識字4(新課標(biāo)） 教案教學(xué)設(shè)計(jì)

1、識字4(新課標(biāo) 教案教學(xué)設(shè)計(jì)shenmeiying一、教材簡說成語是我國漢語寶庫中的精華。它言簡意賅，可以幫助我們以最簡潔的語言，把思想感情表達(dá)得淋漓盡致。讓學(xué)生從小理解、積累一些成語，對他們以后的說話、作文，將大有裨益?！白R字4有三組成語。第一組是說人應(yīng)該“取長補(bǔ)短；第二組是說看事物要全面，不能以偏概全；第三組是說做事應(yīng)該遵循事物開展的規(guī)律，不能急于求成。三組成語韻律和諧，讀起來朗朗上口。二、學(xué)習(xí)目的1認(rèn)識9個(gè)生字。會寫8個(gè)字。2能正確、流利地朗讀成語，體會其中的韻律感。3初步感知成語的特點(diǎn)并有搜集成語的興趣。三、學(xué)習(xí)重點(diǎn)：能正確、流利地朗讀成語，體會其中的韻律感。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：自己想方法理解成

2、語意思。四、教學(xué)準(zhǔn)備：教師要多查找一些資料，多準(zhǔn)備一些成語的典故。學(xué)生自讀課文，自己想方法理解成語的意思。五、教學(xué)時(shí)間：二課時(shí)六、教學(xué)過程：第一課時(shí)目的：認(rèn)識9個(gè)生字。能正確、流利地朗讀成語，體會其中的韻律一、故事引入，激發(fā)興趣1、聽教師或同學(xué)講?拔苗助長?的故事，提醒課題。2、教師簡單介紹成語的特點(diǎn)。如，漢語的成語大多由四個(gè)字組成，一般都有出處。有的成語從字面上不難理解，像“后來居上。有些成語必須知道來源或典故才能懂得意思，像“杯弓蛇影。二、正確朗讀1、自由讀，不認(rèn)識的字查書中“樹葉上的拼音。2、同桌互讀，互相正音。寸：平舌音，彰、障分清腔調(diào)。3、展示讀，看誰讀得正確、流利。三、講故事，讀詞

3、識字1、教師講故事，讀第一組成語并識字。1、講?駱駝和羊?的故事三年級語文教材中有，讓學(xué)生找出與故事內(nèi)容相符的成語。2、出示成語，自由認(rèn)讀。尺有所短 寸有所長 取長補(bǔ)短 相得益彰3、學(xué)習(xí)生字“寸、益、彰，問：誰有方法記住它們？4、讀了這四個(gè)成語你懂得了什么？2、學(xué)生自主、合作學(xué)習(xí)二、三節(jié)1、自由讀2、小小組交流討論互相讀，講自己知道的故事，說說讀懂了哪個(gè)成語。3、全班交流。四、整體朗讀感悟1、各種形式讀分組讀，小組賽讀等2、說說最喜歡的成語，并說說為什么喜歡。3、說說在什么情況下可以用哪個(gè)成語？五、復(fù)習(xí)穩(wěn)固，拓展延伸1、復(fù)習(xí)本課要認(rèn)生字，開火車，做?隨堂練習(xí)?37頁第三題。2、拓展：1、準(zhǔn)備一些知道的成語故事，講給同學(xué)聽。2、搜集成語，進(jìn)展一次成語接龍比賽。第二課時(shí)學(xué)習(xí)目的：會寫8個(gè)字，培養(yǎng)搜集成語的興趣。一、復(fù)習(xí)穩(wěn)固1、復(fù)習(xí)字卡2、齊讀課文。3、游戲：猜成語。由學(xué)生表演或畫圖，讓其余學(xué)生猜相應(yīng)的成語。4、熟記成語。二、生字教學(xué)1、想：這8個(gè)生字有什么特點(diǎn)？六個(gè)左右構(gòu)造，寸是獨(dú)體字，落是上下構(gòu)造。2、說：你要提醒大家注意什么？“寸：橫要寫長一些；“落：不要寫成三點(diǎn)水旁的字；“補(bǔ)：左邊不要寫成示字旁；“拔：右邊不要寫成發(fā)；“助、功是力字旁，左半局部最后一筆是提。3、看：看教師寫。4、寫：自己描紅、臨寫。