了，探問(wèn)之下才知道：橡樹(shù)自怨沒(méi)有松樹(shù)都枯萎凋謝了，探問(wèn)之下才知道：橡樹(shù)自怨沒(méi)有松樹(shù)高大俊秀所以厭世，松樹(shù)又恨自己不能像葡萄多結(jié)果高大俊秀所以厭世，松樹(shù)又恨自己不能像葡萄多結(jié)果子，也不想活了，所有的植物都因?yàn)楹藜翰蝗缛硕?，也不想活了，所有的植物都因?yàn)楹藜翰蝗缛硕珶o(wú)生機(jī)。而在花園的某個(gè)角落，卻有一株小小的安心無(wú)生機(jī)。而在花園的某個(gè)角落，卻有一株小小的安心草，

9、在暮氣中開(kāi)著燦爛的花朵。國(guó)王欣喜地問(wèn)它為何草，在暮氣中開(kāi)著燦爛的花朵。國(guó)王欣喜地問(wèn)它為何可以如此？它說(shuō)：可以如此？它說(shuō)：“因?yàn)槲抑滥惴N我，就是要我做因?yàn)槲抑滥惴N我，就是要我做安心草。所以，我就快樂(lè)地做好我自己。安心草。所以，我就快樂(lè)地做好我自己?！?二、找關(guān)鍵句二、找關(guān)鍵句擬題方法：找關(guān)鍵詞句法擬題方法：找關(guān)鍵詞句法 關(guān)鍵句是關(guān)鍵句是“因?yàn)槲抑滥惴N我，就是要因?yàn)槲抑滥惴N我，就是要我做安心草。所以，我就快樂(lè)地做好我我做安心草。所以，我就快樂(lè)地做好我自己。自己。” 題目：快樂(lè)地做好自己題目：快樂(lè)地做好自己 尋找材料的關(guān)鍵詞，關(guān)鍵句、用添加前后綴尋找材料的關(guān)鍵詞，關(guān)鍵句、用添加前后綴法、造句

10、法，以文章的觀(guān)點(diǎn)作為題目。法、造句法，以文章的觀(guān)點(diǎn)作為題目。第二種方法：保險(xiǎn)擬題法第二種方法：保險(xiǎn)擬題法 材料的關(guān)鍵詞是：材料的關(guān)鍵詞是：放手放手題目：學(xué)會(huì)放手題目：學(xué)會(huì)放手 放手也是一種愛(ài)放手也是一種愛(ài) 放手不等于放棄放手不等于放棄 絕不放手絕不放手 有一種愛(ài)叫放手有一種愛(ài)叫放手 一、添加前后綴法一、添加前后綴法 二、找關(guān)鍵詞句法二、找關(guān)鍵詞句法第二種方法：保險(xiǎn)擬題法第二種方法：保險(xiǎn)擬題法 一只烏龜渴望飛到天上去，它就向禿鷲討一只烏龜渴望飛到天上去，它就向禿鷲討教飛行的訣竅。禿鷲說(shuō)：教飛行的訣竅。禿鷲說(shuō)：“你沒(méi)有翅膀，不能你沒(méi)有翅膀，不能飛行，你還是老實(shí)呆在地上生活吧。飛行，你還是老實(shí)呆在地

11、上生活吧?！睘觚斦f(shuō)烏龜說(shuō)：“我實(shí)在不能明白，為什么我就不能飛翔呢我實(shí)在不能明白，為什么我就不能飛翔呢？你就幫幫我吧！禿鷲被它纏得沒(méi)有辦法，就？你就幫幫我吧！禿鷲被它纏得沒(méi)有辦法，就用爪子抓著烏龜?shù)臍w了起來(lái)。烏龜高興用爪子抓著烏龜?shù)臍w了起來(lái)。烏龜高興得手舞足蹈，一不留神就摔了下來(lái)，背上的殼得手舞足蹈，一不留神就摔了下來(lái)，背上的殼被摔裂了，至今還沒(méi)有愈合。被摔裂了，至今還沒(méi)有愈合。擬題方法：找關(guān)鍵詞句法擬題方法：找關(guān)鍵詞句法 關(guān)鍵句是關(guān)鍵句是 “你沒(méi)有翅膀，不能飛行，你你沒(méi)有翅膀，不能飛行，你還是老實(shí)呆在地上生活吧。還是老實(shí)呆在地上生活吧?！?領(lǐng)悟意思概括擬題領(lǐng)悟意思概括擬題 題目：認(rèn)

