六年級上冊信息技術(shù)第一單元教案1-5課

1、-1-第一課制作電器資料卡教 學 目 標知識與技能：1.1.規(guī)劃科技資料簡介一簡單的版面設計。2.2.藝術(shù)字的應用。3.3.文本框插入與調(diào)整。4.4.設置文本框超鏈接。過程與方法：通過學習在 WORWOR 文檔中用文本框制作科技宣傳卡片，培養(yǎng)學 生解決生活實際問題的能力。情感態(tài)度價值觀：通過本課的學習，使學生認識到用文本框記錄資料整理 資料有條理，提高學生收集資料、整理資料的意識。教學 重點 難點重點：藝術(shù)字的應用，文本框的插入與調(diào)整。 難點：設置文本框超鏈接。課題制作電器資料卡總課時1 11 1 課時教材小學信息技術(shù)六年級教材教學流程教師活動學生活動設計意圖創(chuàng)設情境導入新課很咼興又見到大豕，

2、我給大豕帶來 了一個小禮物，想知道是什么禮物嗎？ 請同學們閉上眼睛，一起倒計時五秒 鐘。想不想趕快來欣賞一段視頻資料？ 現(xiàn)在就請大豕欣賞！剛才老師用電腦給大家放了一段 視頻資料，我們現(xiàn)在的生活水平有了很 大的提高，咱們今天就來說說家里的電 器，那些家用電器是做什么的？有什么 用？給我們的生活帶來什么樣的改變， 給我們帶來了很大的方便。母人母天都接觸那么多電器，我們 同學能不能把自己家里的電器的性能、顏色、 牌子、產(chǎn)地、用途做個資料卡片， 向大豕展示自己豕中的電器。板書：制作電器資料卡欣賞視頻資料討論思考老師 提出的問題，并 積極發(fā)言。通過欣賞 視頻資料，放松 學生的情緒，倉 U U 設學習的情

3、境， 激發(fā)學生的學 習興趣，并順利 的導入新課的主題。合作學習任務：用文本框來敘述家中的電器的特 點和用途等（一）教師提要求1 1、插入文本框。2 2、根據(jù)需要選擇用橫向和縱向的 文本框。3 3、根據(jù)自己介紹自己家中的電器 的需要插入相應個數(shù)的文本框，并在文 本框中輸入內(nèi)容。4 4、 設置文本框的超鏈接，使其能仔細聆聽老 師的要求，為后 面的學習做準 備。為學生進行適 當提示，讓學生 更快更好的完 成任務。_2鏈接到你想要出現(xiàn)的圖片和文字上。學生對新知通過動手實踐，5 5、可參照課本或請教別人輔助完識進行嘗試操親身感知，培養(yǎng)成任務。（二）學生自學嘗試操作1 1 插入文本框，根據(jù)需要選擇橫 向和

4、縱向的。作。學生自主學習 的能力。2 2、根據(jù)家中的電器多少插入相應學生演示作培養(yǎng)學生展示的文本框。品，并進行交流 學習。交流學習方自我及表達想 法的能力實踐操作3 3、在文本框中輸入相應的信息。4 4、給文本框設置超鏈接。（三）找學生演示1 1、邊演示邊說明，你的文本框中 都記錄了你家中何種電器和它的特點？你是怎么做的？2 2、教師適時評價。法對自己作品培養(yǎng)學生自主 探究能力，主動 提咼自我和完（四）師生互動交流1 1、你在操作中遇到了什么問題？ 你是怎么解決的？2 2、你認為你的文本框還有哪些地 方需要完善？你的文本框還能在 哪些方面進行改進，做得更好？（五）繼續(xù)操作，完善作品。進行更高層

5、次 的設計和改進完善作品善自我的意識。1 1、學生展示作品，談談設計思想。展示談設計思通過交流和評展示交流2 2、生生交流：你認為他的作品有 哪些值得你學習的地方？你還有想價讓學生認識 到別人的優(yōu)點，什么建議嗎？互動交流從而起到提高評價作品3 3、教師適時評價。4 4、 小結(jié)： 說收獲， 對學生進行節(jié) 約用電、節(jié)約能源的德育滲透。談收獲自我的目的。板 書制作電器資料卡設計插入文本框輸入內(nèi)容文本框排版設置超鏈接第二課發(fā)掘電器的發(fā)展變化歷程教學目標:_3-知識目標：從網(wǎng)絡中獲取有用的資料并分類保存到指定的文件夾中，了解注明 資料附加信息的用意，培養(yǎng)學生自主學習能力。技能目標：1 1、通過合作學習，

