5一株紫丁香第二課時(shí)

1、5、一株紫丁香【第二課時(shí)教學(xué)案例】 一、教學(xué)內(nèi)容分析：一株紫丁香是人教版小學(xué)語文二年級(jí)上冊(cè)第五課的內(nèi)容，是一首情感豐富、意境優(yōu)美的兒童詩，詩的字里行間流露出學(xué)生對(duì)老師深深的熱愛和贊美之情。詩中以兒童的口吻說話，以一株紫丁香為寄托，既表達(dá)了孩子們對(duì)老師真誠的愛，又從另一個(gè)側(cè)面塑造了人民教師勤工作、愛學(xué)生的美好形象。 全詩共五小節(jié)，第一小節(jié)寫孩子們悄悄把一株紫丁香栽在老師窗前；第二小節(jié)寫出了孩子們美好的心愿；讓紫丁香綠色的枝葉夜夜陪伴老師；第三、四兩小節(jié)以豐富帥想象、相似的語言表達(dá)形式，具體而形象地寫出孩子們?cè)咐蠋煱丫G葉在風(fēng)里的沙沙聲和滿樹盛開的小花，當(dāng)做是他們美妙的歌聲和可愛的笑臉，為

2、老師解除疲勞，讓老師感到欣慰；第五小節(jié)，兒童純潔、美好的心靈表現(xiàn)得淋漓盡致，夜深了，星兒困了，孩子們催促老師快快休息吧！愿濃濃的花香飄進(jìn)勞累了一天的老師的夢里，讓那夢美好而香甜！二、學(xué)情分析：、二年級(jí)學(xué)生已有自主識(shí)字及簡單地朗讀能力，因此我設(shè)計(jì)教學(xué)時(shí)注重培養(yǎng)學(xué)生通過朗讀來體會(huì)詩歌的意境美、語言美、以及情感美，讓學(xué)生享受審美樂趣。 、結(jié)合低年級(jí)學(xué)生認(rèn)知特點(diǎn)，我運(yùn)用圖畫和歌曲導(dǎo)入以激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；直觀顯示紫丁香，讓學(xué)生直觀地了解紫丁香。三、設(shè)計(jì)思路：這是一篇精讀課文，一株紫丁香講的是一群活潑可愛的孩子，在老師的窗前栽下一株紫丁香，讓綠葉和花香送去他們對(duì)老師的問候，表達(dá)他們對(duì)老師無限的贊美和感激

3、之情。本課的教學(xué)難點(diǎn)是要引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)老師工作的辛勞，從而培養(yǎng)他們關(guān)心老師、敬重老師的感情。所以，在指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)課文時(shí)，設(shè)計(jì)以指導(dǎo)朗讀為主線，適時(shí)啟發(fā)學(xué)生邊讀邊想，讓語言在學(xué)生頭腦中構(gòu)造出生動(dòng)的畫面與情節(jié)，由此獲得感悟和體會(huì)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，并讀得更加入境入情。對(duì)于二年級(jí)學(xué)生來說，雖然在閱讀中能夠感受到對(duì)老師的愛，但由于受到閱讀水平的限制，他們很難達(dá)到和文中的小朋友產(chǎn)生共鳴。教學(xué)中如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在自讀自悟中感受詩的意境美，體會(huì)學(xué)生對(duì)老師純真的愛是教學(xué)的重點(diǎn)。針對(duì)這一特點(diǎn)，這節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)主要從創(chuàng)設(shè)情境入手，采取多讀、質(zhì)疑理解、品讀發(fā)現(xiàn)，感悟練寫的方法進(jìn)行教學(xué)。四、教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)能力

