以信任贏得信任

1、以信任贏得信任             【摘 要】作為班主任，大家都知道兩句古語(yǔ)：“親其師信其道，士為知己者死。”我對(duì)這兩句話(huà)的理解就是當(dāng)你在信任一個(gè)人之后，不管他說(shuō)什么，要你做什么，你都會(huì)相信，都愿意為他做，而且無(wú)怨無(wú)悔，有時(shí)甚至不惜犧牲自己的生命。那么在我們的日常教學(xué)管理中，如果能做到這一點(diǎn)，相信一定會(huì)取得令人滿(mǎn)意的效果的。那么怎樣才能贏得學(xué)生的信任呢？我在任班主任的十余年中，尤其是近五年來(lái)，一直嘗試這方面的做法，也收到了一定的效果。本文將對(duì)此作以下探討。 【關(guān)鍵詞】班主

2、任 班級(jí) 信任 作為班主任，大家都知道兩句古語(yǔ)：“親其師信其道，士為知己者死。”我對(duì)這兩句話(huà)的理解就是當(dāng)你在信任一個(gè)人之后，不管他說(shuō)什么，要你做什么，你都會(huì)相信，都愿意為他做，而且無(wú)怨無(wú)悔，有時(shí)甚至不惜犧牲自己的生命。那么在我們的日常教學(xué)管理中，如果能做到這一點(diǎn)，相信一定會(huì)取得令人滿(mǎn)意的效果的。那么怎樣才能贏得學(xué)生的信任呢？我在任班主任的十余年中，尤其是近五年來(lái)，一直嘗試這方面的做法，也收到了一定的效果。我主要是從以下幾方面著手做的： 首先，在班級(jí)班委的任用方面 所有的人都知道一個(gè)好的負(fù)責(zé)任的班委是班主任的左膀右臂，他會(huì)幫你處理好班級(jí)的日常事務(wù)并反映班級(jí)學(xué)生的心聲，能為你節(jié)省很多時(shí)間。而一個(gè)不

3、稱(chēng)職的班委，雖是經(jīng)過(guò)全體學(xué)生共同選舉出來(lái)的，但不一定完全稱(chēng)職，而會(huì)成為一種擺設(shè)，幫不上忙，使班主任不能得到解脫。那么如何才能構(gòu)建一支團(tuán)結(jié)又樂(lè)于奉獻(xiàn)的班委呢？我認(rèn)為班主任的信任是尤為重要的。最近幾年每接手一個(gè)新班，我都會(huì)先問(wèn)哪些同學(xué)愿意干班干，可以互相推薦，也可以毛遂自薦，只要你想干就向我提出，我肯定會(huì)讓你嘗試的。記得去年剛就手高二（11）班，剛開(kāi)始只有一個(gè)名叫張?zhí)K林的女同學(xué)向我提出想干團(tuán)支書(shū)，而其他同學(xué)都采取懷疑和觀望的態(tài)度，心里雖然想干但卻不好意思提出來(lái)，于是我當(dāng)時(shí)就在班級(jí)宣布由她干團(tuán)支書(shū)，這樣其他本來(lái)有意向的同學(xué)一看我當(dāng)真后就來(lái)找我，要求干班級(jí)的班干，班級(jí)很多同學(xué)都積極響應(yīng)，后來(lái)來(lái)找晚的就

4、沒(méi)有了。好了，班干出來(lái)了，下面第一步先要給他們樹(shù)立自信，讓他們感受到我對(duì)他們的信任，但他們不一定時(shí)時(shí)都能干好的。我于是就經(jīng)常召開(kāi)班委會(huì)，在會(huì)上講以前的我的班干怎樣干的，并且向他們介紹說(shuō)有的學(xué)生因?yàn)楦砂喔?，不但沒(méi)有影響學(xué)習(xí)，而且學(xué)習(xí)都有很大進(jìn)步，現(xiàn)在都在大學(xué)學(xué)習(xí)什么的，讓他們也憧憬自己的未來(lái)。當(dāng)然在他們做事的過(guò)程當(dāng)中，也有不恰當(dāng)?shù)牡胤?，我就及時(shí)的幫他們指出來(lái)。有例子可以說(shuō)明。當(dāng)時(shí)我班桑哈帥和倪慶好兩位同學(xué)向我提出想干體育委員和班長(zhǎng)，但兩人又都怕干不好，我就告訴他們只要盡力了干不好老師同學(xué)也不怪你們的?？吹轿覍?duì)他們真誠(chéng)的態(tài)度，他們兩人在班級(jí)事務(wù)中逐漸做的非常突出。桑哈帥同學(xué)為了把我們班的操跑好，把

