人教版小學(xué)語(yǔ)文二年級(jí)下冊(cè)《丑小鴨》教案

1、丑小鴨修改后教案一、激趣導(dǎo)入,調(diào)動(dòng)氛圍1.師：親愛(ài)的同學(xué)們，我知道你們都喜歡聽故事，也喜歡看動(dòng)畫片，對(duì)嗎？今天這節(jié)課，我首先請(qǐng)大家一邊看動(dòng)畫片，一邊聽老師給你們講故事，好不好？邊聽邊思考：這個(gè)故事主要講的是什么？2、配樂(lè)講故事放動(dòng)畫。3、師：我想大家一定知道這個(gè)故事的名字吧？師板書課題：丑小鴨（出示課題圖片）4.師：本文主要講了一個(gè)什么故事？二、 初讀課文，學(xué)習(xí)生字   1、 自由讀     我們讀著故事跟聽著的感覺(jué)不一樣。請(qǐng)大家打開課本，認(rèn)認(rèn)真真地讀課文，讀準(zhǔn)字音，標(biāo)出自然段落的序號(hào)。   2、  學(xué)習(xí)

2、生字新詞      丑小鴨看到大家讀得這么認(rèn)真，它很高興，還帶來(lái)了一群生字寶寶跟你們做朋友呢。趕快叫叫它們的名字吧。   （1）第一組：欺負(fù)  籬笆  漂亮  鏡子似的   （指名讀，提示注意輕聲）     這群生字寶寶有一個(gè)共同的特點(diǎn)，后面的那個(gè)字讀輕聲。來(lái)，跟著老師讀。    （2）第二組：追趕  孤單  羨慕  討厭  （

3、學(xué)生認(rèn)讀，提示注意前鼻音）     這二組的生字寶寶也有一個(gè)共同的特點(diǎn)，他們都是前鼻音，你們可要認(rèn)準(zhǔn)了。    （3）第三組：裂開   蘆葦  譏笑  暖烘烘      這三組的生字寶寶的特點(diǎn)很特別，它們叫形聲字。形聲字都是由兩部分組成，一部分表示字的讀音，叫聲旁，另一部分表示字的意思叫形旁，我們可以借助聲旁來(lái)猜讀字音呢！三、    學(xué)習(xí)課文，朗讀感悟1、師： 你們真是一群聰明的小朋友呀

4、，句子也讀通順了。那能告訴徐老師，為什么大家都叫他“丑小鴨”呢？趕快到課文中找找答案吧。找到句子就用波浪線劃出來(lái)。2、出示：他的毛灰灰的，嘴巴大大的，身子瘦瘦的，大家都叫他“丑小鴨”。指名讀，指導(dǎo)讀出丑小鴨的丑3、 語(yǔ)言文字訓(xùn)練（1） 讀著讀著，你有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)句子中的詞語(yǔ)很有意思？（都是“什么怎么樣的”）看看其他小鴨子長(zhǎng)得怎么樣？用上“他們的毛      的，嘴巴       的，身子     &#

5、160;  的?！本涫秸f(shuō)話。（2） 像這樣的短語(yǔ)你還能說(shuō)出幾個(gè)嗎？比如（臉白白的，手胖胖的，眼睛亮亮的，頭發(fā)長(zhǎng)長(zhǎng)的）（3） 看，我來(lái)給他們變一變，你又發(fā)現(xiàn)什么啦？出示：灰灰的毛        大大的嘴巴        瘦瘦的身子順序變了，意思還是沒(méi)有變，我們的文字多奇妙呀。再讀描寫丑小鴨樣子的句子。這鴨子與其他的鴨子比，確實(shí)長(zhǎng)得不一樣，可以用哪些詞語(yǔ)來(lái)形容？（與眾不同、非同一般、特別、另類）4指導(dǎo)第3節(jié)師：

6、這只又大又丑的鴨子，大家會(huì)怎么對(duì)待他呢？指名讀師：你體會(huì)到了什么？（板：家里  孤單）師：你是從哪些詞中體會(huì)到的？（欺負(fù) 咬 啄 討厭）都有誰(shuí)欺負(fù)他呢？咬自己一下，什么感覺(jué)？  （疼）啄自己一下。為什么不能？師：哦，只有尖尖的嘴巴才能啄呢?？矗迷~多準(zhǔn)確啊，誰(shuí)再來(lái)讀讀？師： (配樂(lè))多么孤單的丑小鴨啊，沒(méi)有伙伴，沒(méi)有溫暖，你能讀出來(lái)嗎？ 老師看到了一只孤單的丑小鴨,孩子們你們真棒!  哥哥姐姐是丑小鴨的親人，公雞們是他的伙伴，養(yǎng)鴨的小女孩是他的主人 ，可他們都討厭他。沒(méi)有親人的疼愛(ài)，丑小鴨心里是

7、什么滋味？沒(méi)有主人的呵護(hù)和伙伴的友愛(ài)，丑小鴨是什么感受？      多么難過(guò)、多么孤單的丑小鴨呀，萬(wàn)般無(wú)奈之下，他離開了家。離開家的丑小鴨給媽媽寫了一封信，你想想他會(huì)寫些什么？親愛(ài)的媽媽:今天,我不得不離開您,離開家,因?yàn)?                        ).雖然我長(zhǎng)得丑,可是(           ),我多么希望(              &