12、清自己是取得成功的前提題目：認(rèn)清自己是取得成功的前提 認(rèn)清自己與努力拼搏認(rèn)清自己與努力拼搏 做事要看先決條件做事要看先決條件 努力要有方向努力要有方向 做事要腳踏實(shí)地做事要腳踏實(shí)地 丹頂鶴的頭上有一塊是紅色的。麻雀發(fā)覺(jué)丹頂鶴丹頂鶴的頭上有一塊是紅色的。麻雀發(fā)覺(jué)丹頂鶴這紅色非常美麗，也想把自己的頭上弄一塊紅色。這紅色非常美麗，也想把自己的頭上弄一塊紅色。 它問(wèn)丹頂鶴怎樣才會(huì)變得這么美。丹頂鶴說(shuō)它問(wèn)丹頂鶴怎樣才會(huì)變得這么美。丹頂鶴說(shuō)“說(shuō)說(shuō)來(lái)也容易來(lái)也容易那天，一只小兔受到毒蛇的攻擊。我眼那天，一只小兔受到毒蛇的攻擊。我眼看著這一幕，急得不得了。我大叫一聲，一個(gè)俯沖朝看著這一幕，急得不得了。我大叫一

13、聲，一個(gè)俯沖朝毒蛇撲去。蛇恐怕我是老鷹，嚇得逃走了?？晌夷兀旧邠淙?。蛇恐怕我是老鷹，嚇得逃走了?？晌夷兀?yàn)闆](méi)注意，頭碰在了一塊大石頭上，結(jié)果淌血了。因?yàn)闆](méi)注意，頭碰在了一塊大石頭上，結(jié)果淌血了。所以，就成了現(xiàn)在這個(gè)樣子啦。所以，就成了現(xiàn)在這個(gè)樣子啦?！?“啊，你的美是因?yàn)楦冻龃鷥r(jià)的。啊，你的美是因?yàn)楦冻龃鷥r(jià)的。”麻雀一縱身麻雀一縱身飛走了，飛走了，“我可不干這種傻事！我可不干這種傻事！” 第二種方法：保險(xiǎn)擬題法第二種方法：保險(xiǎn)擬題法擬題方法：找關(guān)鍵詞句法擬題方法：找關(guān)鍵詞句法 關(guān)鍵句是關(guān)鍵句是 “啊，你的美是因?yàn)楦冻龃鷥r(jià)啊，你的美是因?yàn)楦冻龃鷥r(jià)的。的。” 題目：題目：美要付出代價(jià)美要付出代

14、價(jià) 沒(méi)有付出就沒(méi)有回報(bào)沒(méi)有付出就沒(méi)有回報(bào) 幫助別人就是幫助自己幫助別人就是幫助自己 快樂(lè)在于助人助己快樂(lè)在于助人助己第二種方法：保險(xiǎn)擬題法第二種方法：保險(xiǎn)擬題法 有一個(gè)獵人，在湖沼旁張網(wǎng)捕鳥(niǎo)。不久，很多大有一個(gè)獵人，在湖沼旁張網(wǎng)捕鳥(niǎo)。不久，很多大鳥(niǎo)都飛入了網(wǎng)中，獵人非常高興，趕快收網(wǎng)準(zhǔn)備把鳥(niǎo)鳥(niǎo)都飛入了網(wǎng)中，獵人非常高興，趕快收網(wǎng)準(zhǔn)備把鳥(niǎo)抓出來(lái)；沒(méi)想到鳥(niǎo)的力氣很大，反而帶著網(wǎng)子一起飛抓出來(lái)；沒(méi)想到鳥(niǎo)的力氣很大，反而帶著網(wǎng)子一起飛走了，獵人只好跟在網(wǎng)后面拼命跑。走了，獵人只好跟在網(wǎng)后面拼命跑。 一個(gè)農(nóng)夫看到了，笑獵人：一個(gè)農(nóng)夫看到了，笑獵人：“算了吧，不管你算了吧，不管你跑得多快，也追不上會(huì)飛的大

