人教版小學(xué)語(yǔ)文六年級(jí)上冊(cè)課內(nèi)閱讀題

1、六年級(jí)上冊(cè)課內(nèi)閱讀題一、山中訪友（1）啊，老橋，你如一位德高望重的老人。這個(gè)句子用了的修辭手法，把“老橋”比作“”，不但寫出了橋的古老，而且也突出了它的品質(zhì)，充分表達(dá)了作者對(duì)橋的。（2）走進(jìn)這片樹(shù)林，鳥(niǎo)兒呼喚我的名字，露珠與我交換眼神。這個(gè)句子用的手法，形象地表達(dá)了自己和、這兩位朋友間的。（3）我腳下長(zhǎng)出的根須，深深扎進(jìn)泥土和巖層；頭發(fā)長(zhǎng)成樹(shù)冠，胳膊變成樹(shù)枝，血液變成樹(shù)的汁液，在年輪里旋轉(zhuǎn)、流淌。這是作者走進(jìn)樹(shù)林，靠在一棵樹(shù)上產(chǎn)生的。從中，我們真切地感受到。二、這山中的一切，哪個(gè)不是我的朋友？我熱切地跟他們打招呼：你好，（）的山泉！你捧出一面明鏡，是要我重新梳妝嗎？你好，（）的溪流！你吟誦著一

2、首首小詩(shī)，是邀我與你唱和嗎？你好，（）的瀑布！你天生的金嗓子，雄渾的男高音多么有氣勢(shì)。你好，（）的懸崖！深深的峽谷襯托著你挺拔的身軀，你高高的額頭上仿佛刻滿了智慧。你好，（）的白云！你潔白的身影，讓天空充滿寧?kù)o，變得更加湛藍(lán)。喂，（）的云雀，嘰嘰喳喳地在談些什么呢？我猜你們津津樂(lè)道的，是飛行中看到的好風(fēng)景。1、按原文在括號(hào)中填入恰當(dāng)?shù)男稳菰~。2、選文采用、的修辭手法，依次寫了、瀑布、懸崖、白云、云雀等景物，表達(dá)了作者對(duì)山中朋友親近、熱愛(ài)的美好的感情。3、文中劃線的句子是（）句，請(qǐng)將它改為陳述句。4、文段中的人稱有什么變化，這樣的變化有什么好處？三、草蟲的村落1、按課文填空并回答問(wèn)題。（1）空間

3、在我眼前擴(kuò)大了，細(xì)密的草莖組成了（）。一只小蟲，一只生著堅(jiān)硬黑甲的小蟲，迷失在這座森林里。我想它一定是（）吧！從這個(gè)句子，我感受到了作者充分發(fā)揮豐富的想象，生動(dòng)地展現(xiàn)了一個(gè)草蟲的世界，體現(xiàn)作者熱愛(ài)自然的美好的童心。（2）甲蟲音樂(lè)家們()地振著翅膀，優(yōu)美的音韻，像()流了出來(lái)。從這個(gè)句子中，我感受到了。4、隨著作者的目光，你在“草蟲的村落“看到了些什么？請(qǐng)寫下來(lái)。四、詹天佑詹天佑不怕困難，也不怕嘲笑，毅然接受了任務(wù)，開(kāi)始勘測(cè)線路。哪里要開(kāi)山，哪里要架橋，哪里要把陡坡鏟平，哪里要把彎度改小，都要經(jīng)過(guò)勘測(cè)，進(jìn)行周密計(jì)算。詹天佑經(jīng)常勉勵(lì)工作人員說(shuō)：“我們工作首先要精密，不能有一點(diǎn)兒馬虎。大概，差不多，

