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文檔簡(jiǎn)介
1、 油房莊鄉(xiāng)學(xué)校 五 年級(jí)語(yǔ)文導(dǎo)學(xué)案 執(zhí)筆人:周生梅 審核人: 時(shí)間:2013.4.3集體備課備注課題:14 再見了,親人 (第一課時(shí))1、 學(xué)習(xí)目標(biāo)1、會(huì)認(rèn)8個(gè)生字,會(huì)寫12個(gè)生字。聯(lián)系上下問理解“噩耗、戰(zhàn)役、雪中送炭、同歸于盡、深情厚誼”等詞語(yǔ)的意思。2、 正確、流利地朗讀課文,背誦自己喜歡的段落,摘錄使自己感動(dòng)的詞句。3、把握課文的主要內(nèi)容。2、 教具準(zhǔn)備1、教學(xué)課件、志愿軍戰(zhàn)歌。2、抗美援朝戰(zhàn)爭(zhēng)、魏巍的資料。3、 教材分析: 再見了,親人這篇精讀課文記敘了1958年最后一批志愿軍離朝回國(guó)時(shí),同朝鮮人民依依惜別的情景,贊揚(yáng)了中朝人民用鮮血凝成的偉大友誼。本文是一篇浸透了中朝兩國(guó)人民深厚感情
2、的抒情文章,以情為線索貫穿全文。作者采用了直接抒情和間接抒情的表現(xiàn)手法,描寫出了一個(gè)依依惜別的感人場(chǎng)面。課文感情真摯強(qiáng)烈,敘事抒情相互交織,語(yǔ)言親切感人,構(gòu)思精巧別致。作者是以志愿軍對(duì)前來(lái)送別的朝鮮人民談話的口氣寫的,前3個(gè)自然段的寫法大體相同。首先,都是用滿含懇求意愿的祈使句開頭,志愿軍對(duì)朝鮮人民的關(guān)心體貼之情都飽含在這一聲聲的懇求中,表達(dá)了志愿軍戰(zhàn)士與朝鮮人民密不可分的親情。同時(shí),這3個(gè)自然段還以具有充分肯定語(yǔ)意的反問句結(jié)尾,這樣的表達(dá)避免了平鋪直敘,將中朝人民的深情厚誼表達(dá)得淋漓盡致。這3個(gè)自然段中間敘述的內(nèi)容又主要是由送別時(shí)的情景和追憶那些令人難忘的往事所組成,把現(xiàn)實(shí)的情景和往事結(jié)合起
3、來(lái),寫得情真意切。課文的最后3個(gè)自然段以呼喚的方式,抒發(fā)了志愿軍戰(zhàn)士的心聲,表達(dá)了志愿軍戰(zhàn)士與朝鮮人民“不是親人勝似親人”的感情。通過閱讀理解課文,學(xué)生從中受到國(guó)際主義的思想教育。四、教學(xué)流程【溫故知新】 1、 交流抗美援朝戰(zhàn)爭(zhēng),魏巍的資料。2、 默讀課文,初讀邊圈畫生字新詞,要求讀準(zhǔn)字音,熟記字形,并通過工具書或聯(lián)系上下文理解新詞意思。然后與小組成員合作交流識(shí)記理解生字詞的方法,掃清文字障礙。A我會(huì)讀:硝煙 雪中送炭 歌謠 跺腳 崎嶇 噩耗
4、 封鎖 暫時(shí) 打糕 情誼 混進(jìn) 爭(zhēng)吵 大嫂 阻擊戰(zhàn) 搗米謠 偵察員找出易讀錯(cuò)的字并用下列句式說(shuō)話 :我認(rèn)為 字應(yīng)當(dāng)認(rèn) ,容易錯(cuò)讀成 。 我認(rèn)為 字應(yīng)當(dāng)認(rèn) ,容易錯(cuò)讀成 。B我理解的詞語(yǔ)雪中送炭:阻擊:崎嶇:同歸于盡:噩耗:偵察:深情厚誼:C、多音字(自己總結(jié)) 3、自主、合作、探究(1)我讀得好:小組內(nèi)讀,相互評(píng)價(jià),組內(nèi)糾正。(2)展示讀藝:全班匯報(bào)讀文情況?!緦?dǎo)學(xué)釋疑】1.指導(dǎo)學(xué)生用志愿軍的口吻,用發(fā)自內(nèi)心的深情朗讀課題。2思考:a.題目再見了,親人你認(rèn)為是誰(shuí)對(duì)誰(shuí)說(shuō)的?b.課文中“親人”具體指誰(shuí)。 3、說(shuō)說(shuō)朝鮮人民為志愿軍做了哪些事,志愿軍為朝鮮人民做了哪些事?志愿軍為朝鮮人民做
5、的事: 朝鮮人民為志愿軍做的事: 【達(dá)標(biāo)檢測(cè)】A、讀拼音,寫詞語(yǔ)。xio yn xué zhng sòng tàn g yáo è hào ( ) ( &
6、#160; ) ( ) ( ) qí qu gng qiáng shn qíng hòu yì tóng gu y jìn( ) (
7、 ) ( ) ( )B、給加點(diǎn)字選擇正確的讀音。擔(dān)(dn dàn)心 重?fù)?dān)(dn dàn) 混(hún hùn)濁朝鮮(xin xin) 鮮(xin xin)艷 混(hún hùn)進(jìn) 解(ji jiè)開 炮彈(dàn tán) 彈(dàn t&
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