15、鳥(niǎo)呀。跑得多快，也追不上會(huì)飛的大鳥(niǎo)呀?！?但獵人卻堅(jiān)定地說(shuō)：但獵人卻堅(jiān)定地說(shuō)：“不，你根本不知道，如不，你根本不知道，如果網(wǎng)子里只有一只鳥(niǎo)，我就真追不上它，但現(xiàn)在有很果網(wǎng)子里只有一只鳥(niǎo)，我就真追不上它，但現(xiàn)在有很多鳥(niǎo)在網(wǎng)子里，我一定能追到。多鳥(niǎo)在網(wǎng)子里，我一定能追到。” 果然，到了黃昏，所有的鳥(niǎo)兒都想回自己的窩，果然，到了黃昏，所有的鳥(niǎo)兒都想回自己的窩，有的要回森林，有的要回湖邊，有的要回草原。于是有的要回森林，有的要回湖邊，有的要回草原。于是那一大群鳥(niǎo)就跟著網(wǎng)子一起落地，被獵人活捉了。那一大群鳥(niǎo)就跟著網(wǎng)子一起落地，被獵人活捉了。 擬題方法：找關(guān)鍵詞句法擬題方法：找關(guān)鍵詞句法 關(guān)鍵句是關(guān)鍵句是

16、 ：“不，你根本不知道，如不，你根本不知道，如果網(wǎng)子里只有一只鳥(niǎo)，我就真追不上它，果網(wǎng)子里只有一只鳥(niǎo)，我就真追不上它，但現(xiàn)在有很多鳥(niǎo)在網(wǎng)子里，我一定能追但現(xiàn)在有很多鳥(niǎo)在網(wǎng)子里，我一定能追到。到。” 題目：只有眾志成城，才能取得成功題目：只有眾志成城，才能取得成功 人多未必力量大人多未必力量大 確定方向，努力拼搏確定方向，努力拼搏 齊心協(xié)力，方能無(wú)往而不勝齊心協(xié)力，方能無(wú)往而不勝 第二種方法：保險(xiǎn)擬題法第二種方法：保險(xiǎn)擬題法 螃蟹在樹(shù)林里迷了路。遇到青蛙，問(wèn)道：螃蟹在樹(shù)林里迷了路。遇到青蛙，問(wèn)道：“青蛙哥哥，到河邊去，怎么走？青蛙哥哥，到河邊去，怎么走？”青蛙指著前面青蛙指著前面說(shuō)：說(shuō)：“你一直

17、往前走，一會(huì)兒就會(huì)到達(dá)河邊。你一直往前走，一會(huì)兒就會(huì)到達(dá)河邊。” 螃蟹走了老半天，還是沒(méi)走到河邊，后來(lái)，螃螃蟹走了老半天，還是沒(méi)走到河邊，后來(lái)，螃蟹遇見(jiàn)了青蛙，指責(zé)到：蟹遇見(jiàn)了青蛙，指責(zé)到：“你害得我好苦，走了你害得我好苦，走了老半天還是沒(méi)有見(jiàn)到河的影子。老半天還是沒(méi)有見(jiàn)到河的影子?！鼻嗤苷f(shuō)：青蛙說(shuō)：“我我沒(méi)有騙你！叫你一直往前走，你卻橫著爬，當(dāng)然沒(méi)有騙你！叫你一直往前走，你卻橫著爬，當(dāng)然到不了河邊。到不了河邊?！?擬題方法：找關(guān)鍵詞句法擬題方法：找關(guān)鍵詞句法 關(guān)鍵句是關(guān)鍵句是“我沒(méi)有騙你！叫你一直往前我沒(méi)有騙你！叫你一直往前走，你卻橫著爬，當(dāng)然到不了河邊走，你卻橫著爬，當(dāng)然到不了河邊”。題目

18、：題目：認(rèn)識(shí)自我，找準(zhǔn)方向認(rèn)識(shí)自我，找準(zhǔn)方向 學(xué)會(huì)換一個(gè)思維學(xué)會(huì)換一個(gè)思維 正確理解別人意見(jiàn)正確理解別人意見(jiàn) 站在別人的角度站在別人的角度 野兔是一種十分狡猾的動(dòng)物，缺乏經(jīng)驗(yàn)的野兔是一種十分狡猾的動(dòng)物，缺乏經(jīng)驗(yàn)的獵手很難捕獲到它們。但是一到下雪天，野兔獵手很難捕獲到它們。但是一到下雪天，野兔的末日就到了。因?yàn)橐巴脧膩?lái)不敢走沒(méi)有自己的末日就到了。因?yàn)橐巴脧膩?lái)不敢走沒(méi)有自己腳印的路，當(dāng)它從窩中出來(lái)覓食時(shí)，它總是小腳印的路，當(dāng)它從窩中出來(lái)覓食時(shí)，它總是小心翼翼的，一有風(fēng)吹草動(dòng)就會(huì)逃之夭夭。但走心翼翼的，一有風(fēng)吹草動(dòng)就會(huì)逃之夭夭。但走過(guò)一段路后，如果是安全的，它返回時(shí)也會(huì)按過(guò)一段路后，如果是安全的，它