6、掌握從網(wǎng)絡中獲取有用信息的方法，培養(yǎng)學生動手 操作能力。2 2、靈活應用“表格轉(zhuǎn)換為文本”命令。3 3、通過自主學習，練習在文檔中插入頁碼、日期，進而達到獨立操作的能力。情感目標：1 1、激發(fā)學生對網(wǎng)絡的興趣，培養(yǎng)學生合作學習的意識。2 2、培養(yǎng)學生從網(wǎng)絡中獲取、篩選、整理資料的能力，初步認識網(wǎng)絡。教學重點：正確使用“表格轉(zhuǎn)換文本”命令，插入頁碼、日期。教學難點：“表格轉(zhuǎn)換文本”命令下四個分隔符之間的區(qū)別。課前準備：多媒體，局域網(wǎng)課 時：1 1 課時教學過程:教學過程教師活動學生活動設計意圖情景導入一、談話導入同學們， 今天這節(jié)課老師想請大 家?guī)臀彝瓿梢患ぷ鳎?從網(wǎng)絡中找 一找以下幾種電器的

7、歷史資料，并 保存到指定位置。并對這些資料進 行分類整理。 研究一下它的發(fā)展變 化歷程。你們愿意幫我這個忙嗎？學生回答通過談話， 培 養(yǎng)學生們助人為 樂的好品質(zhì)，增強 自信心，激發(fā)學習 興趣。二、出示課題謝謝大豕， 我就把今天這節(jié)課命 名為：發(fā)掘電器的發(fā)展變化歷程 板書： 發(fā)掘電器的發(fā)展變化歷程一、分組“4-4 4、 學生實踐練習一：小組合作：打 開“瀏覽器”， 在 地址欄輸入網(wǎng)址，搜集電器的發(fā)展 歷史。5 5、 互相交流如何 準確快速的在網(wǎng) 絡中搜集、 獲取知 識的經(jīng)驗通過小組合 作完成任務， 培養(yǎng) 學生合作學習意 識。一、 觀察我們保存下來的資料與往?？吹降膚ord文檔中的內(nèi)容有何不同？

8、你在編輯文檔中文字時遇到了哪些 問題？合作學習這幾種電器分別是電視機、洗衣 機、電冰箱、錄音機，請同學們根 據(jù)喜好每人選擇一種電器，選相同 電器的同學為一組，小組合作完成 任務。1 1、自由分組合作學習二、復習提問：1 1、我們在網(wǎng)絡中找到需要的 資料后該怎么辦呢？2 2、 誰來給大家演示一下操作 方法？補充說明并板書：第一種方法：保 存整個網(wǎng)頁第二種方法： 復制網(wǎng)頁中文字和圖 片2 2、 學生思考，試 一試操作方法。3 3、 請一位同學演示，其他同學觀 看。三、出示任務1 1、明確任務要求：大家已經(jīng)清楚操作流程了，操作 前小組成員要明確分工，并在搜集 資料的后方注明資料的來源。2 2、任務一

9、： 在網(wǎng)絡中搜集電器的發(fā) 展歷史，并保存到指定文件夾中。（限時 1515 分鐘）3 3、小組交流，獲取資料1 1、觀察、分析問 題從網(wǎng)頁中復制粘 貼到文檔中的內(nèi) 容出現(xiàn)了表格， 在 給資料添加出處培養(yǎng)學生觀 察問題的能力。-5-講解新 知二、新授為了美觀與工整，許多網(wǎng)頁都使 用了表格，我們在整理獲取資料時 就需要將網(wǎng)頁中的表格轉(zhuǎn)換成為文 本，具體方法：1、執(zhí)行“表格”“轉(zhuǎn) 換” “表格轉(zhuǎn)換成文本”命令。如圖:時不易編輯觀看教師操作教學過 程講解新 知自主學習教師活動學生活動設計意圖2 2、在彈出的對話框中選擇“段落標記”選項后，單擊“確定”按鈕。 如圖：r返號r(&)：F濟& (t)板書：三、

