萬以內(nèi)數(shù)的讀寫

1、課題 萬以內(nèi)數(shù)的讀寫計劃課時教學內(nèi)容分析本單元的內(nèi)容是在學生已經(jīng)學習了“20以內(nèi)數(shù)的認識”“100以內(nèi)數(shù)的認識”的基礎上進行教學的。在這一階段，學生將認識更大的自然數(shù)。它不僅是大數(shù)的計算基礎，而且是在日常生活中有著廣泛的應用，必須讓學生切實學好。教學目標1、通過本節(jié)課的學習，使學生在已有知識的基礎上，學會讀寫萬以內(nèi)的數(shù)（中間、末尾有0），且能總結出讀寫萬以內(nèi)數(shù)的方法。2、讓學生學習用具體的數(shù)描述生活中的事物，并與他人交流，培養(yǎng)學習數(shù)學的興趣和自信心，逐步發(fā)展學生的數(shù)感。教學重難點學會讀寫萬以內(nèi)的數(shù)。（末尾，中間有0。）教學設計思路（含教法設計、學法指導）在教學中要組織多種多樣的學習活動，如數(shù)一

2、數(shù)、撥一撥、畫一畫、猜一猜、寫一寫、比一比、說一說等，使學生通過大量感性認識形成數(shù)的表象，進一步體會數(shù)的意義。強調(diào)從學生身邊的事物出發(fā)，認識數(shù)，在教學中盡量讓學生到生活中找數(shù)，從而發(fā)展學生的數(shù)感。當然，學生的數(shù)感建立不是一蹴而就的，是在學習過程中逐步體驗和建立起來的。教學環(huán)節(jié)教學內(nèi)容與教師活動學生活動設計意圖一、復習準備二、新課講授三、鞏固練習四、課堂小結五、布置作業(yè)1、在下面的每個數(shù)的后面接著寫出三個數(shù)。（1）569（  ）  （  ）  （  ）（2）1998（  ）  （  ）  （  ）

3、（3）9997（  ）  （  ）  （  ）2、填空。（1）在數(shù)位順序表里面，從右邊起，第一位是（），第二位是（），第三位是（），第四位是（  ），第五位是（）。（2）讀出下面的數(shù)。368讀作（ ）820讀作（  ）409讀作（  ）500讀作（  ）4758讀作（  ）（3）寫出下面各數(shù)。一百二十三寫作_六百寫作_    四百五十寫作_  三百零六寫作_五千七百三十寫作_觀察這些數(shù)據(jù)，讓學生選用一個數(shù)據(jù)，說一說這個數(shù)是由幾個千、幾個百、幾個十

4、、幾個一組成的。大多數(shù)同學都知道它的組成，那你們知道這些有什么共同的特點呢？（數(shù)中有0。）這些數(shù)怎么讀、寫呢？今天我們就來繼續(xù)學習萬以內(nèi)的數(shù)的讀寫。1請學生先在下面試讀這些數(shù)。2請學生讀出黑板上的數(shù)，教師板書。如4305讀作：四千三百零五。3003讀作：三千零三。3師：讀了這些數(shù)后你有什么發(fā)現(xiàn)？（這些數(shù)中，有的0讀出來，有的0不讀，教師板書后，讓學生發(fā)現(xiàn)什么樣的0要讀，什么樣的0不要讀。）4小組總結：怎樣讀萬以內(nèi)的數(shù)？怎樣寫萬以內(nèi)的數(shù)？師生小結：我們讀數(shù)的時候要從高位讀起，萬位上有幾就讀幾萬，千位上有幾就讀幾千末尾有的0讀不讀。中間有0的數(shù)不管有幾個0都讀一個0。  1、第76頁的“做一做”。2、教師報數(shù)，學生寫數(shù)。7504 8007 9500 32073、寫出下面各數(shù)。四千二百二十  五千零四 七千零六十 八千零五十四（1）學生寫出這些數(shù)。（2）請幾名學生說出自己寫出的數(shù)并全班核對。（3）說一說你怎樣判斷，每個數(shù)中的“0”分別代表著幾個“0”。4、同桌撥數(shù)，讀寫。一同學撥數(shù)，一同學在本子上寫出寫出這個數(shù)的讀法和寫法，然后再換過來。本節(jié)課我們學的是萬以內(nèi)數(shù)的讀、寫方法，大家要記住的是不管是讀數(shù)還是寫數(shù)都要從高位往低位讀寫。寫數(shù)時一定要看清這個“0”代表的是幾個0，即要弄清