4、目標(biāo)：1、學(xué)會(huì)本課生字，并能正確美觀的書寫生字。2、理解生字、詞語，正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。3、理解課文內(nèi)容，體會(huì)師生之間的深厚情意，激發(fā)學(xué)生對(duì)老師的熱愛。過程方法目標(biāo)：使學(xué)生在掌握理解每小節(jié)內(nèi)容的基礎(chǔ)上理解整首詩的內(nèi)涵。情感態(tài)度目標(biāo)：1、品讀課文，體會(huì)老師勤勤懇懇地工作，樹立起尊師愛師的情感。2、體會(huì)師生之間的深厚情意，激發(fā)學(xué)生對(duì)老師的熱愛。五、教學(xué)重難點(diǎn)： 教學(xué)的重點(diǎn)：1、繼續(xù)學(xué)習(xí)本課生字詞，學(xué)會(huì)寫“困、香”2個(gè)生字。2、理解生字、詞語，正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。3、理解課文內(nèi)容，體會(huì)師生之間的深厚情意，激發(fā)學(xué)生對(duì)老師的熱愛。教學(xué)難點(diǎn)：讓學(xué)生通過朗讀來體會(huì)師生

5、之間的深厚感情，培養(yǎng)他們尊敬、熱愛老師的思想感情。六、教學(xué)過程：（一）、賞圖聽音，復(fù)習(xí)導(dǎo)入 1、師：（播放多媒體課件紫丁香的圖片）美嗎？紫丁香不僅美而且芳香撲鼻。一株紫丁香是一首很美的詩。上節(jié)課我們已經(jīng)初步感知了詩的美，現(xiàn)在老師想考考大家上節(jié)課所掌握的知識(shí)。請(qǐng)看大屏幕。這么多紅紅的蘋果寶寶我們趕快和它們打個(gè)招呼吧?，F(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)大聲地喊出它們的名字來。出示詞語：老師  枝葉  伸進(jìn) 花香  消除  疲倦 濃綠的小院  困得眨眼 腳尖兒  綠葉兒（指名讀-齊讀）2、師：我們班的同學(xué)真棒，老師想送你們一首歌，作為對(duì)你們的獎(jiǎng)勵(lì)，你們喜

6、歡嗎？3、播放多媒體課件，欣賞歌曲每當(dāng)我走過老師的窗前（第一段）4、師：好聽嗎？知道這是寫給誰的歌嗎？（這是寫給老師的歌。人們稱贊老師是辛勤的園丁，是燃燒的蠟燭，是吐絲的春蠶，為了每一個(gè)學(xué)生的健康成長，老師不知花了多少心血，流了多少汗水?？粗燎诠ぷ鞯睦蠋?有一群可愛的孩子們?yōu)槔蠋熢韵铝艘恢曜隙∠?這是為什么呢？讓我們一起繼續(xù)學(xué)習(xí)課文一株紫丁香。（板書：5 一株紫丁香）（二）、全心品讀、感悟詩句、體會(huì)情感師：那是誰在老師的窗前栽下一株紫丁香？同學(xué)們?yōu)槭裁匆诶蠋煷扒霸宰隙∠?？帶著問題，結(jié)合課文插圖，請(qǐng)同學(xué)們把課文仔細(xì)讀一遍。（學(xué)生讀完回答）（板書：學(xué)生 老師）師：同學(xué)們回答的真好，現(xiàn)在一起來看

7、課文第一小節(jié)。（出示第一節(jié)）踮起腳尖兒，走進(jìn)濃綠的小院，我們把一株紫丁香，栽在老師窗前。1、 指名讀。2、 師：通過讀這一節(jié)，小朋友們是怎樣走進(jìn)那安靜的小院的？（生回答）（踮起腳尖兒，輕輕地）3、師：為什么要踮起腳尖走？能不能再輕一點(diǎn)，誰再來試試。（生回答）（這樣走為的是不影響老師工作。） 生表演走的動(dòng)作。師：一株小小的紫丁香被孩子們悄悄地栽在了老師窗前，寄托了同學(xué)們?cè)S多美好的心愿。在他們的內(nèi)心深處，有多少話兒想對(duì)老師說呀！孩子們想對(duì)老師說些什么呢？誰愿意來讀第二小節(jié)。（出示第二節(jié)）老師，老師，就讓它綠色的枝葉，伸進(jìn)你的窗口，夜夜和你做伴。1、指名讀。2、師：紫丁香傳遞著你們的心聲，應(yīng)該怎樣讀

