中央電大漢語言文學(xué)專業(yè)(本科)集中實(shí)踐環(huán)節(jié)實(shí)施方案

1、中央電大漢語言文學(xué)專業(yè)（本科）集中實(shí)踐環(huán)節(jié)實(shí)施方案為落實(shí) “中央電大人才培養(yǎng)模式改革和開放教育試點(diǎn)” 漢語言文學(xué)專業(yè)本科教學(xué)計劃，實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)目標(biāo)，保證集中實(shí)踐環(huán)節(jié)教學(xué)工作的順利進(jìn)行，特制定本實(shí)施方案。一、教學(xué)實(shí)習(xí)（一）教學(xué)實(shí)習(xí)是“中央廣播電視大學(xué)人才培養(yǎng)模式改革和開放教育試點(diǎn)”漢語言文學(xué)專業(yè)本科的集中實(shí)踐環(huán)節(jié)之一。教學(xué)實(shí)習(xí)必須在修完漢語言文學(xué)專業(yè)80%的主干專業(yè)課程之后進(jìn)行。教學(xué)實(shí)習(xí)為3個學(xué)分。（二）教學(xué)實(shí)習(xí)的目的是加強(qiáng)學(xué)生對國情、民情以及社會、政治、經(jīng)濟(jì)、文化生活和教育實(shí)踐的了解；培養(yǎng)和訓(xùn)練學(xué)生具備認(rèn)識、觀察社會的能力，以及運(yùn)用漢語言文學(xué)知識分析問題、解決問題的基本能力，并為撰寫畢業(yè)論文打下基

2、礎(chǔ)。（三）教學(xué)實(shí)習(xí)的內(nèi)容可分為文學(xué)、教育、秘書三種類型。各分校應(yīng)根據(jù)漢語言文學(xué)專業(yè)的特點(diǎn)，結(jié)合畢業(yè)論文的選題，有針對性地進(jìn)行實(shí)習(xí)指導(dǎo)。（四）教學(xué)實(shí)習(xí)可采取“文學(xué)（文字）專題討論”、“模擬教學(xué)”、“秘書實(shí)習(xí)”，或“社會調(diào)查”等形式，不得免修。各分校應(yīng)根據(jù)條件建立模擬課堂、模擬辦公室或采取其他方式建立固定的教學(xué)實(shí)踐基地，為學(xué)生的教學(xué)實(shí)習(xí)提供條件。 (五) 教學(xué)實(shí)習(xí)的成績考核以學(xué)生提供的書面材料為依據(jù)，書面材料的字?jǐn)?shù)不得少于3000字。（六）教學(xué)實(shí)習(xí)的成績評定標(biāo)準(zhǔn)為：合格、不合格。（七）教學(xué)實(shí)習(xí)書面考核材料經(jīng)審核合格后給予相應(yīng)的學(xué)分。沒有參加教學(xué)實(shí)習(xí)、未交書面考核材料者或成績不合格者，不計學(xué)分。 （

3、八）參加教學(xué)實(shí)習(xí)的學(xué)生應(yīng)當(dāng)填寫社會調(diào)查（實(shí)習(xí)）評審表，寫明參加教學(xué)實(shí)習(xí)時的基本情況，由教學(xué)實(shí)習(xí)活動的組織單位或接受單位簽署意見。（九）教學(xué)實(shí)習(xí)書面考核材料由指導(dǎo)教師評定成績，分校負(fù)責(zé)審核。（十）教學(xué)實(shí)習(xí)成績初評不合格者，允許補(bǔ)做一次。 二、畢業(yè)論文（一）基本要求 1、畢業(yè)論文的寫作是“中央廣播電視大學(xué)人才培養(yǎng)模式改革和開放教育試點(diǎn)”漢語言文學(xué)專業(yè)本科的教學(xué)環(huán)節(jié)之一，是整個教學(xué)活動的有機(jī)組成部分，是實(shí)施專業(yè)教學(xué)計劃，實(shí)現(xiàn)專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)的重要步驟，旨在系統(tǒng)地檢驗(yàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，考查學(xué)生運(yùn)用所學(xué)專業(yè)知識分析問題、解決問題的能力，并培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)研究素養(yǎng)，使學(xué)生的專業(yè)素質(zhì)得到提升。畢業(yè)論文為5個學(xué)分。2

4、、畢業(yè)論文是學(xué)術(shù)論文的一個重要的門類，是反映學(xué)術(shù)成果、傳遞學(xué)術(shù)信息的工具，應(yīng)當(dāng)具備學(xué)術(shù)文體的一般特征。調(diào)查報告、工作總結(jié)及文學(xué)作品等各類非學(xué)術(shù)文體的文章不能作為畢業(yè)論文提出。3、畢業(yè)論文應(yīng)由學(xué)生本人在指導(dǎo)教師的指導(dǎo)下獨(dú)立完成，必須杜絕一切抄襲、剽竊行為。學(xué)生在專科學(xué)習(xí)階段所作畢業(yè)論文不得直接或變相用作本科學(xué)習(xí)階段的畢業(yè)論文。 4、畢業(yè)論文的選題應(yīng)以學(xué)生所學(xué)專業(yè)課的內(nèi)容為主，而不應(yīng)脫離漢語言文學(xué)專業(yè)范圍。撰寫畢業(yè)論文既是一項科研活動，同時也是學(xué)習(xí)過程的一個步驟。本科生撰寫畢業(yè)論文不僅是為了傳播學(xué)術(shù)信息，推進(jìn)學(xué)科的發(fā)展，更重要的目的還在于梳理、總結(jié)學(xué)習(xí)成果，反映學(xué)生對本門學(xué)科的基礎(chǔ)理論及其他專門知