10、出示任務任務二：整理資料，將表格轉(zhuǎn)換成 文本并添加資料出處。一、添加收集日期同學名收集的資料都比較多，我 們不僅要注明資料的出處，還要給 它們整理得更清楚一些。這時候就 要插入一些附加信息，例如：日期 與時間、頁碼等。1 1 提冋:根據(jù)我們以前學習過的內(nèi)容，大 家想一想要如何插入日期與時間、 頁碼？2 2、哪個小組找到了答案，派一名代觀看教師操作2 2、學生實踐：練習任務二1 1、 合作找出答案：以小組為單 位學生相互討論 方法并在計算機 中試一試。2 2、學生演示方法及時動手操作練 習加深印象。通過回憶， 自主學 習新知識，培養(yǎng)學 生觀察能力及對 知識的拓展能力。-6-表給大家演示一下，怎樣

11、在wor d文檔中插入日期與時間、頁碼。 教師明確：確定光標插入點在“收集日期：”后，執(zhí)行“插入” “日期與時間”命令，在彈出的“日期與時間” 對話框中，選擇一種“時間格式” 后，單擊“確定”按鈕。如圖：插入頁碼執(zhí)行“插入” “頁碼”命令， 在彈出 的“頁碼”對話框中，選擇頁碼的“位置”和“對其方式”后，單擊“確定”按鈕。如圖：二、教師小結(jié)大家今天表現(xiàn)得非常棒，這個 工作完成得又快又好，謝謝同學們自主學習二、 出示任務任務三：在word文檔資料中 適當位置插入日期與時間，頁碼。一、 分小組展示請每個小組派出一名代表給大 家展示并講解各組收集資料的 亮點。3 3、學生實踐練習任務三拓展反1 1、

12、 學生以小組為 單位， 談一談收集 資料及整理資料 的成功之處。2 2、談一談， 收集、 整理資料的方法。在交流活動 中讓學生學會欣 賞自己的工作成 果。鞏固知識學生自習觀看ft fl If第三課設計我的智能電器課題： 設計我的智能電器主備課人教材： 3-63-6 年級綜合活動信息技術(shù)教材六年級上冊研究 主題任務驅(qū)動下的自主學習教學目標知識與技能：1 1 通過合作交流，能利用網(wǎng)絡了解“智能電器”的知識。2 2通過合作探究，掌握繪圖工具欄中一些簡單繪圖工具的使用方法， 能繪制出圖形并表達自己觀點。教程與方法：在激發(fā)興趣的同時，初步形成根據(jù)活動主題繪制圖形， 表達自己觀點的 能力。圍繞“任務”開展

13、學習，通過自主探究、合作探究、演示交流等手段， 掌握繪圖工具欄中一些簡單繪圖工具的使用方法，能繪制出圖形，來表達自己的觀點，并形成探究能力及合作意識。情感態(tài)度與價值觀：在參與活動及練習的過程中，逐步形成分析相關(guān)信息的意識。在參與活動的過程中，能與人合作，并分享成功后的喜悅。在參與活動的過程中，初步形成利用圖形來表達自己的觀點。教學 重點 難點重點：利用繪圖工具欄中簡單繪圖工具，繪制出圖形表達自己的觀點 難點：靈活使用網(wǎng)絡了解相關(guān)資源教學 方法情境激趣法、任務驅(qū)動法、合作探究法教學 準備教學網(wǎng)、學習資料、教材教學流程教師活動學生活動教學指導策略-8-激趣導入【提問】隨著科技的進步， 家用電器會更

14、加智慧，誰能 說出當前的智能家電有哪 些？引導學生到網(wǎng)絡上去搜 索一款?！窘涣鳌糠纸M交流搜索的智 能家電的名稱、外形、功能 結(jié)構(gòu)圖，功能說明等【總結(jié)】通過大家的交流， 學生知道了智能電器的一些 知識，今天我們要自己設計 一款智能電器會加熱小組討論，并 在紙上簡單繪 制指名展示學生評價認真聽講這一問題， 教 師既點明了活動主 題 （科技班會），又 點明了活動規(guī)模 （我們班）這樣， 在明確任務的同 時，讓學生有的放矢，初步培養(yǎng)了學 生根據(jù)活動主題和 規(guī)模設計場地示意 圖的能力，并激發(fā) 了學生的興趣。的鼠標【板書】設計我的智能電器合作達標 完成任務出示第一個任務：繪制智能 家電的功能圖，并設置填充