8、，才能表達(dá)出同學(xué)們的深情呢？ 一句話，一份情，看誰的朗讀最能使老師感動(dòng)。（指名讀）3、師：讀了這小節(jié)你有什么問題？（學(xué)生說，共同探討。）A：為什么要讓綠色的枝葉伸進(jìn)老師的窗口？（板書：夜夜作伴）B：夜夜是什么意思??？（每天晚上）C：老師每天晚上都要做哪些工作?。?、是啊，老師每天晚上都在備課，學(xué)習(xí)，多辛苦??！誰再來讀讀這一節(jié)，讀好“夜夜”這個(gè)詞，把這個(gè)意思讀出來。（指名讀） 過渡語：孩子們想對(duì)老師說什么呢？（出示第三節(jié)）你聽，你聽，綠葉兒在風(fēng)里沙沙地響，那是我們給你唱歌，幫你消除一天的疲倦。1、指名讀。2、師：如果你就是那片沙沙作響的綠葉，你想給老師唱什么歌？（學(xué)生暢所預(yù)言說說自己會(huì)

9、唱什么歌給老師聽。師及時(shí)表揚(yáng)。）3、師：你們的歌唱得真是太美了，聽著這一首首動(dòng)聽的歌曲，老師的頭不再痛了，腰不再酸了，老師也不覺得疲倦了。（板書：消除疲倦）4、師：讓我們一起來唱響這支動(dòng)聽的歌吧?。R讀第三節(jié)）5、師深情訴說：老師您聽見了嗎？風(fēng)吹綠葉的聲音代表我們的心，我們用歌聲來消除您一天的疲勞！過渡語：孩子們還想對(duì)老師說（出示第四節(jié)）你看，你看，滿樹盛開的小花，那是我們的笑臉，感謝你時(shí)時(shí)把我們掛牽。1、指名讀。2、師：你們張開笑臉，是想感謝（板書：感謝掛牽）3、師：“掛牽”是什么意思？誰能給它換個(gè)詞？（牽掛，關(guān)心、想念） 4、師：那滿樹盛開的花兒是那么美麗，真像孩子們的一張張笑臉?；▋簩?duì)著

10、老師，仿佛孩子們圍著老師在微笑的說話呢！同學(xué)們猜一猜，“笑臉們”會(huì)說些什么呀？請(qǐng)小組內(nèi)交流一下，把你想對(duì)老師說的話都說出來。（生匯報(bào)）5、師：張開我們的笑臉，用我們的朗讀把感謝送給敬愛的老師吧?。ㄉR讀第四節(jié)）過渡語：孩子們還想用紫丁香表達(dá)什么愿望呢？（出示第五節(jié)）夜深了，星星困得眨眼，老師，快放下手中的教案吧，讓花香飄進(jìn)你的夢里，那夢呀準(zhǔn)是又香又甜。1、指名讀。師：同學(xué)們讀得多么有激情呀。夜深了，連那星星困得直眨眼睛，可我們的老師呢？還在干什么？（放課件）你看到了，你想對(duì)你的老師說什么？（生匯報(bào)） 2、師：詩中是怎樣說的？（老師，快放下手中的教案吧，讓花香飄進(jìn)你的夢里，那夢呀準(zhǔn)是又香又甜。）

11、（板書：花香入夢） 3、師：這是讓老師休息！“老師休息吧！”誰來說說？（深情地說） 4、師：讓我們美美地、甜甜地，讓芬芳的花香把老師帶進(jìn)香甜的夢里，請(qǐng)同學(xué)們帶著這種感情讀第五節(jié)。一起來試試?？偨Y(jié)：多美的紫丁香??！多么美的詩??！多么懂事的孩子！多么美好的愿望！同學(xué)們?cè)诶蠋煷扒霸韵聝H僅是一株紫丁香嗎？對(duì)！同學(xué)們?cè)韵碌氖亲约旱囊粋€(gè)心愿，是自己對(duì)老師的一片愛心。（在學(xué)生與老師之間板書心型）這是我們對(duì)老師的愛，同時(shí)老師也愛我們。請(qǐng)同學(xué)們帶著自己的感情再把課文美美的讀一遍。（三）、找關(guān)鍵詞、練習(xí)背誦。師：現(xiàn)在老師要考考大家，看誰能從課文中的每一小節(jié)中畫出好詞，并大聲的讀給大家聽聽？同桌先互相讀讀背背。（好

