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文檔簡介
1、散步人教版七年級語文上冊第五單元 課時:兩課時 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1、 能在5分鐘內(nèi)準(zhǔn)確無誤完成1-3題;2、 能正確、流利、有感情地朗讀本文;3、 能用簡練的語言寫出“散步”的整個過程,并體會本文在敘事上“一波三折”的特點;4、 能概括出本文主旨;5、 能分析出“以小見大”這種藝術(shù)手法的定義及其作用;【學(xué)習(xí)重點】敘事技巧:“一波三折”【學(xué)習(xí)難點】藝術(shù)手法:“以小見大”【學(xué)習(xí)過程】課前檢測(5分鐘)1. 給下列加點字注音。嫩芽( )一霎時( )拆散( )水波粼粼( )熬( )委屈( )散步( )兩行( ) 你背我( ) 我背上的( )2、解釋詞語。分歧: 粼粼:各得其所:3、請找出下列句中的錯別字,
2、并改正在括號里。樹上的嫩芽也蜜了。 ()我想折散一家人,終不愿意。()兒子雖然很胖,畢競幼小。 ()不過,一切都取絕于我。 ()課堂學(xué)習(xí)教師導(dǎo)語:散步是莫懷戚先生寫的一篇文質(zhì)兼美的敘事散文,它為我們展示了一幅一家人散步時互敬互愛、融洽和睦的畫卷,演奏了一曲尊老愛幼的頌歌。字里行間流淌著沉淀在我們每一個人內(nèi)心深處的摯愛親情,滲透著肩負(fù)重任的中年人對于生活的高度使命感。朗讀訓(xùn)練(15分鐘)朗讀技術(shù)要點停頓重音語調(diào)語速語氣杜絕“一字一頓”式朗讀,注意以標(biāo)點符號為標(biāo)志的停頓需要強(qiáng)調(diào)的詞句一般要加重語氣分為高升調(diào)、低降調(diào)、平直調(diào)、曲折調(diào)主要由作品的內(nèi)容和思想感情變化決定指說話時的粗細(xì)、輕重、高低、虛實不
3、同的口氣,主要通過語氣助詞來表示個人觀點小組觀點A請結(jié)合上表,說說朗讀本文需要注意哪些地方?(先寫下自己的觀點,然后小組討論。)B 以小組為單位,進(jìn)行朗讀表演。敘事方法:一波三折興尺水(25分鐘)A初讀課文,回答問題。(1)散步的人有: (2)散步的地點是: (3)散步的季節(jié)是: (4)散步的過程中發(fā)生了 : (用原文中的一個詞來回答)(5)結(jié)果: B再讀課文,梳理“散步”的線條并填空,最后用直線依序連接起來。 2( ) 4( ) 6( )1( ) 3( ) 5( )C 按照上面的方式,梳理羚羊木雕的故事線條。D本文在敘事上有什么主要特點?這樣寫有什么好處?對我們寫記敘文又有何借鑒意義?主旨研
4、討(15分鐘)A回顧上節(jié)課的內(nèi)容:最后,全家是怎樣走過那條小路的?這又說明了什么?B理解下面的句子(小組共商): 我和妻子都慢慢地,穩(wěn)穩(wěn)地,走得很小心,好像我背上的同他背上的加起來就是整個世界。(教師點撥:為什么母親和兒子并不重,但我和妻子卻走得很慢、很小心?為什么說“好像我背上的同她背上的加起來,就是整個世界?”)C 請寫出本文主旨?!耙孕∫姶蟆保阂坏嗡镉嘘柟猓?0分鐘)A請結(jié)合上面你寫的本文主旨填空。本文通過記敘 ,表現(xiàn)了 。B請回顧風(fēng)箏、羚羊木雕,然后按照上面的句式仿句。風(fēng)箏:羚羊木雕:C請說說本文與風(fēng)箏、羚羊木雕在表現(xiàn)主題的方式上有什么共同點?D小組共商,完成表格。以小見大定義(是什么)藝術(shù)效果(怎么樣)質(zhì)疑問難(5分鐘)學(xué)習(xí)本文的過程中,你還有什么疑難問題要與同學(xué)共同探討,請把它寫下來。學(xué)習(xí)心得(5分鐘)教師結(jié)語伴隨著作者莫懷戚的腳步一路走來,我們深深地為這陽光下的“風(fēng)景”而感動:一邊是風(fēng)燭殘年的母親,一邊是未成年的兒子,“我”和妻子作為中年人,則穩(wěn)穩(wěn)地、小心地肩負(fù)著既要扶老又要攜幼的家庭責(zé)任;而對于一個國家、一個民族而言,也是如此,只
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