19、返回時(shí)也會(huì)按照原路。獵人就是根據(jù)野兔的這一特性，只要照原路。獵人就是根據(jù)野兔的這一特性，只要找到野兔在雪地上留下的腳印，然后設(shè)一個(gè)機(jī)找到野兔在雪地上留下的腳印，然后設(shè)一個(gè)機(jī)關(guān)，第二天早上就可以收獲獵物了。兔子的致關(guān)，第二天早上就可以收獲獵物了。兔子的致命缺點(diǎn)就是太相信自己走過(guò)的路了。命缺點(diǎn)就是太相信自己走過(guò)的路了。第二種方法：保險(xiǎn)擬題法第二種方法：保險(xiǎn)擬題法 擬題方法：找關(guān)鍵詞句法擬題方法：找關(guān)鍵詞句法 關(guān)鍵句是關(guān)鍵句是“兔子的致命缺點(diǎn)就是太相信兔子的致命缺點(diǎn)就是太相信自己走過(guò)的路自己走過(guò)的路”。立意：立意：不要用老眼光去看待世界不要用老眼光去看待世界 要勇于走新路要勇于走新路 要敢于去創(chuàng)新要

20、敢于去創(chuàng)新 不要過(guò)于相信經(jīng)驗(yàn)不要過(guò)于相信經(jīng)驗(yàn) 有一只螞蟻爬墻，六次失敗了，可是有一只螞蟻爬墻，六次失敗了，可是它還是沿原路向上爬。一個(gè)人說(shuō)：它還是沿原路向上爬。一個(gè)人說(shuō)：“多可多可敬的小螞蟻?。【吹男∥浵伆?！”另一個(gè)人說(shuō)：另一個(gè)人說(shuō)：“多么愚多么愚蠢的螞蟻。蠢的螞蟻?！钡谌齻€(gè)人說(shuō)：第三個(gè)人說(shuō)：“多么可悲的多么可悲的小螞蟻。小螞蟻?！蹦阍趺凑J(rèn)為？你怎么認(rèn)為？第二種方法：保險(xiǎn)擬題法第二種方法：保險(xiǎn)擬題法題目題目：持之以恒，百折不撓持之以恒，百折不撓 要勇于創(chuàng)新，不要因循守舊要勇于創(chuàng)新，不要因循守舊 變換思路，另辟蹊徑變換思路，另辟蹊徑 變通與堅(jiān)持變通與堅(jiān)持 創(chuàng)新擬題法的實(shí)質(zhì)就是充分利用創(chuàng)新擬題法的

21、實(shí)質(zhì)就是充分利用各種手法擬題。各種手法擬題。 第三種方法：創(chuàng)新擬題法第三種方法：創(chuàng)新擬題法 修辭手法修辭手法1比喻比喻 2擬人擬人 3反問(wèn)反問(wèn) 4仿擬仿擬 5對(duì)比對(duì)比 6對(duì)偶對(duì)偶7夸張夸張 8引用引用 9雙關(guān)雙關(guān) 10移就移就 其他手法其他手法11公式公式12逆行擬題法逆行擬題法13舊瓶裝新酒舊瓶裝新酒14并列組合法并列組合法 第三種方法：創(chuàng)新擬題法第三種方法：創(chuàng)新擬題法 標(biāo)題作比喻，形象生動(dòng)標(biāo)題作比喻，形象生動(dòng) 標(biāo)題作比擬，情感細(xì)膩標(biāo)題作比擬，情感細(xì)膩 標(biāo)題巧反問(wèn)，強(qiáng)調(diào)感情標(biāo)題巧反問(wèn)，強(qiáng)調(diào)感情 標(biāo)題作仿擬，顯出新意標(biāo)題作仿擬，顯出新意 標(biāo)題用對(duì)比，凸現(xiàn)主題標(biāo)題用對(duì)比，凸現(xiàn)主題以以“材料作文的