15、顏色【提問】如果讓你們設計一 下自己智能家電一一會加熱 的鼠標，你們?nèi)绾卧O計？ 引導學生展示自己的規(guī) 戈其他同學評價?！緦嵺`】引導學生看書 P43,P43, 繪制出功能圖。引導學生演示并介紹繪 制圖形的方法自主探究操作完成任務指名演示通過學生合作 探究操作，初步掌 握繪圖工具欄的使 用，并培養(yǎng)學生的 自學能力、規(guī)劃能 力。合作達標 完成任務出示第二個任務：合作探究， 添加文字，制作完整的創(chuàng)意 介紹【提問】如果對示意圖中的 一些安排想說明一下應該怎 么辦？引導學生在示意圖中添 加注釋說明文字引導學生自主嘗試操作 引導學生演示操作方法 引導學生演示自己的作 品?！究偨Y(jié)】我們通過幾種簡單 的自選圖形

16、的組合，就能繪 制出功能示意圖，同樣，為 了使后面的繪制工作操作起 來更加方便，當你完成后， 可以將這些圖形添加上文字 說明。合作探究嘗試操作指名演示嘗試操作完成操作在教師的引導 下完成操作 指名演示在合作探究中 培養(yǎng)學生的合作意 識，并能掌握繪圖 工具欄中一些簡單 繪圖工具的使用方 法。初步形成“設 計的思想”，并有方 法支持。在指導學生完 成操作的過程中， 培養(yǎng)學生的操作能 力，并能根據(jù)場地 安排作一些簡單說 明，初步形成“設 計的思想”，并掌握 添加注釋文字的方 法。暢談交流 課堂小結(jié)交流評價各組展示自己的設計，大豕 討論評判，選出最有創(chuàng)意的 設計、最有價值的設計?！咎釂枴客瑢W們，在繪制

17、示 意圖時我們要注意什么？自由發(fā)言通過交流，使 進一步體會設計示 意圖時要根據(jù)活動 主題及規(guī)模。_10-【小結(jié)】板書設計設計我的智能電器設計的內(nèi)容 繪制示意圖 添加文字注釋教學反思學習是把知識真正的轉(zhuǎn)化給學生！使其自己能獨立操作學習探究！-11-第四課介紹家中最新的電器課題：介紹家中最新的電器主備課教材： 3-63-6 年級綜合活動信息技術(shù)教材六年級上冊研究 主題任務驅(qū)動下的自主學習教學目標知識與技能：(1) 掌握頁面設置的方法，包括選擇紙張，頁邊距等。(2) 掌握設置頁面邊框以及打印預覽的基本操作。 教程與方法：通過自主學習、合作學習的方式，學會頁面設置，設置頁面邊框，打印 預覽；學會評價作

18、品，交流體會。情感態(tài)度與價值觀：(1)(1)逐步培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維能力、探索的精神。(2)(2)讓學生在解決冋題過程中，體會成功的快樂。教學 重點 難點重點：頁面設置的方法和頁面邊框設置方法 難點：靈活運用打印預覽。教學 方法情境激趣法、任務驅(qū)動法、合作探究法教學 準備多媒體教學網(wǎng)、網(wǎng)絡機房教學流程教師活動學生活動教學指導策略激趣導入【談話】世界上許多人成功的 秘訣之一，就是善于日積月 累，掌握大量資料。知識卡片 就是非常好的一種積累資料 的方式。上兩節(jié)課，我們已經(jīng)收集了很 多有關(guān)家用電器的知識，研究 一下家中最新購置的或是你 認為技術(shù)最先進的電器，用自 己的方式，為它制作一份知識 卡片。想

19、一想，你計劃怎樣 做？思考冋題并發(fā)言認真聽講通過課件， 激發(fā) 學生的興趣，初 步讓學生了解 在演示文稿中 也能播放影片， 并體會插入影 片的作用。-12-合作達標 完成任務知識卡片，你打算做成多大 的？我們當然可以決定卡片 的大小，但怎樣讓 WORWOR 中紙 張的大小改變成我們想要的 呢？編輯文檔時，默認的紙張 是 A4A4 紙。（教師出示常見的打印紙A4A4 B5B5 和 1616 開紙）介紹頁邊距的概念。三、設置頁面。新建 WORWOR 文檔，執(zhí)行“文件”“頁面設置”命令，在彈出 的“頁面設置”對話框中修改 各項設置。1 1、 選擇“紙張”選項卡，設置“紙型”。2 2、 選擇“頁邊距”選

