西師版四年級上冊《最棒的玉米》教學設計

1、西師版四年級上冊?最棒的玉米?教學設計教學目的1 用自己喜歡的方法自學本課6個生字及新詞。2 有感情地朗讀課文，讀懂課文內容，明白課文寓意。3 能聯(lián)絡實際談體會，愿意做一個自信的人。教學重點理解課文的寓意。教學準備教師：生字卡，兩張漫畫：自信的玉米、絕望的玉米。學生：搜集關于自信的名人名言、詩句、故事。教學時間2課時。教學過程一、談話激趣，引入新課1 請同學們滿懷激情地讀這句話： 行，行，行，你真行！ 棒，棒，棒，我真棒！2 但是，每個人都有失落的時候。也許你覺得自己很棒，卻沒有人夸獎你；也許你覺得自己很有才華，卻沒有人賞識你不用著急，學了?最棒的玉米?，你就什么都明白了。板書課文題目。二、讀

2、通課文，理解大意1 學生自讀課文，用自己選定的符號勾畫出生字和不理解的詞語。2 借助工具書與同桌共同完成識字任務。你讀我考，檢查識字效果。教師抽讀生字卡。3 學生大聲地自讀課文，讓教師和同學們看到你的表情。4 自薦讀課文。其他同學認真傾聽并考慮：這篇課文講了一個什么故事？用一二句話簡要地歸納故事內容。 要點：一個最棒的玉米，一次又一次地被老爺爺冷落，誤以為自己是最差的玉米。沒想到老爺爺最后摘走它，是要拿它作種子。三、課堂練習1寫生字。先描后寫，每個生字寫兩遍，一邊寫，一邊記。2展評作業(yè)。請覺得自己的字寫得漂亮的同學，在展示臺上介紹自己的得意之處。四、細讀課文，感受情感1出示兩張漫畫:自信的玉米

3、，絕望的玉米。請同學們用自己的話描繪玉米的不同表情。2. 學生快速默讀，找出文中與漫畫對應的段落。第2、6段板書：顆粒飽滿，交口稱贊，樂觀自信。4. 想象棒玉米說話的樣子、神情，讀出棒玉米自信的感覺。練一練，推薦讀、自薦讀。其余同學認真傾聽后評一評。5.交口稱贊是什么意思？想象一下周圍玉米是怎樣交口稱贊的，說一說。1學生自讀課文第6段，你覺得這支玉米怎么樣？你是從哪兒體會出來的？ 從估計太高、最差、連也、自作自受等心理活動，以及流下傷心的眼淚的表情體會到棒玉米變得絕望自卑。 板書：以為最好，其實最差，絕望自卑2能讀出玉米的絕望嗎？練一練，自薦讀，其余同學認真傾聽后評一評。男女同學賽讀，全班同學自己配動作讀。過渡：一支本來很棒的玉米，后來怎么變得絕望了呢？1 抽讀第35段，談談體會。要點:收獲那天，老爺爺只摘走了其他玉米；第二天，老爺爺也沒有把它摘走；第三天，第四天以后十幾天，老爺爺看也沒來看它，在一次又一次的打擊下，它絕望了。 板書：一次又一次的打擊2誰有過和棒玉米類似的經歷嗎？給同學們說一說，讓我們來感受一下棒玉米的這種心情吧。齊讀第35段。1就在棒玉米絕望、傷心的時候，一件讓棒玉米意想不到的事發(fā)生了。發(fā)生了什么事呢？學生自讀第79段。2棒玉米明白了老爺爺不摘走它的原因，你知道它明白了什么嗎？