西師版《夏天的夜晚》教學設(shè)計

1、西師版?夏天的夜晚?教學設(shè)計設(shè)計思路：學生在體會優(yōu)美的夏天夜晚中主動識字，充分感受大自然的美景;能用自己積累的好詞、佳句表達對夏夜的喜歡之情;開展學生團結(jié)協(xié)作的精神，激發(fā)學生探究大自然的強烈愿望和行為。教學目的：1、正確、流利、有感情地朗讀課文;2、在讀文的過程中，認識本課生字;3、在讀文的過程中，感受夏夜的美麗，激發(fā)對大自然的熱愛，同時積累好詞、佳句。教學重點：1、在讀文中認識本課生字;2、有感情地朗讀課文。教學難點：通過感情朗讀課文，激發(fā)學生對大自然的熱愛之情。教具準備：生字卡片音樂磁帶掛圖或課件教學過程：一、激趣引入課題。出示螢火蟲課件(或簡筆畫)，師：咦，屏幕上(黑板上)怎么來了個新朋

2、友!快看看，它是誰?你怎么知道它是螢火蟲呢?螢火蟲一般在什么時候出現(xiàn)?夏天的夜晚，除了能看見螢火蟲以外，還能看-到些什么景物呢?小朋友們說得真好，今天，就讓我們一起走進夏天的夜晚。二、讀文感受夏夜之美。剛剛小朋友說的夏天夜晚美景，聰明的漢字娃娃已經(jīng)把它寫在書上了，想看看嗎?讀讀課文吧。1、自讀課文，遇到不認識的字借助拼音認出來，學生初步感受夏天的夜晚之美2、再讀課文，標出自然段，學生初步整體感受夏夜之美;3、抽讀課文，學生評議(正音、停頓、音量等)，學生互相協(xié)助體會夏夜之美。4、齊讀課文，讀后說說從課文中你知道了什么?(先在四人小組中交流，再集體匯報)在書上的什么地方?讀讀相關(guān)的句子，讀后有什

3、么體會嗎?那怎么讀句子才好呢?學生重點體會夏夜天空、大地之美。5、讀課文后，你覺得夏天的夜晚怎么樣?喜歡嗎?讀讀第3自然段，學生讀出感情。6、是啊，夏天的天空是那樣地安靜!夏天的大地是那么地熱鬧!夏天的夜晚太美了，太迷人了!教師也特別喜歡這美妙的夜晚，也想讀讀課文表達此時的心情，同意嗎?師范讀，第一自然段輕柔、舒緩表達寧靜美;第二自然段稍快些、大聲些，表達大地的熱鬧，學生在比照中進步，比照中真正體會到夏夜如此之美。7、生自讀、齊讀、配樂讀，學生體會夏夜的意境之美。8、讀讀自己最喜歡的的句子，學生積累好詞佳句。三、觀察夏夜圖畫，描繪夏夜的美。夏天的夜晚太迷人了，聰明的漢字娃娃不僅寫在了書上，而且

4、還把它畫了出來，他都畫了些什么呢?(出示夏夜課件或掛圖)1、觀察圖畫或課件，描繪圖意，力爭用上自己積累的好詞佳句。2、討論：假設(shè)你要畫夏天的夜晚，你還會畫什么呢?(充分展示學生的想象才能和繪畫才能)四、拓展延伸：說說夏夜的人們在做什么。夏夜的天空是那么的深藍，夏夜的大地是這樣的熱鬧，在這迷人的夏夜里，你在做什么呢?你看到其他的人們在做什么呢?1、四人小組討論;2、班上匯報，生說時，師相機出示課件(或簡筆畫)。3、用有的有的.還有的的句式說說夏夜的人們在做什么。五、認讀本課生字。今天我們盡情地欣賞了夏夜的美，在欣賞的過程中，又交上了許多新生字朋友，你們都認識了嗎?1、自讀;2、同桌互讀;3、卡片抽讀。(注意正音)六、小結(jié)一年四季，春、夏、秋、冬，通過前面的學習，我們感受到了春天的爛漫(出示課件)，通過今天的學習，我們又體會了夏夜的迷人，這神奇的大自然啊!真是美不勝收，那秋天和冬天又是怎么樣呢?希望小朋友走進大自然中，仔細觀察，相信你會得到滿意的答案。課后小評：教師的語言誘導，語言感染，根本功底到家，是本課獲得成功的保證，讀中體會夏夜的美讀中激發(fā)學生對夏夜的喜歡讀中認識新的漢字讀中深