厭學(xué)學(xué)生還有希望嗎

1、厭學(xué)學(xué)生還有希望嗎？【摘要】厭學(xué)是孩子學(xué)習(xí)的主要障礙，它卻在很多孩子中真真實(shí)實(shí)地存在著。如何幫助厭學(xué)孩子樹立自信心，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣成了擺在其家長和老師面前的重要難題。本文將詳細(xì)分析導(dǎo)致學(xué)生厭學(xué)的原因，并淺談了家長和老師應(yīng)如何對(duì)厭學(xué)學(xué)生進(jìn)行有效教育。【關(guān)鍵詞】厭學(xué)，學(xué)校教育，家庭教育，學(xué)習(xí)方法，學(xué)習(xí)興趣學(xué)習(xí)是孩子的天職。自呱呱墜地以來，孩子每時(shí)每刻都在學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)抬頭、學(xué)習(xí)翻身、學(xué)習(xí)爬行、學(xué)習(xí)說話、學(xué)習(xí)走路他們的學(xué)習(xí)過程都是那么的自然，絕大部分的孩子都樂在其中，不需要父母的逼迫，不需要父母的利誘。由此看來，孩子天生都是好學(xué)的，都是積極向上的。如果孩子的這種天性能一直延續(xù)到老該有多好啊，現(xiàn)在很多家長都

2、發(fā)出這樣的嘆息?，F(xiàn)實(shí)確實(shí)如此。上初中后，不少孩子就開始厭學(xué)了，有的孩子甚至從小學(xué)開始就厭學(xué)了。孩子年齡太小了，遇到他們不喜歡的事情，他們不知道如何處理，就唯有選擇逃避。于是他們開始不認(rèn)真聽課，不按時(shí)完成作業(yè)，不預(yù)習(xí)也不復(fù)習(xí)，雖然他們也不想因?yàn)閷W(xué)習(xí)成績差而被家長責(zé)罵，但他們就是對(duì)學(xué)習(xí)提不起興趣。但從成人的角度來說，不學(xué)習(xí)的孩子就是不敬業(yè)的孩子。孩子長大后，沒有知識(shí)的武裝，寸步難行，在這個(gè)竟?fàn)幖ち业纳鐣?huì)找不到一份好的工作，只能從事簡單的體力勞動(dòng)，這對(duì)望子成龍望女成鳳的父母來說，是絕對(duì)難以接受的。案例： 我的一個(gè)學(xué)生，非常討厭學(xué)習(xí)，所以成績比較差。但據(jù)我自己的觀察以及其他老師的反映，他其實(shí)很聰明。他

3、的成績之所以這么差，根源在于他對(duì)學(xué)習(xí)不感興趣。按他的話說：一上課就犯困，一看課本頭就大，就想開小差。孩子不是一無是處，他有較高的智商和坦率的性格，善于交流，樂于助人，而且比較有主見。交流中，他承認(rèn)自己貪玩，經(jīng)?？刂撇涣俗约?，而且畏懼困難，但不像他媽媽所說的那樣不懂事。他媽媽現(xiàn)在非?？粗睾⒆拥膶W(xué)習(xí)，孩子的厭學(xué)令她有很強(qiáng)的教育挫折感。她甚至想辭去自己的工作專門教育孩子。她向我透露：“孩子周末回到家里，就一頭扎到電腦和電視上，周末作業(yè)要他人三催五令才勉強(qiáng)加以應(yīng)付，字體潦草馬虎，也不在乎錯(cuò)與對(duì)，根本不會(huì)去檢查。為了催他做作業(yè)，沒少跟他吵架?，F(xiàn)在他一聽到我催他做作業(yè)，就跑進(jìn)房間，然后狠狠地把門甩上。”

4、這個(gè)孩子令人感到很遺憾。聰明伶俐的他由于自小沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，沒有打好學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，雖然經(jīng)過多次努力，仍然只能獲得一次次的低分和失敗的體驗(yàn)，從此對(duì)學(xué)習(xí)沒有了信心，如果再加上家長、老師的責(zé)備和強(qiáng)迫以及同學(xué)的嘲笑和歧視，逐漸他就產(chǎn)生了自己是“差生”的觀念。反饋到學(xué)習(xí)行為上，就造成了惡性循環(huán)，導(dǎo)致厭學(xué)。作為他的老師，我也想了很多辦法來幫他補(bǔ)習(xí)，希望他能重新打好學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，重新樹立學(xué)習(xí)的自信心。但我覺得自己的努力是單方面的，因?yàn)槲姨嫠?，他不著急；我替他緊張，他不緊張。如果他自己不想學(xué)習(xí)，任何的壓力，任何的誘導(dǎo)，任何的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)技巧都對(duì)他起不了作用。作為家長，我知道他的媽媽嘮嘮叨叨，該講的道理都