5、識的掌握程度，如果選題脫離專業(yè)范圍，就難以達(dá)到預(yù)期的目的。此外，選題還應(yīng)鼓勵創(chuàng)新，避免選擇已經(jīng)完全得到解決的常識性問題。5、畢業(yè)論文應(yīng)當(dāng)做到觀點(diǎn)新穎、明確，材料翔實(shí)、有力，結(jié)構(gòu)完整、嚴(yán)謹(jǐn)，語言通順，格式規(guī)范。6、畢業(yè)論文字?jǐn)?shù)不得少于6000字。7、一份完整、規(guī)范的畢業(yè)論文應(yīng)當(dāng)包括以下項目： （1）封面 封面所登載的內(nèi)容主要有： 標(biāo)題 要用大字號標(biāo)于顯著位置。 責(zé)任者 包括論文作者、指導(dǎo)教師及其工作單位、職務(wù)。 申請學(xué)位級別 學(xué)位主要分學(xué)士、碩士、博士三級，作者所申請的是哪一級學(xué)位，要標(biāo)注清楚。 專業(yè)名稱 是指論文作者主修專業(yè)的名稱。 工作完成日期 主要包括論文提交日期。封面之后和封底之前各有一

6、張襯頁。 （2）摘要摘要是論文的內(nèi)容“不加注釋和評論的簡短陳述”。首先，摘要應(yīng)具有客觀性。摘要是對論文內(nèi)容的客觀反映，要避免主觀評價，避免使用諸如“本文論述了，對有重要意義”之類的詞句；其次，摘要應(yīng)有獨(dú)立性和自含性。從某種意義上說，摘要應(yīng)為一篇相對完整的短文，讀者即便不讀論文全文，也能通過摘要對論文內(nèi)容有大致的了解，能夠獲取必要的信息。最后，摘要應(yīng)具有簡潔性。摘要應(yīng)是對論文內(nèi)容的高度概括，不宜寫得過長。 （3）關(guān)鍵詞 關(guān)鍵詞是從論文中選取出來用以標(biāo)示論文主要內(nèi)容的名詞性術(shù)語。 一篇論文應(yīng)有個關(guān)鍵詞，以顯著的字符另起一行，排在摘要的左下方。 （4）目錄 由于畢業(yè)論文篇幅較長，所以一般要設(shè)目錄一項

7、。 （5）正文 畢業(yè)論文的內(nèi)容和結(jié)構(gòu)要比交流論文復(fù)雜，為使文章的脈絡(luò)更為清晰，畢業(yè)論文的主體部分大都有章節(jié)之分，而且要盡可能加上小標(biāo)題，標(biāo)示各個部分的內(nèi)容要點(diǎn)。 （6）注釋 畢業(yè)論文的注釋一般采用章節(jié)注的形式。 （7）參考文獻(xiàn)目錄 參考文獻(xiàn)目錄是評定論文作者的研究狀況及鉆研程度一個重要依據(jù)。由于畢業(yè)論文的篇幅長、容量大，用作參考的文獻(xiàn)多，所以畢業(yè)論文所列的參考文獻(xiàn)的數(shù)目要多于交流論文。8、畢業(yè)論文統(tǒng)一用A4紙打印、裝訂。9、畢業(yè)論文必須在規(guī)定的時間內(nèi)完成。 10、中華人民共和國學(xué)位條例和中華人民共和國學(xué)位條例暫行實(shí)施辦法等文件規(guī)定：“高等學(xué)校本科畢業(yè)完成教學(xué)計劃的各項要求，經(jīng)審核準(zhǔn)予畢業(yè)，其課

8、程學(xué)習(xí)和畢業(yè)論文（畢業(yè)設(shè)計或其他畢業(yè)實(shí)踐環(huán)節(jié)）的成績，表明確已較好地掌握本門學(xué)科的基礎(chǔ)理論、專門知識和基本技能，并且有從事科學(xué)研究工作或擔(dān)負(fù)專門技術(shù)工作的初步能力的，授予學(xué)士學(xué)位?！彪姶蟮谋究飘厴I(yè)生合乎有關(guān)條件的，可以提出學(xué)士學(xué)位授予申請。 （二）指導(dǎo)教師的資格與職責(zé)1、指導(dǎo)教師的資格：畢業(yè)論文的指導(dǎo)教師應(yīng)由具有漢語言文學(xué)專業(yè)本科以上學(xué)歷、中級以上專業(yè)技術(shù)職稱的教師或相關(guān)專業(yè)人員擔(dān)任。指導(dǎo)教師必須具有較高的思想水平、專業(yè)修養(yǎng)和較強(qiáng)的寫作能力和工作責(zé)任心。 2、指導(dǎo)教師的主要職責(zé)：引導(dǎo)學(xué)生確定論文題目，開列參考文獻(xiàn)目錄，提示研究方法，幫助學(xué)生制定寫作計劃，審閱論文提綱和初稿，提出修改意見，解答疑