4、這類說(shuō)法不應(yīng)該出自工程人員之口?！彼H自帶著學(xué)生和工人，背著標(biāo)桿、經(jīng)緯儀，在峭壁上定點(diǎn)、構(gòu)圖。塞外常常是狂風(fēng)怒號(hào)，黃沙滿天，一不小心就有墜入深谷的危險(xiǎn)。詹天佑不管條件怎樣惡劣，始終堅(jiān)持在野外工作。白天，他攀山越嶺，勘測(cè)線路；晚上，他就在油燈下繪圖，計(jì)算。為了尋找一條合適的線路，他還常常請(qǐng)教當(dāng)?shù)氐霓r(nóng)民。遇到困難，他總是想：“這是中國(guó)人自己修筑的第一條鐵路，一定要把它修好。否則，不但那些外國(guó)人要譏笑我們，而且會(huì)使中國(guó)工程師失掉信心。”1、這一自然段是圍繞哪一句話寫的，用波浪線把它劃下來(lái)。2、用“”劃出排比句，讀一讀，說(shuō)說(shuō)你體會(huì)到什么？3、想一想作者圍繞勘測(cè)線路，寫了哪些方面的內(nèi)容？4、詹天佑經(jīng)常勉

5、勵(lì)工作人員說(shuō)：“我們工作首先要精密，不能有一點(diǎn)兒馬虎。大概，差不多，這類說(shuō)法不應(yīng)該出自工程人員之口?！保?）這句話表現(xiàn)了詹天佑的精神。（2）選詞填空。精密周密（）的儀器 （）的計(jì)劃 （）的觀察 （）的勘測(cè)5、用“”劃出具體描寫詹天佑“始終堅(jiān)持在野外工作”的句子。6、詹天佑這樣做的力量源泉是什么呢？五、懷念母親1、把句子中劃線的部分換成恰當(dāng)?shù)某烧Z(yǔ)（1）我痛哭了幾天，吃不下飯，睡不安穩(wěn)覺(jué)。（）（2）躺在床上，各種念頭此起彼伏，不斷涌現(xiàn)在腦海中。（）（3）我當(dāng)時(shí)的想法，從這幾段文字中也可以看出一點(diǎn)。（）2、讀句子，在括號(hào)里填入恰當(dāng)?shù)膭?dòng)詞，體會(huì)句子表達(dá)的感情我不開(kāi)燈，又沉默地站在窗前，看暗夜?jié)u漸（）上

6、天空，（）上對(duì)面的屋頂。一切都（）在朦朧的薄暗中。我體會(huì)到作者此時(shí)的內(nèi)心感受是：。我悵望灰天，在淚光里，（）出母親的面影。我體會(huì)到了作者的感情，此時(shí)，“母親的面影”是的。然而這凄涼并不同普通的凄涼一樣，是甜蜜的，濃濃的，有說(shuō)不出的味道，濃濃地（）在心頭。說(shuō)“這凄涼“是“甜蜜的“是因?yàn)樽髡吡?、窮人（一）桑娜臉色蒼白，神情激動(dòng)。她忐忑不安地想：“他會(huì)說(shuō)什么呢？這是鬧著玩的嗎？自己的五個(gè)孩子已經(jīng)夠他受的了是他來(lái)啦？不，還沒(méi)來(lái)！為什么把他們抱過(guò)來(lái)?。克麜?huì)揍我的！那也活該，我自作自受嗯，揍我一頓也好！”（二）漁夫皺起眉，他的臉變得嚴(yán)肅，憂慮。“嗯，是個(gè)問(wèn)題!”他搔搔后腦勺說(shuō)，“嗯，你看怎么辦？得把他們抱

7、來(lái)，同死人呆在一起怎么行!哦，我們，我們總能熬過(guò)去的!快去!別等他們醒來(lái)?！?解釋詞語(yǔ)忐忑不安：自作自受：2、通過(guò)第一段文字中桑娜的描寫，我們可以感受到心理狀態(tài)，她寧愿自己承擔(dān)痛苦和勞累，也要撫養(yǎng)西蒙的孩子的、的美好品質(zhì)。3、第二段文字細(xì)致描寫了漁夫的、和。4、從上面兩段文字中我們可以看出桑娜和漁夫是怎樣的人？七、只有一個(gè)地球（一）據(jù)有幸飛上太空的宇航員介紹，他們?cè)谔祀H遨游時(shí)遙望地球，映入眼簾的是一個(gè)晶瑩的球體，上面藍(lán)色和白色的紋痕相互交錯(cuò)，周圍裹著一層薄薄的水藍(lán)色“紗衣”。地球，這位人類的母親，這個(gè)生命的搖籃，是那樣的美麗壯觀，和藹可親。但是，同茫茫宇宙相比，地球是渺小的。它是一個(gè)半徑只有六