5、講了；他的爸爸軟硬兼施，該用的手段都用完了。但這孩子在學(xué)習(xí)上還是那么提不起勁，學(xué)習(xí)成績還是那么差。愛因斯坦說過：“不要把你們的學(xué)習(xí)看成是任務(wù)，而是一個(gè)令人羨慕的機(jī)會(huì)。為了你們自己的歡樂和今后你們工作所屬社會(huì)的利益，去學(xué)習(xí)?！钡F(xiàn)在很多孩子都缺乏學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，視學(xué)習(xí)為一種痛苦，因而不能適應(yīng)老師的教學(xué)方式。其實(shí)，孩子拒絕學(xué)習(xí)，并不是孩子的原因， 很大原因是家庭背景的影響。譬如：1.很多父母早出晚歸，忙到根本沒時(shí)間理自己的孩子。2.部分父母過于放縱自己的孩子，對(duì)他們要求不嚴(yán)格，導(dǎo)致孩子愈來愈放肆，不受控制。3.部分父母對(duì)孩子的期望值過高，對(duì)他們的要求過于嚴(yán)格，導(dǎo)致孩子被動(dòng)學(xué)習(xí)，事倍功半。面對(duì)孩子厭學(xué)，很

6、多家長不認(rèn)為自己的教育方式有問題。孩子不配合學(xué)習(xí)，家長要么失望透頂，完全放棄；要么變得更加專制，不斷地批評(píng)和否定孩子，從而導(dǎo)致孩子更加厭學(xué)。除了家庭教育方式之外，父母自身的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)行為也在不斷地影響孩子。父母是孩子的啟蒙老師，對(duì)孩子具有榜樣作用。如果父母自己都不重視知識(shí)，不注重自身素質(zhì)的提高，在平時(shí)的生活中沒有什么學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，也不具備較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，那么在父母的影響之下，學(xué)生很難形成端正的學(xué)習(xí)態(tài)度和較高的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，久而久之就會(huì)發(fā)生厭學(xué)行為。這樣的父母在孩子心目中也沒有什么威信，就算他們?nèi)绾瓮评T，孩子也不會(huì)聽。社會(huì)把教育孩子的責(zé)任推給了學(xué)校，學(xué)校要在有限的時(shí)間內(nèi)同時(shí)教育好每一個(gè)孩子是不可

7、能的，只有家長才能最直接、最快速地提高孩子的學(xué)習(xí)。要想孩子熱愛學(xué)習(xí)，需要一個(gè)過程，尤其需要注重教育方法。父母對(duì)孩子既不要過于放松，也不可過于急躁，更不能撒手不管。那么，家長如何才能拉回厭學(xué)的孩子呢？1. 父母應(yīng)該自小給孩子樹立一個(gè)良好的學(xué)習(xí)榜樣。文化程度高的父母盡量抽空跟孩子一起看看書。如果孩子做功課時(shí)有疑問，給予適度的指導(dǎo)。引導(dǎo)孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。2. 父母要給孩子提供良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。孩子學(xué)習(xí)時(shí)，不能以各種理由加以干擾。譬如，不能大聲說笑，不能將電視或音樂的音量開得很大，不能打麻將或撲克，不能不合時(shí)宜地提供食物或飲料3. 時(shí)刻關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)，了解孩子目前的學(xué)習(xí)狀況。父母是孩子的啟蒙老師，

8、也應(yīng)該是最了解孩子的性格、習(xí)慣和能力的人。父母應(yīng)該根據(jù)孩子的具體情況來對(duì)孩子進(jìn)行鼓勵(lì)或施加一定的壓力。既不能放縱孩子，任其自由發(fā)展；也不能操之過急，給孩子過度的壓力。教育孩子，應(yīng)該松緊結(jié)合，把握好鼓勵(lì)和施壓的時(shí)機(jī)。4. 孩子的天性是好學(xué)樂學(xué)。在成長過程中，每一位孩子都有著不同的閃光點(diǎn)，父母要善于捕捉這些閃光點(diǎn)，并及時(shí)地給予肯定和鼓勵(lì)。只有這樣才能保持并促進(jìn)孩子的好奇心和求知欲。5. 幫助孩子找到適合自己的學(xué)習(xí)方法。孩子遇到困難時(shí)，要盡力幫助孩子找到解決困難的方法，以免孩子有太強(qiáng)的挫敗感。6. 讓孩子相信自己的老師。對(duì)于中小學(xué)生來說，如果他們相信這位老師、喜歡這位老師，他們就會(huì)很用心地去學(xué)習(xí)這個(gè)