9、難問題，評審論文，提出評分意見，指導(dǎo)學(xué)生作好答辯的準(zhǔn)備工作等。指導(dǎo)教師應(yīng)當(dāng)及時向畢業(yè)論文工作組織管理部門匯報并協(xié)助處理論文指導(dǎo)過程中發(fā)現(xiàn)的違規(guī)違紀(jì)現(xiàn)象。每位指導(dǎo)教師每屆指導(dǎo)的學(xué)生人數(shù)不得超過10人，對每名學(xué)生的指導(dǎo)時間不得低于10學(xué)時。（三）畢業(yè)論文的答辯1、答辯教師的資格：畢業(yè)論文答辯教師應(yīng)由具有漢語言文學(xué)專業(yè)本科以上學(xué)歷、中級以上專業(yè)技術(shù)職稱的教師或相關(guān)人員擔(dān)任。畢業(yè)論文答辯由各分校組織，各分校應(yīng)成立答辯委員會，每個答辯小組由不少于3人的專家組成，答辯組設(shè)答辯主持人一名，答辯主持人應(yīng)當(dāng)具備本專業(yè)副高（含）以上專業(yè)技術(shù)職稱，并持有中央電大頒發(fā)的漢語言文學(xué)專業(yè)答辯主持人資格證書，答辯主持人主持

10、畢業(yè)論文的答辯及評定工作，并對評定意見和成績簽字負(fù)責(zé)。2、漢語言文學(xué)專業(yè)畢業(yè)生原則上都需參加論文答辯，申請學(xué)位者必須參加答辯，對于確有困難的地方，可抽取不低于30%比例的學(xué)員答辯。 指導(dǎo)教師本人不能擔(dān)任所指導(dǎo)學(xué)員的答辯人。 3、成績評定： 指導(dǎo)教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生寫作態(tài)度和論文質(zhì)量給出建議成績，經(jīng)過口頭答辯，由答辯小組根據(jù)畢業(yè)論文與答辯情況給予評定成績，最終成績報送兵團(tuán)電大終審。 4、評定內(nèi)容（1）論文質(zhì)量 學(xué)術(shù)性 獨(dú)創(chuàng)性 邏輯性 規(guī)范性（2）答辯情況 態(tài)度是否端正、認(rèn)真；對問題的回答是否準(zhǔn)確、到位；語言表述是否清楚、流暢。（3）評定標(biāo)準(zhǔn)畢業(yè)論文成績分為優(yōu)秀、良好、中等、合格、不合格五等，取得合格以

11、上成績者，給予5學(xué)分。評定標(biāo)準(zhǔn)如下：優(yōu)秀（85分以上）：觀點(diǎn)明確、新穎，材料翔實(shí)、充分，結(jié)構(gòu)完整、謹(jǐn)嚴(yán)，論證深入、有力，語言流暢，格式規(guī)范。從總體上看，文章具有一定的獨(dú)創(chuàng)性和理論性，表明作者確已很好地掌握了本門學(xué)科的基礎(chǔ)理論、專門知識和基本技能，并有從事科學(xué)研究或擔(dān)負(fù)專業(yè)技術(shù)工作的初步能力。作者在答辯中有較為出色的表現(xiàn)。良好（75分84分）：觀點(diǎn)明確，材料翔實(shí)、充分，結(jié)構(gòu)完整，論證有力，語言流暢，格式規(guī)范。從總體上看，文章具有一定的新意，表明作者確已較好地掌握了本門學(xué)科的基礎(chǔ)理論、專門知識和基本技能。作者在答辯中有較好的表現(xiàn)。中等（65分74分）：觀點(diǎn)明確，材料翔實(shí)，結(jié)構(gòu)完整，論證有力，語言通順，格式規(guī)范。從總體上看，文章沒有明顯的漏洞或缺欠，表明作者已有一定的專業(yè)知識基礎(chǔ)和素養(yǎng)，并且能用所學(xué)專業(yè)知識分析和解決問題。作者能夠比較順利地完成答辯。合格（60分64分）：觀點(diǎn)明確，材料較為翔實(shí)，結(jié)構(gòu)完整，語言通順，格式規(guī)范。作者在答辯中能夠比較正確在回答問題。不合格（60分以下）：有下述情形之一者便為不合格：觀點(diǎn)不明確或明顯錯謬；內(nèi)容空泛或材料虛假；結(jié)構(gòu)