8、千三百多千米的星球。在群星璀璨的宇宙中，就像一葉扁舟。它只有這么大，不會(huì)再長(zhǎng)大。1、為加點(diǎn)字注音。2、地球在宇航員的眼中是這樣的：3、劃“”的句子用了、的說(shuō)明方法，說(shuō)明了，。4、劃“”的句子用了、的修辭手法，將地球比作、，形象生動(dòng)地說(shuō)明了5、看過(guò)這段話后，你對(duì)地球母親有什么話想說(shuō)？（二）人類生活所需要的水資源、森林資源、生物資源、大氣資源，本來(lái)是可以不斷再生，長(zhǎng)期給人類做貢獻(xiàn)的。但是，（）人類隨意毀壞自然資源，不顧后果地濫用化學(xué)品，（）使它們不能再生，（）造成了一系列生態(tài)災(zāi)難，給人類生存帶來(lái)了嚴(yán)重的威脅。1、“再生”的意思是，“不能再生的”的原因是，“本來(lái)”強(qiáng)調(diào)了，體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言的。2、在括

9、號(hào)內(nèi)填上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語(yǔ)。3、從“的詞語(yǔ)你體會(huì)到了什么？4、讀完這段文字，你想到了什么？八、我的伯父魯迅先生（一）“你不知道，”伯父摸了摸自己的鼻子，笑著說(shuō)：“我小的時(shí)候，鼻子跟你爸爸一樣，也是又高又直的?！薄澳窃趺?”“可是到了后來(lái)，碰了幾次壁，就把鼻子碰扁了?！薄芭霰?？”我說(shuō)，“您怎么會(huì)碰壁呢？是不是您走路不小心？”“你想，四周圍黑洞洞的，還不容易碰壁嗎？”“哦！”我恍然大悟，“墻壁當(dāng)然比鼻子硬得多了，怪不得您把鼻子碰扁了。”在座的人都哈哈大笑起來(lái)。聯(lián)系上下文解釋詞語(yǔ)。恍然大悟：“碰了幾次壁，把鼻子碰扁了”實(shí)際上指的是什么？“四周圍黑洞洞的”怎么理解？把文中劃線的句子改為陳述句:這段話表現(xiàn)了

10、魯迅先生的精神。_（二）爸爸跑到伯父家里,不一會(huì)兒,就跟伯父拿了藥和紗布出來(lái)，他們把那個(gè)拉車的扶上車子，一個(gè)蹲著，一個(gè)半跪著，爸爸拿鑷子給那個(gè)拉車的夾出碎玻璃片，伯父拿硼酸水給他洗干凈。他們又給他敷上藥，扎好繃帶。這個(gè)片段寫了這件事，通過(guò)描寫，表現(xiàn)了本段中描寫動(dòng)作的詞語(yǔ)有：九、綜合性學(xué)習(xí)：輕叩詩(shī)歌的大門，詩(shī)海拾貝1、寫雨詩(shī)句集萃（1）山路元無(wú)雨，。（王維：山中)（2）空山新雨后，。(王維：山居秋瞑)（3）好雨知時(shí)節(jié)，。(杜甫：春夜喜雨（4）七八個(gè)星天外，。辛棄疾西江月（5）清明時(shí)節(jié)雨紛紛，。(杜牧：清明)（6）渭城朝雨泡輕塵，。(王維送元二使安西)（7）水光瀲滟晴方好，。(蘇軾：飲湖上初晴后雨

11、)（）沾衣欲濕杏花雨,。（志南和尚絕句）2、根據(jù)提供的實(shí)際情況，運(yùn)用學(xué)過(guò)的詩(shī)句填空。 當(dāng)我們浪費(fèi)糧食時(shí)，爺爺經(jīng)常用唐代李紳的詩(shī)句來(lái)教育我們：（。） 當(dāng)我們要報(bào)答母親的深恩時(shí)，我們會(huì)很自然地吟誦起唐代詩(shī)人孟郊的游子吟（。） 當(dāng)我們?cè)谕獾剡^(guò)節(jié)時(shí)，常引用唐代詩(shī)人王維的（在九月九日憶山東兄弟中的（“ ”）來(lái)表達(dá)對(duì)家人的懷念。 現(xiàn)在人們常用杜少府之任蜀州中的名句（）來(lái)表達(dá)對(duì)遠(yuǎn)別好友的深情厚誼。 來(lái)到瀑布腳下，仰望瀑布傾瀉而下，潑灑飛流，我不禁想起（）的詩(shī)句。 昨晚有一道數(shù)學(xué)題，我絞盡腦汁，百思不得其解。就在我（ ）時(shí)，爸爸走過(guò)來(lái)，經(jīng)他一點(diǎn)撥，我豁然開(kāi)朗，真是（“”）。 老師的話語(yǔ)像春雨一樣滋潤(rùn)了我的心田

