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文檔簡(jiǎn)介
1、以信任贏得信任 【摘 要】作為班主任,大家都知道兩句古語(yǔ):“親其師信其道,士為知己者死。”我對(duì)這兩句話(huà)的理解就是當(dāng)你在信任一個(gè)人之后,不管他說(shuō)什么,要你做什么,你都會(huì)相信,都愿意為他做,而且無(wú)怨無(wú)悔,有時(shí)甚至不惜犧牲自己的生命。那么在我們的日常教學(xué)管理中,如果能做到這一點(diǎn),相信一定會(huì)取得令人滿(mǎn)意的效果的。那么怎樣才能贏得學(xué)生的信任呢?我在任班主任的十余年中,尤其是近五年來(lái),一直嘗試這方面的做法,也收到了一定的效果。本文將對(duì)此作以下探討。 【關(guān)鍵詞】班主
2、任 班級(jí) 信任 作為班主任,大家都知道兩句古語(yǔ):“親其師信其道,士為知己者死。”我對(duì)這兩句話(huà)的理解就是當(dāng)你在信任一個(gè)人之后,不管他說(shuō)什么,要你做什么,你都會(huì)相信,都愿意為他做,而且無(wú)怨無(wú)悔,有時(shí)甚至不惜犧牲自己的生命。那么在我們的日常教學(xué)管理中,如果能做到這一點(diǎn),相信一定會(huì)取得令人滿(mǎn)意的效果的。那么怎樣才能贏得學(xué)生的信任呢?我在任班主任的十余年中,尤其是近五年來(lái),一直嘗試這方面的做法,也收到了一定的效果。我主要是從以下幾方面著手做的: 首先,在班級(jí)班委的任用方面 所有的人都知道一個(gè)好的負(fù)責(zé)任的班委是班主任的左膀右臂,他會(huì)幫你處理好班級(jí)的日常事務(wù)并反映班級(jí)學(xué)生的心聲,能為你節(jié)省很多時(shí)間。而一個(gè)不
3、稱(chēng)職的班委,雖是經(jīng)過(guò)全體學(xué)生共同選舉出來(lái)的,但不一定完全稱(chēng)職,而會(huì)成為一種擺設(shè),幫不上忙,使班主任不能得到解脫。那么如何才能構(gòu)建一支團(tuán)結(jié)又樂(lè)于奉獻(xiàn)的班委呢?我認(rèn)為班主任的信任是尤為重要的。最近幾年每接手一個(gè)新班,我都會(huì)先問(wèn)哪些同學(xué)愿意干班干,可以互相推薦,也可以毛遂自薦,只要你想干就向我提出,我肯定會(huì)讓你嘗試的。記得去年剛就手高二(11)班,剛開(kāi)始只有一個(gè)名叫張?zhí)K林的女同學(xué)向我提出想干團(tuán)支書(shū),而其他同學(xué)都采取懷疑和觀望的態(tài)度,心里雖然想干但卻不好意思提出來(lái),于是我當(dāng)時(shí)就在班級(jí)宣布由她干團(tuán)支書(shū),這樣其他本來(lái)有意向的同學(xué)一看我當(dāng)真后就來(lái)找我,要求干班級(jí)的班干,班級(jí)很多同學(xué)都積極響應(yīng),后來(lái)來(lái)找晚的就
4、沒(méi)有了。好了,班干出來(lái)了,下面第一步先要給他們樹(shù)立自信,讓他們感受到我對(duì)他們的信任,但他們不一定時(shí)時(shí)都能干好的。我于是就經(jīng)常召開(kāi)班委會(huì),在會(huì)上講以前的我的班干怎樣干的,并且向他們介紹說(shuō)有的學(xué)生因?yàn)楦砂喔?,不但沒(méi)有影響學(xué)習(xí),而且學(xué)習(xí)都有很大進(jìn)步,現(xiàn)在都在大學(xué)學(xué)習(xí)什么的,讓他們也憧憬自己的未來(lái)。當(dāng)然在他們做事的過(guò)程當(dāng)中,也有不恰當(dāng)?shù)牡胤?,我就及時(shí)的幫他們指出來(lái)。有例子可以說(shuō)明。當(dāng)時(shí)我班桑哈帥和倪慶好兩位同學(xué)向我提出想干體育委員和班長(zhǎng),但兩人又都怕干不好,我就告訴他們只要盡力了干不好老師同學(xué)也不怪你們的??吹轿覍?duì)他們真誠(chéng)的態(tài)度,他們兩人在班級(jí)事務(wù)中逐漸做的非常突出。桑哈帥同學(xué)為了把我們班的操跑好,把
5、嗓子都喊啞了,星期天回家他爸還打電話(huà)來(lái)問(wèn)事怎么回事。班長(zhǎng)倪慶好本來(lái)有點(diǎn)結(jié)巴,但他仍然每周在班會(huì)課上總結(jié)上一周的班級(jí)情況,并提出了一些好的想法,不怕同學(xué)們?nèi)⌒?。由于他們倆的自己努力,很快就贏得了全班同學(xué)的支持。 其次,在對(duì)待所謂的問(wèn)題學(xué)生方面 在大多數(shù)班主任眼里,每個(gè)班級(jí)都會(huì)有幾個(gè)刺頭,因?yàn)槊總€(gè)學(xué)生都有自己的個(gè)性,對(duì)待這些學(xué)生就要采取不同的方式。要及時(shí)發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn),加以表?yè)P(yáng),使他們有信心改正自己的缺點(diǎn)。記得高二時(shí)帶過(guò)一個(gè)叫胡順偉的一個(gè)學(xué)生,這個(gè)學(xué)生不僅成績(jī)不好,脾氣上的也特別快,在高一時(shí)就好打架,但他卻很講義氣,我接手后找他談了一次話(huà),在整個(gè)談話(huà)過(guò)程中一字未提他以前打架的事,只是問(wèn)了他家庭一些