12、的詞語可不簡單，可以概括一段文章，也可以給我們提示背誦課文，所以平日我們要多積累好詞佳句。）出示詞語： 濃綠      小院        紫丁香  枝葉      伸進(jìn)        常做伴  綠葉      唱歌      &

13、#160; 消疲倦  小花      盛開        謝掛牽 花香      入夢        香又甜師：現(xiàn)在，誰來背給大家聽聽？ （生匯報(bào)）（評(píng)價(jià)：你的背誦真讓大家感受到了美的享受。）（四）、拓展，小練筆師：從剛才的朗讀中老師體會(huì)到同學(xué)們都有一顆愛老師的心，現(xiàn)在你們肯定還有很多話想對(duì)老師說吧，那就用今天學(xué)的詞語或積累的句子，寫一段贊美老師的

14、話，在愛心卡上表達(dá)出自己對(duì)老師濃濃的愛吧！（課前給每個(gè)同學(xué)發(fā)的心形彩色卡紙） 師：贊美老師的詩句還有很多很多，課后你們也去找一找，讀一讀，抄一抄。（五）、書寫生字師：老師最高興的，就是看到同學(xué)們的進(jìn)步。書一次比一次讀地好，字一天比一天寫得好，上節(jié)課我們學(xué)寫了左右結(jié)構(gòu)的字。今天我們?cè)賮韺?個(gè)字。歌   困 歌：左右結(jié)構(gòu)十四筆左邊十筆，注意書寫筆順。書寫要領(lǐng)：一撇要舒展些，一捺和撇遙遙對(duì)。困：全包圍結(jié)構(gòu) 四四方方一個(gè)框，木字一捺變成點(diǎn)。（學(xué)生寫字，老師巡視指導(dǎo)）。（六）、小結(jié)這株紫丁香，不僅是孩子們送給老師一份珍貴的確禮物，更是一首值得老師久久吟誦的師生情誼的頌歌。學(xué)了這一課后

15、，相信我們師生之間會(huì)更加信任，共同進(jìn)步，做最好的朋友。 （七）、作業(yè)：1、朗讀課文，背誦課文，2、找一找贊美老師的詩句，讀一讀，抄一抄。板書：5 一 株 紫 丁 香學(xué)生 老師 夜夜作伴消除疲倦   感謝掛牽花香入夢教學(xué)反思： 1、在講解這篇課文時(shí)，我努力以圖畫的展現(xiàn)，音樂的渲染，將學(xué)生帶入情境，引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)想悟情，感悟朗讀，朗讀吟誦。讓學(xué)生在多層次的朗讀中感悟詩句，體會(huì)詩的意境美、語言美和音樂美。讀第一節(jié)時(shí)讓學(xué)生在表演中體會(huì)悄悄地小聲地讀，恐怕驚動(dòng)了老師的語氣，來表達(dá)學(xué)生對(duì)老師深情的愛。學(xué)生讀得有聲有色。讀第二、三、四節(jié)時(shí)創(chuàng)設(shè)情境先讓學(xué)生充分想象，學(xué)生將生活與詩文相結(jié)合，更好地感悟了詩情詩意。在此基礎(chǔ)上的朗讀融入了自己的情感可謂聲情并茂，感人至深。此外，在有限的課堂里拓展學(xué)生無限的想象，在思緒飛揚(yáng)中寫下自己的心里話，更激起了兒童情感上的共鳴。因此在教學(xué)時(shí)，通過朗讀、想象、說話等方式來引導(dǎo)學(xué)生品味語言文字之美，注重引導(dǎo)學(xué)生感受師生之間的深厚感情。2、在學(xué)生自學(xué)的基礎(chǔ)上教給學(xué)生識(shí)字方法，我鼓勵(lì)學(xué)生仔細(xì)觀察生字的字形特點(diǎn)及書寫的關(guān)鍵筆畫，采取多種方法識(shí)記字形。如“困”用猜字謎的方法來識(shí)記：四四方方一間