12、，使我不由得想起了杜甫的兩句詩(shī)（。）十、老人與海鷗意想不到的事情發(fā)生了一群海鷗突然飛來(lái)，圍著老人的遺像翻飛盤旋，連聲鳴叫，叫聲和姿態(tài)與平時(shí)大不一樣，像是發(fā)生了什么大事。我們非常驚異，急忙從老人的照片旁退開(kāi)，為海鷗們讓出了一片空地。海鷗們急速扇動(dòng)翅膀，輪流飛到老人遺像前的空中，像是前來(lái)瞻仰遺容的親屬。照片上的老人默默地注視著盤旋翻飛的海鷗們，注視著與它相伴了多少個(gè)冬天的“兒女”們過(guò)了一會(huì)兒，海鷗紛紛落地，竟在老人遺像前后站成了兩行。它們肅立不動(dòng)，像是為老人守靈的白翼天使。當(dāng)我們不得不去收起遺像的時(shí)候，海鷗們像炸了營(yíng)似的朝遺像撲過(guò)來(lái)。它們大聲鳴叫著，翅膀撲得那樣近，我們好不容易才從這片飛動(dòng)的白色漩

13、渦中脫出身來(lái)。1、發(fā)生了一件什么“意想不到的事”？為什么會(huì)發(fā)生這樣的事？2、用“”畫出描寫海鷗動(dòng)作的句子，說(shuō)說(shuō)你從中體會(huì)到了什么？3、文中破折號(hào)的作用是，引號(hào)的作用是4、短文第三段兩次用了“撲”這個(gè)詞，為什么不用“飛”呢？十一、最后一頭戰(zhàn)象我和波農(nóng)丁悄悄地跟在嘎羧后面，想看個(gè)究（竟競(jìng)）。嘎羧走了整整一夜，天亮?xí)r，來(lái)到打洛江畔。它站在江灘的卵石上，久久凝望著清波蕩漾的江面。然后，它踩著嘩嘩流淌的江水，走到一塊龜形礁石上親了又親，許久，又昂起頭來(lái)，向著天邊那輪火紅的朝陽(yáng)，發(fā)出（）的吼叫。這時(shí)，他身體膨脹起來(lái)，四條腿皮膚緊繃繃地發(fā)亮，一雙眼睛（），吼聲激越悲（壯狀），驚得江里的魚兒撲喇喇跳出水面。1

14、、按原文填空2、從括號(hào)中選擇正確的字打鉤3、讀畫線句子，回答問(wèn)題“久久凝望”里，嘎羧會(huì)看到怎樣的景象呢？嘎羧為什么會(huì)對(duì)那塊礁石“親了又親”？從嘎羧“震耳欲聾的吼叫“中，你聽(tīng)出了什么？4、讀了這段文字，你有什么感受？十二、月光曲一陣風(fēng)把蠟燭吹滅了，月光照進(jìn)窗子，茅屋里的一切好像披上了銀紗，顯得格外清幽。貝多芬望了望站在他身旁的兄妹倆，借著（）的月光，按起了琴鍵。皮鞋匠靜靜地聽(tīng)著。他好像面對(duì)著大海，月亮正從（）的地方升起來(lái)。（）的海面上，霎時(shí)間灑遍了銀光。月亮越升越高，穿過(guò)（）輕紗似的微云。忽然，海面上刮起了大風(fēng)，卷起了巨浪。被月光照得雪亮的浪花，一個(gè)連一個(gè)朝著岸邊涌過(guò)來(lái)皮鞋匠看看妹妹，月光正照在

