“就業(yè)難”與“用工荒”的問題分析及對策研究

1、“就業(yè)難”與“用工荒”的問題分析及對策研究“就業(yè)難與“用工荒的問題分析及對策討論1578202106-0042-021 引言 近年來，企業(yè)“用工荒問題日益突出，與大學生“就業(yè)難問題并存，“就業(yè)難與“用工荒問題已然轉(zhuǎn)變成當前社會廣泛關注的熱點話題。這兩方面問題并非單一因素所造成，必需結(jié)合我國社會實情，政府、高校、企業(yè)等各方共同努力，進一步提出有效的應對對策1。由此可見，對“就業(yè)難與“用工荒的問題分析及對策開展討論，有著十分重要的現(xiàn)實意義。2 “就業(yè)難與“用工荒的問題分析2.1 大學生勞動力供需總量不協(xié)調(diào) 即便近年來我國產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級不斷推動，然而照舊存在產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)不完善及產(chǎn)業(yè)落后的問題。作為一個制造

2、業(yè)大國，我有很大一部分制造生產(chǎn)企業(yè)卻照舊存在國際產(chǎn)業(yè)鏈低端，勞動密集型產(chǎn)業(yè)占比高，低端勞動力需求大，高端勞動力需求小。于此同時，我國現(xiàn)代服務業(yè)進展較為緩慢，吸納高端勞動力的能力十分有限。首先，因為產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)不完善，使得我國吸納大學生的能力受到極大制約;其次，近年來高校不斷擴招，大學生數(shù)量驟升，使得大學生不管是存量規(guī)模還是增量規(guī)模均變得十分浩大。再加上企業(yè)對大學生的需求總量與大學生總量互相間不協(xié)調(diào)，進而引發(fā)大學生“就業(yè)難的問題。2.2 大學生勞動力供需結(jié)構(gòu)不合理 長期以來，大多數(shù)高校缺乏對大學生社會需求的深入調(diào)研，難以切實把握社會行業(yè)企業(yè)的需求。一些高校一味進行擴招，而未有充分結(jié)合社會客觀需求，構(gòu)

3、建科學合理的人才培育標準及人才培育方案，缺乏對實踐教學的有效重視，使得培育的大學生表現(xiàn)出種種的問題。首先，專業(yè)機構(gòu)不完善，大學生專業(yè)結(jié)構(gòu)與社會實際需求的專業(yè)結(jié)構(gòu)存在不小偏差。其次，高校培育的人才素養(yǎng)標準與企業(yè)需求的人才素養(yǎng)標準缺乏統(tǒng)一性。其中，高校強調(diào)對學生專業(yè)理論學問及學術(shù)能力的培育，企業(yè)所需要的則是具備良好實踐能力的技術(shù)人才，而并非學術(shù)討論型人才。最終，大學生綜合素養(yǎng)難以滿足企業(yè)需求。伴隨我國社會經(jīng)濟的不斷進展，市場競爭日趨白熱化，企業(yè)對職工素養(yǎng)提出了越來越嚴苛的要求，既要求大學生要具備扎實的專業(yè)學問、技能，還要求大學生具備良好的職業(yè)道德、敬業(yè)精神等非專業(yè)素養(yǎng)。相關調(diào)查討論顯示，企業(yè)更偏好

4、具備自主創(chuàng)新能力的大學生，更青睞有學生干部經(jīng)受的大學生或D員大學生2。這些狀況放映了大學生勞動力供給結(jié)構(gòu)與企業(yè)需求結(jié)構(gòu)不合理，進而對企業(yè)用人和大學生就業(yè)造成不利影響。2.3 大學生就業(yè)觀念落后 現(xiàn)階段，大學生普遍存在較高的就業(yè)期望值，由此使得大學生就業(yè)困難。大學生期望企業(yè)提供良好的薪酬待遇、就業(yè)環(huán)境及用工方式，期望獲得的職業(yè)崗位是在大城市或者東部沿海城市，更期望在國有企業(yè)、國家機構(gòu)就業(yè)，而排斥去較為落后偏遠的地區(qū)工作，排斥去職業(yè)進展不穩(wěn)定的民營企業(yè)工作。即便大學生擁有選擇職業(yè)崗位的權(quán)利，然而大學生就業(yè)理念與現(xiàn)實大相徑庭，勢必會壓縮大學生就業(yè)選擇空間，同時也會加大大學生就業(yè)及偏遠地區(qū)、民營企業(yè)聘