6、情況和學(xué)習(xí)情況,告訴他好好學(xué)習(xí)會(huì)有前途的,并且平時(shí)見(jiàn)面還喊他“順偉”,通過(guò)這種方式拉進(jìn)了我和他的距離。在我教他的兩年中,他沒(méi)打過(guò)一次架,甚至有一次因?yàn)橐郧暗倪^(guò)節(jié),有校外人員要打他,他就跑來(lái)向我報(bào)告,要按他以前的脾氣,肯定會(huì)跟人打的。在高三一開(kāi)學(xué)時(shí),他還跟我說(shuō)過(guò)這樣一句話(huà):“老師你放心,只要你帶我一天,我都不會(huì)打架的?!蔽倚α诵φf(shuō),即使我以后不帶你了,老師也希望你不要打架。后來(lái)這個(gè)學(xué)生的成績(jī)慢慢好了起來(lái),最后考上了大學(xué)。 第三,在對(duì)待學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生方面 每個(gè)班級(jí)都會(huì)有學(xué)習(xí)一時(shí)遇到困難的學(xué)生,這些學(xué)
7、生如果長(zhǎng)期這樣,就會(huì)慢慢失去對(duì)學(xué)習(xí)的興趣,轉(zhuǎn)而產(chǎn)生厭學(xué)的思想。遇到這種情況時(shí),我就用以前教過(guò)考上大學(xué)的學(xué)生的例子。例如對(duì)待英語(yǔ)學(xué)習(xí)有困難的,我就講以前我的同學(xué)或?qū)W生在學(xué)習(xí)英語(yǔ)時(shí)也都遇到過(guò)困難,但通過(guò)他們的艱苦努力,最后英語(yǔ)成績(jī)也都上來(lái)了。一開(kāi)始就舉我教過(guò)的叫王洪躍和唐光明的兩位學(xué)生,他們倆理科都特別好,可英語(yǔ)成績(jī)不太好,我就跟他們說(shuō)我以前有一個(gè)同學(xué)跟他們情況很相似,但他從未放棄,每天堅(jiān)持學(xué)英語(yǔ),后來(lái)英語(yǔ)成績(jī)也上來(lái)了,考上了大學(xué),出乎很多人的意料。所以說(shuō)有時(shí)教師鼓勵(lì)性的語(yǔ)言是很有必要的。那位王洪躍同學(xué)在高三后期每天自己堅(jiān)持做兩套完整的模擬試題,功夫不負(fù)有心人,這兩個(gè)人都考上了理想的學(xué)校。同時(shí),我
8、也會(huì)利用已考上的學(xué)生來(lái)刺激現(xiàn)在的學(xué)生,每年的教師節(jié)和元旦期間,我在班級(jí)上都會(huì)讀我的考上大學(xué)的學(xué)生給我發(fā)的短信給他們聽(tīng),還把他們的姓名,大學(xué)甚至家庭住址都告訴他們,讓他們也產(chǎn)生一種想考上大學(xué)的欲望。 第四,在班級(jí)常規(guī)方面 記得以前的一位領(lǐng)導(dǎo)介紹自己管理班級(jí)的經(jīng)驗(yàn),他會(huì)跟他的學(xué)生說(shuō),我在家時(shí)班級(jí)有什么問(wèn)題會(huì)由我頂著,我不在時(shí)你們要比我在的時(shí)候做的更好。我想這也是班主任對(duì)學(xué)生的一種信任。我也經(jīng)常跟我的學(xué)生講一日常規(guī),講班主任在于不在一個(gè)樣,那樣才是一個(gè)優(yōu)秀的班集體。就拿我們班的跑操來(lái)說(shuō),通過(guò)我的教育,現(xiàn)在就做到了我在與不在一個(gè)樣。還如班級(jí)衛(wèi)生問(wèn)題,當(dāng)我們班兩個(gè)星期沒(méi)被學(xué)??鄯謺r(shí),我就在班級(jí)說(shuō)我們班已兩星期沒(méi)扣分了,我相信我們班還能做的更好。這樣的話(huà)激起了全班學(xué)生的主任翁意識(shí),人人關(guān)心班級(jí),人人想著為班級(jí)爭(zhēng)光,本學(xué)期來(lái)我們班已連續(xù)兩個(gè)月沒(méi)有查出問(wèn)題了。所以說(shuō)經(jīng)常性的表?yè)P(yáng)也是對(duì)學(xué)生信任的一種方式。把班級(jí)說(shuō)的好一點(diǎn),讓學(xué)生對(duì)
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