22、關(guān)鍵詞或短語(yǔ)材料作文的關(guān)鍵詞或短語(yǔ)”開(kāi)頭，然后開(kāi)頭，然后以一個(gè)破折號(hào)引起，再將比喻的內(nèi)容點(diǎn)以一個(gè)破折號(hào)引起，再將比喻的內(nèi)容點(diǎn)出出 第三種方法：創(chuàng)新擬題法第三種方法：創(chuàng)新擬題法一、善用明喻一、善用明喻放手放手風(fēng)雨后的晴空風(fēng)雨后的晴空挫折挫折人生的財(cái)富人生的財(cái)富語(yǔ)文，心中的一泓清泉語(yǔ)文，心中的一泓清泉 創(chuàng)造是騰飛的翅膀創(chuàng)造是騰飛的翅膀?qū)幭木韺幭木?感情不是保險(xiǎn)繩全國(guó)卷感情不是保險(xiǎn)繩全國(guó)卷 讀是品味人生的良藥讀是品味人生的良藥 江西卷考題江西卷考題第三種方法：創(chuàng)新擬題法第三種方法：創(chuàng)新擬題法二、大膽用暗喻二、大膽用暗喻用用“是是”字句構(gòu)成字句構(gòu)成“暗喻式暗喻式” 題目題目第三種方法：創(chuàng)新擬題法第三種

23、方法：創(chuàng)新擬題法 三、借喻出彩三、借喻出彩 莫讓浮云遮望眼莫讓浮云遮望眼 借我一雙慧眼借我一雙慧眼 給孩子一片自由的天空給孩子一片自由的天空 找準(zhǔn)人生的靶子找準(zhǔn)人生的靶子 天空的天空的期盼期盼 夢(mèng)想在現(xiàn)實(shí)中夢(mèng)想在現(xiàn)實(shí)中起舞起舞 花開(kāi)是淚的花開(kāi)是淚的心碎心碎了了 江南江北江南江北傷傷稼軒稼軒 烏鴉不烏鴉不后悔后悔 第三種方法：創(chuàng)新擬題法第三種方法：創(chuàng)新擬題法標(biāo)題作比擬，情感細(xì)膩 標(biāo)題巧反問(wèn)，強(qiáng)調(diào)感情標(biāo)題巧反問(wèn)，強(qiáng)調(diào)感情 繞樹(shù)三匝，何枝可依？繞樹(shù)三匝，何枝可依？ 生于生于“問(wèn)問(wèn)”？死于？死于“問(wèn)問(wèn)”？ 好高豈能騖遠(yuǎn)？好高豈能騖遠(yuǎn)？ 敢問(wèn)路在何方？敢問(wèn)路在何方？第三種方法：創(chuàng)新擬題法第三種方法：創(chuàng)新

24、擬題法 爭(zhēng)渡爭(zhēng)渡, ,爭(zhēng)渡爭(zhēng)渡, ,執(zhí)著人生何處執(zhí)著人生何處 莫為他言遮望眼莫為他言遮望眼 月若有情月長(zhǎng)吟月若有情月長(zhǎng)吟 桃花源祭桃花源祭第三種方法：創(chuàng)新擬題法第三種方法：創(chuàng)新擬題法 標(biāo)題作仿擬，顯出新意標(biāo)題作仿擬，顯出新意 從前，在一個(gè)遙遠(yuǎn)的地方，住著從前，在一個(gè)遙遠(yuǎn)的地方，住著四四個(gè)小家伙：個(gè)小家伙：兩個(gè)老鼠；另外兩個(gè)是和老鼠一樣大的小矮人，兩個(gè)老鼠；另外兩個(gè)是和老鼠一樣大的小矮人，“東東東東”和和“西西西西”。為了填飽肚子和享受樂(lè)趣，他。為了填飽肚子和享受樂(lè)趣，他們每天在不遠(yuǎn)處的一座奇妙的迷宮里跑來(lái)跑去，在們每天在不遠(yuǎn)處的一座奇妙的迷宮里跑來(lái)跑去，在那里尋找一種叫那里尋找一種叫“奶酪奶酪

25、”的黃橙橙、香噴噴的食物的黃橙橙、香噴噴的食物。 終于有一天，在某個(gè)走廊的盡頭在奶酪終于有一天，在某個(gè)走廊的盡頭在奶酪C C站，他站，他們都找到了自己想要的奶酪，于是他們每天都去盡們都找到了自己想要的奶酪，于是他們每天都去盡情地享用。一段時(shí)間以后，當(dāng)他們到達(dá)奶酪情地享用。一段時(shí)間以后，當(dāng)他們到達(dá)奶酪C C站時(shí)站時(shí)，突然發(fā)現(xiàn)這里已經(jīng)沒(méi)有奶酪了。兩個(gè)老鼠當(dāng)即離，突然發(fā)現(xiàn)這里已經(jīng)沒(méi)有奶酪了。兩個(gè)老鼠當(dāng)即離開(kāi)，去尋找新的奶酪；開(kāi)，去尋找新的奶酪；“東東東東”則在那兒大叫大嚷則在那兒大叫大嚷第三種方法：創(chuàng)新擬題法第三種方法：創(chuàng)新擬題法標(biāo)題用對(duì)比，凸現(xiàn)主題標(biāo)題用對(duì)比，凸現(xiàn)主題 “誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪？誰(shuí)動(dòng)了我的