9、科目。7. 注重家校合作。父母應(yīng)與學(xué)校加強(qiáng)聯(lián)系，在教育孩子的問題上，達(dá)成共識(shí)，一起將孩子教育好。8. 不要讓孩子學(xué)習(xí)過久，切勿使用疲勞戰(zhàn)術(shù)。9. 自小就讓孩子養(yǎng)成獨(dú)立思考的習(xí)慣。只要孩子肯思考、善于思考，那么他們的學(xué)習(xí)成績不管怎樣都不會(huì)太差。除了家庭教育之外，學(xué)校也是導(dǎo)致孩子厭學(xué)的一個(gè)重要原因。雖然現(xiàn)在全國范圍內(nèi)都在提倡素質(zhì)教育，大部分學(xué)校還是過分注重學(xué)生考試成績的高低，忽略了孩子其他方面的素質(zhì)。中國教育單一的評(píng)價(jià)制度傷害了孩子的自尊心和自信心，使得他們有了抵觸心理。為了追求高的升學(xué)率，學(xué)校一般都采用高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求的教學(xué)模式，使得部分學(xué)生不堪重負(fù)。一些老師的教學(xué)方法呆板、繁瑣，這也挫傷了學(xué)生的

10、學(xué)習(xí)積極性，直接推動(dòng)了孩子厭學(xué)情緒的出現(xiàn)。在家長付出努力的同時(shí)，老師也要通過更新教育教學(xué)觀念，改善教育教學(xué)方法來提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，防止學(xué)生厭學(xué)情緒的出現(xiàn)。首先，隨著素質(zhì)教育的不斷深化推進(jìn)，學(xué)習(xí)成績已經(jīng)不是評(píng)價(jià)學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn)。因此，老師在教學(xué)的過程中，不能過分注重學(xué)生考試成績的高低，而忽略了孩子其他方面的素質(zhì)。每一位老師都應(yīng)該善于捕捉孩子的閃光點(diǎn)，并及時(shí)地給予肯定和鼓勵(lì)。其次，采用靈活有效的教學(xué)方法。作為一名英語老師，我想通過英語教學(xué)來作個(gè)例子。英語課是一門語言實(shí)踐課，必須要讓學(xué)生有充分的實(shí)踐機(jī)會(huì)。因此教師上英語課時(shí)要盡量用英語組織教學(xué)，并且要用通俗易懂的日常用語。我覺得可以充分利用課前三分

11、鐘來讓學(xué)生開口說英語。譬如，可以進(jìn)行師生對(duì)話，或講一個(gè)小故事，或聽一段錄音，然后讓學(xué)生復(fù)述。上課用的課件要簡潔、生動(dòng)、形象?？梢赃m當(dāng)采取小組比賽，玩游戲，分角色表演等活動(dòng)來調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。鼓勵(lì)學(xué)生多動(dòng)腦想，多開口說，多動(dòng)筆寫。課程如果不是很緊，還可以播放一些健康、易懂的英文電影或視頻給他們觀看，這樣不但可以引起他們的興趣還可以鍛煉他們的聽力和理解能力，讓他們體驗(yàn)中西文化的差異。上課時(shí)我比較喜歡運(yùn)用比賽的形式（男女比賽或小組間比賽），提問的時(shí)候刻意加快一點(diǎn)語速，讓學(xué)生緊張起來，動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手，提高學(xué)習(xí)效率。課后給贏了的那一方小小的獎(jiǎng)勵(lì)或鼓勵(lì)，給輸?shù)囊环叫⌒〉膽土P。我發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生都比較喜歡這種形式。這應(yīng)該是與中學(xué)生喜好競爭的本性有關(guān)。此外，在課堂教學(xué)中，教師要盡可能多組織學(xué)生運(yùn)用pair work, group work 和team work等方式來進(jìn)行合作學(xué)習(xí)。每個(gè)人既要對(duì)自己負(fù)責(zé)，也要對(duì)小組其他成員的學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)。他們通過合作，共同完成老師布置的任務(wù)。這樣每個(gè)小組成員都認(rèn)為自己是小組里不可或缺的一部分，他們的努力都能得到他人的承認(rèn)，因此他們會(huì)產(chǎn)生一種被重視、被尊重的感覺，這對(duì)增強(qiáng)他們學(xué)習(xí)英語的自