5、請大學生的難度。3 應對“就業(yè)難與“用工荒問題的有效對策 伴隨社會經(jīng)濟的飛速進展，包括政府、高校、企業(yè)、大學生等在內(nèi)的各方主體應當緊緊跟隨時代進展腳步，不斷開展改革創(chuàng)新，加強對國內(nèi)外勝利進展閱歷的學習借鑒，不斷促進社會生產(chǎn)力的均衡進展。如何切實解決“就業(yè)難與“用工荒問題可以將下述對策作為切入點：3.1 政府應加強對大學生就業(yè)及企業(yè)聘請的引導及監(jiān)管 伴隨“互聯(lián)網(wǎng)+的不斷推動，相關政府部門應當加強對先進互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的有效應用，打造大學生就業(yè)信息及企業(yè)信息平臺，還可嘗試構(gòu)建面向大學生與企業(yè)的電子信息檔案、電子信息溝通數(shù)據(jù)庫等，并嚴格催促大學生與企業(yè)在線上完善各項信息，促進信息數(shù)據(jù)的溝通共享。除此之外，

6、相關政府部門還可公布針對大學生就業(yè)與企業(yè)聘請的相關治理條例，合理規(guī)制大學生不良跳槽、企業(yè)不按規(guī)定聘請等現(xiàn)象，加大違規(guī)本錢，促進勞動力市場的有序健康進展3。3.2 高校應開展好對大學生的就業(yè)指導工作 近年來，各大高校紛紛建立了學校自身的就業(yè)指導辦公室或者特地的就業(yè)指導網(wǎng)站，用以為大學生開展就業(yè)指導工作。然而，高校一味對大學生進行單向信息傳輸明顯是不夠的，還應當與大學生進行有效溝通，聽取大學生的意見或建議。于此期間，高?？珊侠碓O置就業(yè)指導課程，并將其納入進選修課程中。配備的授課教師應當接受過全面系統(tǒng)的培訓，并對現(xiàn)階段就業(yè)形勢、市場進展趨勢、大學就業(yè)需求等具有較為深刻的認識。就業(yè)指導課程既要指導大學

7、生科學針對地開展自我就業(yè)規(guī)劃，還要定期對大學生就業(yè)心理提供指導，例如，針對大學生在找工作過程中可能產(chǎn)生的浮躁、灰心等負面心理心情，課程應當有效分析問題，消除大學生的不良心情，為大學生提供有效關心4。除此之外，高校還應當適時組織大學生與企業(yè)、家長互相間的溝通座談，為大學生與企業(yè)、家長互相間建立溝通的橋梁，亦或高?？裳埰髽I(yè)前往大學生活動中心設點經(jīng)營，以提高大學生對企業(yè)品牌及經(jīng)營模式等的有效認識。 3.3 企業(yè)應加強與大學生的就業(yè)信息溝通 面對“就業(yè)難與“用工荒問題，對于企業(yè)而言，應當加大與大學生的就業(yè)信息溝通力度。首先，企業(yè)在聘請過程中應當加大信息宣揚力度。企業(yè)應當對在宣講會上的宣揚內(nèi)容予以優(yōu)化

8、調(diào)整，諸如可提供一些實際、明確的信息數(shù)據(jù)，以反映薪酬、福利等待遇狀況，或由企業(yè)負責人介紹企業(yè)人才聘請需求，包括能力方面需求、性格方面需求等，使大學生對聘請崗位形成較為明確的認識。另外，針對現(xiàn)階段一些企業(yè)實習時間過長，且實習階段沒有補助或補助較少的狀況，企業(yè)應當結(jié)合自身實際狀況，盡可能縮短實習時間，或為大學生提供肯定的補助，以削減大學生的就業(yè)選擇風險。其次，企業(yè)除去在特定聘請季與大學生進行就業(yè)信息溝通外，還可在其他時間組織相應的宣揚活動。例如，企業(yè)可在校內(nèi)聘請大學生代理或兼職實習生，關心大學生可提前適應社會工作環(huán)境;又如，企業(yè)可在校內(nèi)組織校內(nèi)商業(yè)活動，鼓舞大學生主動參加，并適當宣揚企業(yè)文化，使大

9、學生把握企業(yè)相關信息5。3.4 大學生應提高自身就業(yè)能力 在如今日益激烈的社會環(huán)境下，大學生唯有做好就業(yè)預備，方可找到適合自身的職業(yè)崗位，進而使自身價值得到有效實現(xiàn)。因此，首先，大學生要制定科學的就業(yè)規(guī)劃，借助互聯(lián)網(wǎng)、高校聘請會等不同途徑獵取就業(yè)信息，并開展深入分析、篩選，以制定出適合自身的就業(yè)規(guī)劃。其次，大學生應當更新自身就業(yè)觀念，將自己的目光放長遠，結(jié)合自身實際狀況跟，在實事求是的基礎上做到勇于嘗試，不斷摸索出適合自身的職業(yè)崗位。另外，在日常學習工作中，大學生應當注重提高自身的綜合素養(yǎng)，包括自主創(chuàng)新能力、實踐操作能力等，科學地推動理論學問與實踐操作的有效結(jié)合，以更好地運用于就業(yè)及長期工作中。4 結(jié)語 總而言之，“就業(yè)難與“用工荒問題并非是一方所造成的，而是由社會、政府、高校、企業(yè)等多個方面共同導致的，因此，為了解決這一問題，需要各方共同努力