26、奶酪？”，“西西西西”則站在那里，則站在那里，一個(gè)勁地?fù)u頭。一個(gè)勁地?fù)u頭。 經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的痛苦思索，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的痛苦思索，“西西西西”離開(kāi)離開(kāi)C C站去尋站去尋找新的奶酪，而找新的奶酪，而“東東東東”則堅(jiān)持留在那里則堅(jiān)持留在那里.“.“西西西西”餓著肚子、忍受饑餓折磨，不斷尋找，終于發(fā)現(xiàn)餓著肚子、忍受饑餓折磨，不斷尋找，終于發(fā)現(xiàn)了堆積如山的奶酪了堆積如山的奶酪N N站，并且發(fā)現(xiàn)兩只小老鼠早在站，并且發(fā)現(xiàn)兩只小老鼠早在那里。他們終于又找到了生活和幸福的所在。那里。他們終于又找到了生活和幸福的所在。 至于至于東東東東，仍在奶酪，仍在奶酪C C站奄奄一息地發(fā)著牢騷。站奄奄一息地發(fā)著牢騷。 第三種方

27、法：創(chuàng)新擬題法第三種方法：創(chuàng)新擬題法與其坐而等，不如起而行與其坐而等，不如起而行 善待母語(yǔ)，成就自我善待母語(yǔ)，成就自我 張開(kāi)雙臂，選擇博愛(ài)張開(kāi)雙臂，選擇博愛(ài) 誠(chéng)以養(yǎng)德，信以修身誠(chéng)以養(yǎng)德，信以修身 血濃于水，理大于情血濃于水，理大于情 眼前同一水，筆下情各異眼前同一水，筆下情各異 治世之能臣治世之能臣 亂世之奸雄亂世之奸雄第三種方法：創(chuàng)新擬題法第三種方法：創(chuàng)新擬題法 標(biāo)題作對(duì)偶，整齊凝練標(biāo)題作對(duì)偶，整齊凝練 那次轉(zhuǎn)折打倒了我那次轉(zhuǎn)折打倒了我 一花一世界一花一世界 魂斷大觀(guān)園魂斷大觀(guān)園第三種方法：創(chuàng)新擬題法第三種方法：創(chuàng)新擬題法 標(biāo)題作夸張，增強(qiáng)感染力標(biāo)題作夸張，增強(qiáng)感染力 問(wèn)渠那得清如許問(wèn)渠那得

28、清如許 等待戈多等待戈多 兼聽(tīng)則明，偏聽(tīng)則暗兼聽(tīng)則明，偏聽(tīng)則暗 陽(yáng)光總在風(fēng)雨后陽(yáng)光總在風(fēng)雨后第三種方法：創(chuàng)新擬題法第三種方法：創(chuàng)新擬題法 標(biāo)題作引用，增強(qiáng)效果標(biāo)題作引用，增強(qiáng)效果 摔跤后摔跤后 生命生命“誠(chéng)誠(chéng)”可貴可貴第三種方法：創(chuàng)新擬題法第三種方法：創(chuàng)新擬題法 標(biāo)題作雙關(guān)，移就，公式標(biāo)題作雙關(guān)，移就，公式 保鮮誠(chéng)信保鮮誠(chéng)信 校正情感校正情感 成功成功= =自信自信+ +聽(tīng)取別人意見(jiàn)聽(tīng)取別人意見(jiàn) 1+11+17-37-3嗎？嗎？水的靈動(dòng)水的靈動(dòng)+ +山的沉穩(wěn)山的沉穩(wěn)= =完美的人格完美的人格 多摔一跤又何妨？多摔一跤又何妨？ 都云老漢癡，誰(shuí)解其中味都云老漢癡，誰(shuí)解其中味 你快樂(lè)，我快樂(lè)你快樂(lè)，