5、嗓子都喊啞了，星期天回家他爸還打電話(huà)來(lái)問(wèn)事怎么回事。班長(zhǎng)倪慶好本來(lái)有點(diǎn)結(jié)巴，但他仍然每周在班會(huì)課上總結(jié)上一周的班級(jí)情況，并提出了一些好的想法，不怕同學(xué)們?nèi)⌒?。由于他們倆的自己努力，很快就贏得了全班同學(xué)的支持。 其次，在對(duì)待所謂的問(wèn)題學(xué)生方面 在大多數(shù)班主任眼里，每個(gè)班級(jí)都會(huì)有幾個(gè)刺頭，因?yàn)槊總€(gè)學(xué)生都有自己的個(gè)性，對(duì)待這些學(xué)生就要采取不同的方式。要及時(shí)發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn)，加以表?yè)P(yáng)，使他們有信心改正自己的缺點(diǎn)。記得高二時(shí)帶過(guò)一個(gè)叫胡順偉的一個(gè)學(xué)生，這個(gè)學(xué)生不僅成績(jī)不好，脾氣上的也特別快，在高一時(shí)就好打架，但他卻很講義氣，我接手后找他談了一次話(huà)，在整個(gè)談話(huà)過(guò)程中一字未提他以前打架的事，只是問(wèn)了他家庭一些

6、情況和學(xué)習(xí)情況，告訴他好好學(xué)習(xí)會(huì)有前途的，并且平時(shí)見(jiàn)面還喊他“順偉”，通過(guò)這種方式拉進(jìn)了我和他的距離。在我教他的兩年中，他沒(méi)打過(guò)一次架，甚至有一次因?yàn)橐郧暗倪^(guò)節(jié)，有校外人員要打他，他就跑來(lái)向我報(bào)告，要按他以前的脾氣，肯定會(huì)跟人打的。在高三一開(kāi)學(xué)時(shí)，他還跟我說(shuō)過(guò)這樣一句話(huà)：“老師你放心，只要你帶我一天，我都不會(huì)打架的?！蔽倚α诵φf(shuō)，即使我以后不帶你了，老師也希望你不要打架。后來(lái)這個(gè)學(xué)生的成績(jī)慢慢好了起來(lái)，最后考上了大學(xué)。          第三，在對(duì)待學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生方面 每個(gè)班級(jí)都會(huì)有學(xué)習(xí)一時(shí)遇到困難的學(xué)生，這些學(xué)

7、生如果長(zhǎng)期這樣，就會(huì)慢慢失去對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，轉(zhuǎn)而產(chǎn)生厭學(xué)的思想。遇到這種情況時(shí)，我就用以前教過(guò)考上大學(xué)的學(xué)生的例子。例如對(duì)待英語(yǔ)學(xué)習(xí)有困難的，我就講以前我的同學(xué)或?qū)W生在學(xué)習(xí)英語(yǔ)時(shí)也都遇到過(guò)困難，但通過(guò)他們的艱苦努力，最后英語(yǔ)成績(jī)也都上來(lái)了。一開(kāi)始就舉我教過(guò)的叫王洪躍和唐光明的兩位學(xué)生，他們倆理科都特別好，可英語(yǔ)成績(jī)不太好，我就跟他們說(shuō)我以前有一個(gè)同學(xué)跟他們情況很相似，但他從未放棄，每天堅(jiān)持學(xué)英語(yǔ)，后來(lái)英語(yǔ)成績(jī)也上來(lái)了，考上了大學(xué)，出乎很多人的意料。所以說(shuō)有時(shí)教師鼓勵(lì)性的語(yǔ)言是很有必要的。那位王洪躍同學(xué)在高三后期每天自己堅(jiān)持做兩套完整的模擬試題，功夫不負(fù)有心人，這兩個(gè)人都考上了理想的學(xué)校。同時(shí)，我

8、也會(huì)利用已考上的學(xué)生來(lái)刺激現(xiàn)在的學(xué)生，每年的教師節(jié)和元旦期間，我在班級(jí)上都會(huì)讀我的考上大學(xué)的學(xué)生給我發(fā)的短信給他們聽(tīng)，還把他們的姓名，大學(xué)甚至家庭住址都告訴他們，讓他們也產(chǎn)生一種想考上大學(xué)的欲望。 第四，在班級(jí)常規(guī)方面 記得以前的一位領(lǐng)導(dǎo)介紹自己管理班級(jí)的經(jīng)驗(yàn)，他會(huì)跟他的學(xué)生說(shuō)，我在家時(shí)班級(jí)有什么問(wèn)題會(huì)由我頂著，我不在時(shí)你們要比我在的時(shí)候做的更好。我想這也是班主任對(duì)學(xué)生的一種信任。我也經(jīng)常跟我的學(xué)生講一日常規(guī)，講班主任在于不在一個(gè)樣，那樣才是一個(gè)優(yōu)秀的班集體。就拿我們班的跑操來(lái)說(shuō)，通過(guò)我的教育，現(xiàn)在就做到了我在與不在一個(gè)樣。還如班級(jí)衛(wèi)生問(wèn)題，當(dāng)我們班兩個(gè)星期沒(méi)被學(xué)?？鄯謺r(shí)，我就在班級(jí)說(shuō)我們班已兩星期沒(méi)扣分了，我相信我們班還能做的更好。這樣的話(huà)激起了全班學(xué)生的主任翁意識(shí)，人人關(guān)心班級(jí)，人人想著為班級(jí)爭(zhēng)光，本學(xué)期來(lái)我們班已連續(xù)兩個(gè)月沒(méi)有查出問(wèn)題了。所以說(shuō)經(jīng)常性的表?yè)P(yáng)也是對(duì)學(xué)生信任的一種方式。把班級(jí)說(shuō)的好一點(diǎn)，讓學(xué)生對(duì)