15、她那（）的臉上，照著她睜得大大的眼睛。她仿佛也看到了，看到了她從來(lái)沒(méi)有看到過(guò)的景象，在月光照耀下的（）的大海。1、按原文填空。2、下面不是比喻句的一句是（）月光照進(jìn)窗子，茅屋里的一切好像披上了銀紗月亮越升越高，穿過(guò)輕紗似的微云。她仿佛也看到了，看到了她從來(lái)沒(méi)有看到過(guò)的景象，3、用“”在文中畫出實(shí)在事物，用“”劃出聯(lián)想的內(nèi)容。4、皮鞋匠的第一次聯(lián)想描繪了三幅畫面，它們是(1) (2)(3)5、為什么說(shuō)盲姑娘“仿佛”也看到了她從沒(méi)看見(jiàn)過(guò)的景象？6、借助皮鞋匠的聯(lián)想，我仿佛聽(tīng)到了貝多芬的月光曲：時(shí)而，時(shí)而，時(shí)而，時(shí)而。十三、閱讀唯一的聽(tīng)眾片段，回答問(wèn)題。很快我就發(fā)覺(jué)自己變了。我又開(kāi)始在家里練琴了。從

16、我緊閉門窗的房間里，常常傳出基本練習(xí)曲的樂(lè)聲。我站得很直，兩臂累得又酸又痛，汗水濕透了襯衣，以前我是坐在木椅上練琴的。同時(shí)，每天清晨，我要面對(duì)一位耳聾的老人盡心盡力地演奏；而我唯一的聽(tīng)眾總是早早地坐在木椅上等我。有一次，她說(shuō)我的琴聲能給她帶來(lái)快樂(lè)和幸福。我也常常忘記她是聾子，只看見(jiàn)老人微笑著靠在木椅上，手指悄悄打著節(jié)奏。她慈祥的眼神平靜地望著我，像深深的潭水我一直珍藏著這個(gè)秘密，直到有一天，我的一曲月光奏鳴曲讓專修音樂(lè)的妹妹感到大吃一驚。妹妹追問(wèn)我得到了哪位名師的指點(diǎn)。我告訴她：“是一位老太大，就住在12號(hào)樓，非常瘦，滿頭白發(fā)，不過(guò)她是一個(gè)聾子?！薄懊@子？！”妹妹驚叫起來(lái)，“聾子！多么荒唐！她

17、是音樂(lè)學(xué)院最有聲望的教授，曾是樂(lè)團(tuán)的首席小提琴手，你竟說(shuō)她是聾子！”1、聯(lián)系上下文，說(shuō)說(shuō)“聲望”的意思：。2、作者說(shuō)：“很快我就發(fā)覺(jué)自己變了”，我的變化是什么？請(qǐng)用文中的一句話說(shuō)明：3、作者“一直珍藏這個(gè)秘密”中“秘密”指什么？4、文章寫“我”在拉琴的過(guò)程中，老人自始至終“很平靜地望著我”。對(duì)于老人的“平靜”理解恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A.老人耳聾，聽(tīng)不到“我”難聽(tīng)的拉琴聲。B.“我”找到了自信，琴聲變得動(dòng)聽(tīng)，老人聽(tīng)得入神。C.老人熱愛(ài)音樂(lè)，她已經(jīng)完全陶醉于琴聲中。D.老人做出“平靜”的樣子，用以鼓勵(lì)“我”。5、為什么說(shuō)“我”的琴聲給她帶來(lái)快樂(lè)和幸福？6、為什么作者“也常常忘記她是聾子”呢？7、為什么“我”覺(jué)得老人的眼睛像“深深的潭水”？8、看完短文，你覺(jué)得老人是個(gè)怎樣的人？你有什么想對(duì)她說(shuō)的？9、如果你是作者，聽(tīng)了妹妹的話后你會(huì)怎么樣做呢？十四、少年閏土節(jié)選自魯迅1921年寫的短篇小說(shuō)（）,魯迅原名（）（）人。毛澤東對(duì)他的評(píng)價(jià)：中國(guó)近現(xiàn)代最偉大的（）、（）和（），魯迅的精神被稱為中華（“”）。他的作品：小說(shuō)集，散文詩(shī)集，散文集，雜文集1.閏土的心里有無(wú)窮無(wú)盡的稀奇事，這些“稀奇事”是指閏土給我講