開(kāi)展“家風(fēng)家規(guī)家訓(xùn)教育活動(dòng)總結(jié)

1、學(xué)校開(kāi)展“家風(fēng)家規(guī)家訓(xùn)教育”活動(dòng)情況說(shuō)明收集家風(fēng)、家訓(xùn)是我國(guó)傳統(tǒng)文化和教育的重要組成部分；家 風(fēng)家規(guī)，是一個(gè)家庭或民族的傳統(tǒng)風(fēng)尚；家風(fēng)、家訓(xùn)也是一 個(gè)家族代代傳承的教育規(guī)范后代子孫的行為準(zhǔn)則。為大力倡 導(dǎo)社會(huì)主義核心價(jià)值觀，深刻領(lǐng)悟中華民族傳統(tǒng)美德的實(shí)質(zhì) 內(nèi)涵，臨沂九曲小學(xué)開(kāi)展了尋找家風(fēng)、家訓(xùn)，家風(fēng)家訓(xùn)伴我 成長(zhǎng)的活動(dòng)，這次開(kāi)展的“傳文明家風(fēng)、做美德少年” 集家教故事，家風(fēng)、家訓(xùn)伴我成長(zhǎng)”活動(dòng)，使同學(xué)們?cè)俅螡?移默化地受到“誠(chéng)實(shí)、孝道、勤儉、誠(chéng)懇”等優(yōu)秀品質(zhì)的熏 陶。學(xué)生們從各自家中挖掘、總結(jié)優(yōu)秀家風(fēng)、家訓(xùn)，在全校 形成了良好的文化氛圍。我校全體師生在以王鳳娟校長(zhǎng)為首 的行政領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下，特別

2、成立“家風(fēng)家訓(xùn)伴我行”，家教故事，學(xué)習(xí)優(yōu)秀家風(fēng)、家訓(xùn)，弘揚(yáng)中華美德領(lǐng)導(dǎo)小組， 深入貫徹省文明辦、省教工委關(guān)于開(kāi)展“家訓(xùn)家風(fēng)伴我成 長(zhǎng)”家教故事征集活動(dòng)的通知精神，促進(jìn)學(xué)生良好行為習(xí) 慣的養(yǎng)成。學(xué)校根據(jù)省教育廳有關(guān)文件要求，在全校深入開(kāi)展家風(fēng) 家訓(xùn)伴我成長(zhǎng)系列活動(dòng)。學(xué)校通過(guò)輔導(dǎo)員在國(guó)旗下講話，開(kāi) 展主題班會(huì)，收集家教故事等方式，引導(dǎo)學(xué)生從小事做起、 從自己做起，奮發(fā)向上，做講道德、尊道德、守道德的參與 者和實(shí)踐者，了解、弘揚(yáng)和踐行家風(fēng)校訓(xùn)。她們分別講述了 有關(guān)“家風(fēng)、家訓(xùn)”的故事，讓大廣師生更加清楚地認(rèn)識(shí)到 傳承優(yōu)良家風(fēng)的重要性，并且讓廣大師生明確我們需要的家 風(fēng)是：尊老愛(ài)幼、團(tuán)結(jié)互助、謙虛禮讓

3、、設(shè)身處地、善解人 意、甘愿吃虧等。注重道德自律的家庭成員，才能夠在家庭 中享有威信，才有資格成為家庭的中流砥柱。有了良好的家 風(fēng)，整個(gè)社會(huì)也會(huì)更加和諧。 各年級(jí)還利用班會(huì)課， 開(kāi)展“家 風(fēng)正國(guó)風(fēng)清”、“我的班級(jí)我的家” 、“我的家風(fēng)” 、“傳文明家 風(fēng)、做美德少年”等主題教育活動(dòng)。班會(huì)課的開(kāi)展，進(jìn)一步 培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，引導(dǎo)師生共同樹(shù)立良好的 道德觀。班隊(duì)會(huì)課上，同學(xué)們進(jìn)行了熱烈的討論，你說(shuō)你的 家風(fēng)，我說(shuō)我的家訓(xùn)，有的同學(xué)還對(duì)自家的家風(fēng)、家訓(xùn)做了 具體的說(shuō)明。有的同學(xué)說(shuō)： “我家的家風(fēng)是誠(chéng)實(shí)做人，踏實(shí) 做事”；有的同學(xué)說(shuō)“我家的家風(fēng)是孝敬老人，關(guān)心他人” ； 還有的說(shuō)：“我家的

4、家風(fēng)是勤儉節(jié)約” 。會(huì)上，同學(xué)們暢所欲 言， 爭(zhēng)相展示、 分享這些優(yōu)秀的家風(fēng)家訓(xùn)、 家教故事； 會(huì)后， 一起整合將它們謄寫(xiě)或打印出來(lái)，在班級(jí)學(xué)習(xí)園地張貼展 出。同學(xué)們一致表示： 今后將用實(shí)際行動(dòng)來(lái)踐行家風(fēng)、 家訓(xùn)。 組織學(xué)生開(kāi)展家訓(xùn)、家教故事收集。由學(xué)生抄寫(xiě)整理自己家 庭或家族的家訓(xùn)或?qū)懜改傅乳L(zhǎng)輩對(duì)自己在家庭教育的各種 經(jīng)歷和故事，傳承文明家風(fēng)、校訓(xùn)，進(jìn)一步弘揚(yáng)了中華優(yōu)秀家風(fēng)家訓(xùn)傳統(tǒng)文化，培育了文明家教新風(fēng)尚，在學(xué)生的心田 上播下了文明的種子，并不斷萌芽，向上、向前發(fā)展。這一條條家訓(xùn)，一篇篇家教故事，無(wú)不承載著一個(gè)家族 乃至一個(gè)民族的思想延續(xù)、文明教育，傳承和發(fā)展了中華民 族的悠久歷史與文化。我們深知，與時(shí)俱進(jìn)地介紹并繼承中 華家訓(xùn)文化及其優(yōu)良傳統(tǒng)，是新時(shí)期學(xué)校德育建設(shè)不可或缺 的行動(dòng)指南，良好的家風(fēng)、家訓(xùn)必將成就少年未來(lái)的輝煌。在家風(fēng)家規(guī)家訓(xùn)教育活動(dòng)中，很多家長(zhǎng)積極參與。在學(xué) 校的引導(dǎo)下，家長(zhǎng)積極探討如何實(shí)現(xiàn)家風(fēng)家規(guī)家訓(xùn)與學(xué)校規(guī) 章制度、紀(jì)律的有