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文檔簡(jiǎn)介
1、西師版?古朗月行?課堂設(shè)計(jì)之一教學(xué)要求1學(xué)會(huì)6個(gè)生字。認(rèn)識(shí)5個(gè)字。2正確、流利地朗讀課文。背誦課文。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)學(xué)會(huì)本課生字。朗讀、背誦課文。課前準(zhǔn)備1布置學(xué)生觀察月亮。2本課生字卡片,月亮的圖片,朗讀課文的錄音帶。教學(xué)時(shí)間2課時(shí)。教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入新課1背誦李白的詩(shī)?靜夜思?。先指名背誦,再全班背誦。2提醒課題。板書:3古朗月行。認(rèn)讀課題中的生字。注意讀準(zhǔn)兩個(gè)后鼻韻母的字。二、觀察圖畫,范讀課文。1出示掛圖。聯(lián)絡(luò)課前觀察,說(shuō)一說(shuō):圖上的月亮是什么形狀的?像什么?2范讀課文。聽(tīng)聽(tīng)詩(shī)人是怎么說(shuō)圓月的。三、自學(xué)課文教師巡回并指導(dǎo)要求:1借助漢語(yǔ)拼音反復(fù)讀課文3遍。2用不同的符號(hào)畫出詩(shī)中
2、要掌握的6個(gè)生字和要認(rèn)識(shí)的5個(gè)字,讀準(zhǔn)字音。四、讀詩(shī)句,學(xué)生字1檢查古詩(shī)朗讀情況。指34名不同層次學(xué)生讀2認(rèn)讀時(shí)、識(shí)這兩個(gè)讀音一樣的生字,區(qū)別字義。齊讀第一行詩(shī):小時(shí)不識(shí)月,3詩(shī)人把月亮叫作什么?齊讀第三行教師解釋白玉可制作裝飾品的礦石,或用實(shí)物舉例。認(rèn)讀作。平舌音。作業(yè)的作就是這個(gè)字。指導(dǎo)讀:他以為月亮是白玉盤呢,多有趣??!把兩行詩(shī)句連起來(lái)讀。,呼作白玉盤。五、朗讀、背誦課文同學(xué)們雖然都認(rèn)識(shí)月亮,但在觀月時(shí)也有許多想象,越看越覺(jué)得月亮美麗、得意。能把你的心情在讀中表達(dá)出來(lái)嗎?請(qǐng)聽(tīng)錄音朗讀。1反復(fù)朗讀課文先學(xué)生自由讀,再指名讀2背誦課文。背誦時(shí)仍要注意節(jié)奏。六、識(shí)字、寫字指導(dǎo)以學(xué)生識(shí)記為主,教
3、師作適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充,重點(diǎn)指導(dǎo)彳的寫法。古:枯的右半局部。組詞穩(wěn)固:古詩(shī)、古代。行:左邊是雙人旁,上撇短,下撇長(zhǎng)。右邊比左邊低一些。組詞穩(wěn)固:自行車、行人、行不行。時(shí):日字旁加個(gè)寸。時(shí)與太陽(yáng)有關(guān)。如:時(shí)間、時(shí)候、光陰。識(shí):言字旁加個(gè)只。組詞:認(rèn)識(shí)、知識(shí)、識(shí)字。作:作業(yè)、工作、作用的作都與人有關(guān),所以這個(gè)字是單人旁。右邊是竹的左半邊再加兩短橫。臺(tái):上半局部要寫得比口寬些。組詞:講臺(tái)、臺(tái)球、上臺(tái)。七、抄寫生字課后練習(xí)2第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)生字1認(rèn)讀生字。開(kāi)火車讀,反復(fù)兩遍。2比一比,讀一讀。完成課后練習(xí)3指名讀,說(shuō)出每組字形上的聯(lián)絡(luò),讀音的差異,通過(guò)詞語(yǔ)區(qū)別字義。3讀拼音寫漢字。略)二、認(rèn)讀要求認(rèn)識(shí)的生字1讀古詩(shī),畫出課文中要求認(rèn)識(shí)的字。2讀一讀,記住它們的讀音。3認(rèn)讀:朗呼疑鏡碧4去掉拼音,開(kāi)火車讀。三、背誦課文四、穩(wěn)固練習(xí)1完成課后練習(xí)4。先讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己看到的月亮是什么樣兒的,然后要求學(xué)生如實(shí)畫下來(lái)。2每評(píng)一幅畫得好的,貼到黑板上展覽。3用月亮練習(xí)說(shuō)話。聯(lián)絡(luò)?小小的船?,把句子月亮_。補(bǔ)充完好。內(nèi)容不加限制,可從
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