《散步》教案 (2)

1、二十二 散步莫懷戚教學(xué)目標(biāo)1、 知識(shí)與能力（1）整體感知課文內(nèi)容，體會(huì)文章在生活小事和細(xì)節(jié)中表現(xiàn)的親情美。（2）豐富學(xué)生的語(yǔ)言，提高語(yǔ)言的理解能力和表達(dá)能力。（3）學(xué)習(xí)文章巧妙構(gòu)思，體會(huì)文章平易樸實(shí)而又內(nèi)涵豐富、耐人尋味的語(yǔ)言風(fēng)格。2、過(guò)程與方法（1）通過(guò)朗讀體會(huì)文章所蘊(yùn)含的生活哲理。（2）通過(guò)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，品味關(guān)鍵語(yǔ)句，提高品評(píng)鑒賞能力。3、情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)（1）感知文中蘊(yùn)含的家人之間樸實(shí)深沉的愛(ài)和歡樂(lè)純真的情，培養(yǎng)學(xué)生尊老愛(ài)幼、珍愛(ài)親情的情感。（2）感受課文中尊老愛(ài)幼的人生責(zé)任。教學(xué)重點(diǎn)1、體味濃濃的親情。2、整體感知課文內(nèi)容，領(lǐng)悟課文深長(zhǎng)的意味。教學(xué)難點(diǎn)1、理解關(guān)鍵語(yǔ)句，品

2、評(píng)鑒賞文章。2、理解“我”對(duì)生活的責(zé)任感、使命感。教學(xué)方法1、品讀法2、討論與點(diǎn)撥法相結(jié)合教學(xué)輔助多媒體課件教學(xué)時(shí)間一課時(shí) 教學(xué)過(guò)程一、情景導(dǎo)入，渲染親情1、齊聲朗讀唐詩(shī)游子吟。2、播放歌曲母親。一首是唐詩(shī)，一首是流行歌，大家想一想，它們的主題都是什么？很顯然，它們都是贊頌?zāi)赣H的，我們將母愛(ài)拓展開(kāi)來(lái)就是親情。從古至今，親情都是我們?nèi)松肋h(yuǎn)不變的旋律，親情在我們?nèi)松卸际欠浅Ｖ匾摹，F(xiàn)在，我們就來(lái)學(xué)習(xí)一篇新的課文散步，它同樣也是一首親情的贊歌。二、聽(tīng)讀課文，感悟親情1、檢查字詞預(yù)習(xí)：嫩芽nèn 霎時(shí)shà 拆散 chi 熬過(guò) áo 分歧qí 水波粼粼 l&

3、#237;n委屈 各得其所2、觀(guān)賞課文朗讀。3、問(wèn)題搶答：（1）散步的地點(diǎn)是哪兒？ （2）散步人物有哪些？（3）在什么季節(jié)散步？（4）散步中發(fā)生了什么事？在文中的哪一段？三、探究問(wèn)題，理解親情1、齊讀6、7兩段。2、揣摩語(yǔ)言，分析人物散步過(guò)程中，由于母親想走大路，兒子要走小路，這樣就產(chǎn)生了分歧。而至于是走大路，還是走小路，一切都取決于“我”。因?yàn)椤拔摇笔羌彝ダ锏年P(guān)鍵人物，母親、兒子、妻子都聽(tīng)從“我”的，“我”又想不出兩全的辦法，霎時(shí)間感到責(zé)任的重大。最后“我”決定委屈一下兒子，選擇的是母親的方向，走大路。3、展開(kāi)想象，體驗(yàn)感受一下，假如文中的“我”，毫不猶豫地聽(tīng)從兒子走小路，那么，母親會(huì)怎樣想

4、？4、從一件很不起眼的小事里面，如果處理不當(dāng)，家里面就會(huì)產(chǎn)生矛盾。通過(guò)這件事，你悟出了什么道理呢？5、文中的“我”做得很好，尊敬母親走大路，母親同時(shí)也為兒子解決了這個(gè)難題，改變主意，走小路，你從中感受到了什么？（1）我們可以感受到母親對(duì)小孫子的什么感情？（2）又尊老又愛(ài)幼的家庭是什么樣的家庭？（3）用一個(gè)字來(lái)概括出母親、妻子和我是怎么樣的人？四、重點(diǎn)研讀，升華親情1、齊讀第8段2、為什么說(shuō)“我背上的同她背上的加起來(lái)，就是整個(gè)世界”（小組討論）五、心靈傾訴，表達(dá)親情當(dāng)我們閉上眼睛，一幅幅感人的畫(huà)面便呈現(xiàn)在我們面前，是誰(shuí)在日落昏黃時(shí)，倚在窗前焦急地盼我們歸家？又是誰(shuí)在我們出門(mén)時(shí)，細(xì)細(xì)叮嚀？當(dāng)然是我們的家人。仿寫(xiě)：“家是_，我是_。”（可以用上比喻等修辭手法）六、布