20、項卡，設置“上、下、左、右 頁邊距”均為 2 2 厘米， 并將頁面方向設為 橫 向”。（教師演示調(diào)整紙張大小的 方法、打印預覽） 嘗試設置不同紙張，不同頁邊 距，看頁面有什么變化？學生嘗試指名發(fā)言小組合作完成通過完成 視頻信息分析 表，初步培口養(yǎng)學 生的信息分析、 概括能力，并培 養(yǎng)學生規(guī)劃設 計能力。為知識卡片設置頁面邊框 為了裝飾自己的知識卡片，可 以為卡片添加頁面邊框。1.1.執(zhí)行“格式”菜單中的“邊框和底紋”命令，彈出“邊框和底紋”對話 框。2.2.選擇“頁面邊框”選項卡，在“藝術(shù)型”列表框中 選擇自己喜歡的邊框 樣式。3.3.選擇“確定”按鈕，知識卡片的邊框就設置好 了。注意：邊框會

21、使卡片的輪廓更 加清楚，但過于粗大的邊框會 破壞知識卡片的整體效果。五、知識卡片做好了，怎樣才小組合作，指名演示操作自由發(fā)言通過 小組合作 嘗試操作， 進一步培 養(yǎng)學生的 合作意識、自主學習 的能力。-13-合作達標 完成任務能整體的看看效果滿意不滿 意呢？打印預覽是查看文稿效果的 重要手段。執(zhí)行“文件”菜單中的“打印 預覽”命令，會顯示文件打印 稿的外觀效果?！菊故驹u價】1.1. 展示學生的作品。2.2. 對學生作品進行評價。自主發(fā)言小組合作，自主 操作展示作品并評價 作品。引導學生說出在操作中 遇到的問題并 找到解決的辦 法，使學生進一 步明確操作方 法，并培養(yǎng)學生 解決問題的能 力。通過

22、展示 評價作品，進一 步調(diào)動學生的 積極性，并體驗 成功的自豪感。暢談交流 課堂小結(jié)【提問】同學們，通過這節(jié)課 的學習，你有哪些收獲？【小結(jié)】說說自己的收獲 及存在的困惑通過談收 獲及困惑，達到 總結(jié)本課所學 知識及方法，提 出解決困惑的 途徑及辦法，并 達成全班共識 的目的。-14-第五課共享我們的電器知識課題共享我們的電器知識主備課人研究主題自主探究式學習教學目標知識與技能：1 1、初步了解局域網(wǎng)2 2、學會設計文件夾共享3 3、能夠訪冋局域網(wǎng)中的共享文件夾及共享文件4 4、搜索局域網(wǎng)中的其他計算機 過程與方法：1 1 通過觀察學校的計算機教室了解到什么是局域網(wǎng)及組成局域網(wǎng)都應該具 備哪些

23、設備。2 2 學生在學習設置文件夾屬性的過程中，以教材為依據(jù)，通過自主探究的 方式，掌握知識，形成技能。情感態(tài)度與價值觀：1 1、 學生通過本課的學習，認識到資源共享的重要作用。在使用共享資源的 過程中，注意尊重別人的勞動成果。對知識產(chǎn)權(quán)有所了解。2 2、在評價作品的過程中，努力做到客觀的評價自己和同學的工作。重點難點重點利用局域網(wǎng)的共享功能，更好欣賞、評價他人的作品。難點能夠訪問網(wǎng)上鄰居中的共享文件夾教學流程教師活動學生活動設計意圖談話導 入激發(fā)興趣談話導入前一段時間，我們搜集到了許多 關(guān)于電器的知識，保存在電腦中了。誰來給大豕介紹一下，你找到的資料， 引出課題：今天我們就來學習第1010課

24、，共享我們的電器知識 板書：共享我們的電器知識通過談話，激發(fā) 學生的學生興趣。自主學習一、認真觀察，認識局域網(wǎng)1 1、認識交換機-15-完成任 務今天老師要向大豕介紹一種新的設備，交換機。請你觀察：交換機是怎樣和咱們的電 腦連在一起的。介紹交換機和集線器等設備的作用2 2、認識局域網(wǎng)概念：所有的計算機和一些外部設備 都是通過網(wǎng)線、集線器（或是交換機） 連接在一起的，形成了局域網(wǎng) 作用：通過網(wǎng)絡，局域網(wǎng)里的計算機 就可以實現(xiàn)資源共享3 3、 了解計算機教室局域網(wǎng)的情況，完 成調(diào)查表調(diào)查表 1 1：1 1、計算機教室中有（）臺計算機2 2、在這些計算機是否通過網(wǎng)線相連（）3 3、計算機教室中是否有交換機（）判斷：根據(jù)表 1 1 的調(diào)查情況，你認為 計算機教室是否