二下語文《彩色的夢(mèng)》教案

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上彩色的夢(mèng)教案設(shè)計(jì)一、 導(dǎo)入新課，揭示課題1.師：小草愛做夢(mèng)，夢(mèng)是綠綠的；花兒愛做夢(mèng)，夢(mèng)是紅紅的；大海愛做夢(mèng)，夢(mèng)是藍(lán)藍(lán)的；云兒愛做夢(mèng)，夢(mèng)是白白的；其實(shí)啊，小朋友們更愛做夢(mèng)，小朋友們的夢(mèng)是五顏六色的。這節(jié)課啊，我們就一起來學(xué)習(xí)一首兒童詩彩色的夢(mèng)。2.板書課題，學(xué)生齊讀課題。= 3.師：彩在這里是什么意思？我們學(xué)過這個(gè)采的象形字，我們知道，采是用手在樹木上采摘嫩葉，如采茶，是收集、選取的意思。我們還學(xué)過這三撇的象形字演變 ，影，這三撇就是（倒影）那他們合起來是什么意思？師：其實(shí)啊，這彩就是指收集在一起的光色，這采就是收集的意思，這三撇就是光 色 影的意思。合起來就是指多種顏

2、色，五彩繽紛的意思。多么有意思的文字啊?，F(xiàn)在我們就一起來寫寫這個(gè)彩字吧。（彩造字本義：收集在一起的光色，即多元、豐富的光色。）4.書寫：彩5.認(rèn)識(shí)了彩字，接下來我們來學(xué)習(xí)這彩編織了多少另我們陶醉的五彩繽紛的夢(mèng)。請(qǐng)大家自由朗讀課文，并標(biāo)出這首詩有多少小節(jié)，標(biāo)上小節(jié)序號(hào)。6.師：讀完課文，大家首先告訴我，這個(gè)詩歌一共有多少小節(jié)？怎么判斷哪里是一個(gè)小節(jié)？生：4個(gè)小節(jié)，中間空著一行就是，就是一個(gè)小節(jié)分界。二、熟讀課文，回答問題。1.師：課文第一小節(jié)說，我有一大把彩色的夢(mèng)，有的長，有的圓，有的硬。好奇怪哦，夢(mèng)怎么是用一大把來形容呢？請(qǐng)同學(xué)們一起齊讀課文，想一想，夢(mèng)為什么是用一大把來形容，我有哪些彩色的夢(mèng)

3、。生齊讀。2.師：這一大把彩色的夢(mèng)是什么?生：彩鉛 水彩筆 橡皮擦等。師：你怎么知道的？你從哪兒發(fā)現(xiàn)的？生：從“他們躺在鉛筆盒里聊天”鉛筆盒中知道的。師：哦，他們“躺”在鉛筆盒里“聊天”啊。他們這么厲害，居然會(huì)聊天，真的會(huì)聊天？ 生：這里是用了擬人的修辭手法。師：原來如此。原來啊，是他們太調(diào)皮了，一打開，就在白紙上跳蹦。他們?cè)诎准埳显鯓犹?我們來看看，他們都干了什么好事。請(qǐng)朗讀第二小節(jié)。生：（朗讀）三、讀一讀，夢(mèng)一夢(mèng)1.師： 是誰的腳尖一劃過，草坪就綠了，野花紅了，天空藍(lán)了？生：彩鉛。師：哦，原來是彩鉛的腳啊，他可真厲害。它給我們圓了一個(gè)彩色的夢(mèng)呢。在這個(gè)夢(mèng)里，草坪綠了，野花紅了，天空藍(lán)了。

4、彩色的夢(mèng)里啊，還有很多美麗的風(fēng)景呢，你說說看，還有什么怎么樣了？生：天上的云朵，白了；師：哇，多么美的一個(gè)夢(mèng)啊。尤其是這藍(lán)藍(lán)的天空，讓人一看就好舒服，讓人忍不住夸起它來，你來夸夸這藍(lán)藍(lán)的天唄，你怎么夸？生：師：同學(xué)們發(fā)現(xiàn)沒有，夸藍(lán)天的同學(xué)在夸的時(shí)候語氣都是怎樣的？非常和緩，非常抒情的，那我們來看看課文是怎么夸這藍(lán)藍(lán)的天的。生：藍(lán)得透明。師：這是作者對(duì)彩色的夢(mèng)里的藍(lán)天的贊美，既然是一種贊美，那我們應(yīng)該怎么讀，全班再來美美地讀，來，“大片的天空，藍(lán)了，”預(yù)備齊。師：第一組，大片的天空藍(lán)了，（第一組接“藍(lán)得透明”）師：第二組，2.師：哇，好美的聲音，丁老師想再做一次夢(mèng)，同學(xué)們?cè)敢鈳屠蠋熅幙椷@個(gè)彩色的

5、美麗的夢(mèng)嗎？生：愿意。師：那我們?cè)賮砻烂赖刈x第二小節(jié)，我們一起來美美地做個(gè)美夢(mèng)，注意哦，要美美地讀才能做美美的夢(mèng)哦。 “腳尖劃過的地方”預(yù)備齊。生：3.師：好舒服好美的夢(mèng)啊。丁老師在夢(mèng)里看到了許多漂亮的地方，好玩的東西，把丁老師的魂兒都給勾走了，差點(diǎn)兒醒不過來了，你在這個(gè)夢(mèng)中還看到什么呢？能詳細(xì)地分享給大家聽嗎？生：4.師：哇，原來同學(xué)們的夢(mèng)中還有這么美的地方，這么好玩的事情呀。那我們來看看，作者的夢(mèng)中又有什么好玩的地方呢？我們一起來美美地讀第三小節(jié)。生：四、讀一讀，品一品1.師：雪松們拉手？煙囪上結(jié)蘋果？這這，太不可思議了。怎么會(huì)?。繛槭裁?，你能告訴老師嗎？生：這只是擬人句和比喻句。師：哪句

6、是擬人句，你怎么看出來的？哪句是比喻句，把什么比作什么？生：從拉字可以看出，這是人的動(dòng)作。比喻句是把太陽比作蘋果。師：哦，原來如此，同學(xué)們請(qǐng)看課文插圖，瞧，森林里多么熱鬧啊。我們從哪里可以看出這森林可熱鬧了？師：森林里的雪松一棵挨著一棵，看起來青翠茂盛，郁郁蔥蔥，它們的葉子連在一起，看起來就像上面一樣？ 像是拉手一樣。從這里我們還可以知道，原來拉就是手牽手一起走的意思。恰好了，其實(shí)這個(gè)拉字的造字本義啊，就是父母扶著嬰兒的身子，教嬰兒站立。這就是拉的意思。那么我們一起來學(xué)習(xí)這個(gè)“拉”字吧。根據(jù)三看準(zhǔn)則，一看（高矮），誰高誰矮？ 二看寬窄，誰寬誰窄？ 三看（避讓穿插），有無避讓穿插，誰避讓 誰穿插？ 師：好，下面我們一起書寫。（書空 寫字）師：那雪松們拉著手干嘛呢？生：為了請(qǐng)小鳥留下。師：哦，原來為了表示誠心，他們團(tuán)結(jié)起來，拉著手，一起請(qǐng)小鳥留下。瞧，雪松和小鳥相處可團(tuán)結(jié)友愛了。這是一幅多么有愛的畫面啊。接下來，讓我們一起進(jìn)入夢(mèng)境，一起幫雪松把小鳥留下來吧。（創(chuàng)編歌謠：孩子們，站起來，伸出手，拉一拉，齊聲唱，