29、我快樂(lè) 勿為情所障目勿為情所障目 第三種方法：創(chuàng)新擬題法第三種方法：創(chuàng)新擬題法逆行擬題法逆行擬題法和和舊瓶裝新酒舊瓶裝新酒 烏鴉烏鴉天空天空 星星星星天堂天堂 人人路路 瞬間與永恒瞬間與永恒第三種方法：創(chuàng)新擬題法第三種方法：創(chuàng)新擬題法 標(biāo)題并列組合法標(biāo)題并列組合法總之，總之，材料作文在擬制標(biāo)題前，需要審材料作文在擬制標(biāo)題前，需要審讀材料，把握材料主旨，然后選擇一個(gè)寫(xiě)作讀材料，把握材料主旨，然后選擇一個(gè)寫(xiě)作角度，確定立意，根據(jù)選擇的寫(xiě)作角度和確角度，確定立意，根據(jù)選擇的寫(xiě)作角度和確定的立意，再運(yùn)用一些方法擬制一個(gè)好標(biāo)題。定的立意，再運(yùn)用一些方法擬制一個(gè)好標(biāo)題。、摘其要言而用之、摘其要言而用之就是

30、摘取材料里能表現(xiàn)材料中心的語(yǔ)句就是摘取材料里能表現(xiàn)材料中心的語(yǔ)句作文標(biāo)題。作文標(biāo)題。、概括大意而定之、概括大意而定之在認(rèn)真研究材料的基礎(chǔ)上，概括出材料的在認(rèn)真研究材料的基礎(chǔ)上，概括出材料的大意，然后根據(jù)材料的大意擬制一個(gè)題目。大意，然后根據(jù)材料的大意擬制一個(gè)題目。3 3、運(yùn)用修辭而潤(rùn)之、運(yùn)用修辭而潤(rùn)之 利用前面三種手段擬制了一個(gè)標(biāo)題之利用前面三種手段擬制了一個(gè)標(biāo)題之后，還要從修辭的角度去判斷一下這個(gè)后，還要從修辭的角度去判斷一下這個(gè)標(biāo)題是否最好的，不是的話(huà)，能否利用標(biāo)題是否最好的，不是的話(huà)，能否利用自己掌握的修辭手段加以潤(rùn)色，讓它變自己掌握的修辭手段加以潤(rùn)色，讓它變的更好。的更好。4 4、依其

31、文體而變之、依其文體而變之 作文的標(biāo)題往往能體現(xiàn)出文體特征，作文的標(biāo)題往往能體現(xiàn)出文體特征，因此，不論是摘其要言，還是概括大意，因此，不論是摘其要言，還是概括大意，都要根據(jù)自己所選用的文體去擬制標(biāo)題。都要根據(jù)自己所選用的文體去擬制標(biāo)題。確定文體，揚(yáng)長(zhǎng)避短確定文體，揚(yáng)長(zhǎng)避短緊扣話(huà)題，調(diào)動(dòng)積累，選用自己的緊扣話(huà)題，調(diào)動(dòng)積累，選用自己的“拿手文體拿手文體”寫(xiě)寫(xiě)作是快速擬題的基本前提。因?yàn)槿魏挝恼露际怯畜w裁的，作是快速擬題的基本前提。因?yàn)槿魏挝恼露际怯畜w裁的，不講文體，隨心所欲地寫(xiě)作，只會(huì)寫(xiě)出結(jié)構(gòu)松散，不合不講文體，隨心所欲地寫(xiě)作，只會(huì)寫(xiě)出結(jié)構(gòu)松散，不合章法，非驢非馬的章法，非驢非馬的“四不像四不像”

32、文章。況且，文章。況且，材料材料作文也作文也只是要求文體不限，并非不講文體。只是要求文體不限，并非不講文體。 假假如：作夢(mèng)，是一種常見(jiàn)的生理現(xiàn)象。但夢(mèng)的內(nèi)容如：作夢(mèng)，是一種常見(jiàn)的生理現(xiàn)象。但夢(mèng)的內(nèi)容卻是異常豐富，形式是異常多樣的。請(qǐng)以卻是異常豐富，形式是異常多樣的。請(qǐng)以“夢(mèng)夢(mèng)”為話(huà)題為話(huà)題寫(xiě)一篇不少于寫(xiě)一篇不少于800800字的作文。字的作文。這一幅風(fēng)光，如夢(mèng)比夢(mèng)更美宜寫(xiě)成抒情散文；這一幅風(fēng)光，如夢(mèng)比夢(mèng)更美宜寫(xiě)成抒情散文；美夢(mèng)成真想起了那個(gè)暑假宜寫(xiě)成記敘文；美夢(mèng)成真想起了那個(gè)暑假宜寫(xiě)成記敘文；說(shuō)說(shuō)課文中的說(shuō)說(shuō)課文中的“夢(mèng)夢(mèng)”夢(mèng)的成因宜寫(xiě)成說(shuō)明文；夢(mèng)的成因宜寫(xiě)成說(shuō)明文；讓美夢(mèng)成真宜寫(xiě)成議論文。讓

33、美夢(mèng)成真宜寫(xiě)成議論文。 三、擬題訓(xùn)練三、擬題訓(xùn)練、秋天，北京大學(xué)新學(xué)年開(kāi)始了。一個(gè)外地秋天，北京大學(xué)新學(xué)年開(kāi)始了。一個(gè)外地學(xué)生背著大包小包走進(jìn)了校園。實(shí)在太累了，他學(xué)生背著大包小包走進(jìn)了校園。實(shí)在太累了，他就把包都放在路邊。這是，正好一位老人迎面走就把包都放在路邊。這是，正好一位老人迎面走過(guò)來(lái)，年輕學(xué)生走上去說(shuō)：過(guò)來(lái)，年輕學(xué)生走上去說(shuō)：“您能不能替我看一您能不能替我看一下包呢？下包呢？”老人爽快地答應(yīng)了。老人爽快地答應(yīng)了。那位新生于是輕裝地去辦理各種入學(xué)手續(xù)。一個(gè)多那位新生于是輕裝地去辦理各種入學(xué)手續(xù)。一個(gè)多小時(shí)以后回來(lái)了，老人還盡職盡責(zé)地完成著自己的使命。小時(shí)以后回來(lái)了，老人還盡職盡責(zé)地完成

34、著自己的使命。年輕學(xué)子謝過(guò)老人，兩人各自走去。年輕學(xué)子謝過(guò)老人，兩人各自走去。幾天之后，北大開(kāi)學(xué)典禮，這位年輕學(xué)子驚幾天之后，北大開(kāi)學(xué)典禮，這位年輕學(xué)子驚訝地發(fā)現(xiàn)，主席臺(tái)上就坐的北大副校長(zhǎng)季羨林先訝地發(fā)現(xiàn)，主席臺(tái)上就坐的北大副校長(zhǎng)季羨林先生正是那一天替自己看行李的老人。生正是那一天替自己看行李的老人。 請(qǐng)根據(jù)上述材料，擬一個(gè)論點(diǎn)型標(biāo)題。請(qǐng)根據(jù)上述材料，擬一個(gè)論點(diǎn)型標(biāo)題。 導(dǎo)思：導(dǎo)思： 1.1.助人為樂(lè)助人為樂(lè)平易近人，以身作則平易近人，以身作則一諾千金，負(fù)責(zé)到底一諾千金，負(fù)責(zé)到底謙遜為人，長(zhǎng)者風(fēng)度謙遜為人，長(zhǎng)者風(fēng)度 2.2.開(kāi)學(xué)第一課開(kāi)學(xué)第一課 人間自有真情在人間自有真情在 北大第一課北大第一

35、課 淵博的學(xué)識(shí)，高尚的人格淵博的學(xué)識(shí)，高尚的人格 3.3.己所欲，施于人己所欲，施于人不以善小而不為不以善小而不為可敬的赤子之心可敬的赤子之心質(zhì)樸無(wú)華見(jiàn)純真質(zhì)樸無(wú)華見(jiàn)純真金子般的平常心金子般的平常心難能可貴的平常心難能可貴的平常心呼喚平等與博愛(ài)呼喚平等與博愛(ài)超凡脫俗境界高超凡脫俗境界高 自然心自然心最高的境界最高的境界4.4.人的尊嚴(yán)與平等人的尊嚴(yán)與平等留住誠(chéng)信留住誠(chéng)信 人與人只須平視人與人只須平視不必仰視，不可俯視不必仰視，不可俯視不必不必“驚訝驚訝” ” 平淡平淡 巧妙巧妙 新穎、別致新穎、別致深刻深刻、一位小學(xué)老師要學(xué)生在方格本上寫(xiě)一個(gè)、一位小學(xué)老師要學(xué)生在方格本上寫(xiě)一個(gè)“a”a”字，要求把這個(gè)字寫(xiě)滿(mǎn)。結(jié)果有一個(gè)孩子字，要求把這個(gè)字寫(xiě)滿(mǎn)。結(jié)果有一個(gè)孩子寫(xiě)了一個(gè)大大的寫(xiě)了一個(gè)大大的“a”a”字。這個(gè)字幾乎占滿(mǎn)了全字。這個(gè)字幾乎占滿(mǎn)了全篇。老師很生氣，嚴(yán)厲地批評(píng)了他偷懶、胡鬧。篇。老師很生氣，嚴(yán)厲地批評(píng)了他偷懶、胡鬧。 根據(jù)上述材