八年級(jí)科學(xué)練習(xí)卷9(第三章C)

1、期末復(fù)習(xí)八年級(jí)科學(xué)（上冊(cè)）練習(xí)卷 班級(jí) 姓名 八年級(jí)科學(xué)期末復(fù)習(xí)第三章（C卷）1 A1、據(jù)報(bào)道，非洲大陸在20世紀(jì)發(fā)現(xiàn)了多名“猴孩”。“猴孩”顧名思義是由猴養(yǎng)大的孩子，據(jù)觀(guān)察分析，所有撫養(yǎng)人孩的野獸都是雌性的。猴養(yǎng)人孩的行為屬于 （ ）A、先天性行為 B、后天性行為 C、節(jié)律性行為 D、防御性行為2研究表明，生長(zhǎng)素只能從植物體的上端(頂端)向下端(根部)運(yùn)輸。取兩根相似的柳樹(shù)條，把一根正掛在潮濕的空氣中，一段時(shí)間后其生長(zhǎng)情況如圖甲所示。若把另一根枝條倒掛在同樣潮濕的空氣中，如圖乙所示，一段時(shí)間后其生長(zhǎng)情況可能是下圖中的哪一個(gè)（ ）3在棉花栽培的過(guò)程中需要摘心，其目的是 （ ）A降低側(cè)芽部位生長(zhǎng)

2、素濃度，抑制側(cè)芽生長(zhǎng) B提高側(cè)芽生長(zhǎng)素濃度，抑制側(cè)芽生長(zhǎng)C降低側(cè)芽部位生長(zhǎng)素濃度，促進(jìn)側(cè)芽生長(zhǎng) D提高側(cè)芽生長(zhǎng)素濃度，促進(jìn)側(cè)芽生長(zhǎng)燈X燈Y幼苗1天后容器4在一植物生長(zhǎng)反應(yīng)實(shí)驗(yàn)中，一幼苗被兩燈(X和Y)在相同距離上照射。燈X比燈Y功率更大也更亮。1天后，幼苗生長(zhǎng)的情況是（ ）A保持原生長(zhǎng)狀況不變B向燈Y方向彎曲C向燈X方向彎曲D沒(méi)有什么規(guī)律5某同學(xué)用青菜的幼苗進(jìn)行了四項(xiàng)實(shí)驗(yàn)，如圖所示，下列說(shuō)法中不正確的是（ ）A實(shí)驗(yàn)對(duì)照可以證明植物生長(zhǎng)具有向光性B實(shí)驗(yàn)進(jìn)行一段時(shí)間后，青菜葉片發(fā)黃的原因是無(wú)光條件葉綠素不能合成期末復(fù)習(xí)八年級(jí)科學(xué)第三章C卷（4-1）C實(shí)驗(yàn)的生長(zhǎng)結(jié)果只可以證明根具有向地性D實(shí)驗(yàn)的目的

3、是起對(duì)照作用甲乙丙丁抗生素0.10.10.1維生素0.50.50.5蛋白質(zhì)444444脂 質(zhì)55555555淀 粉666666666科研人員為了研究食物對(duì)蟑螂生長(zhǎng)的影響，將剛孵出的蟑螂分甲、乙、丙、丁四組，分別喂含不同營(yíng)養(yǎng)的食物，如右表。表中的數(shù)字代表所含成分的多少，“”表示沒(méi)有此成分。哪一組是這個(gè)實(shí)驗(yàn)的對(duì)照組？（ ）A甲B乙C丙D丁7蟑螂是晝伏夜出的昆蟲(chóng)，傍晚活動(dòng)最活躍?？茖W(xué)家把蟑螂放在實(shí)驗(yàn)室里，人為地將實(shí)驗(yàn)室的白天和黑夜加以顛倒，大約經(jīng)過(guò)一個(gè)星期，蟑螂就在人造的“黑夜”時(shí)間里活動(dòng)。盡管這時(shí)實(shí)際上是白天，蟑螂仍出來(lái)活動(dòng)。關(guān)于蟑螂的這些行為，下列說(shuō)法正確的是（ ）A蟑螂晝伏夜出，說(shuō)明它不具有晝

4、夜節(jié)律行為B該實(shí)驗(yàn)說(shuō)明，動(dòng)物的生物鐘不受環(huán)境的周期性因素的影響C根據(jù)蟑螂的習(xí)性，施毒或捕殺它的最佳時(shí)間是傍晚D根據(jù)蟑螂的習(xí)性，施毒或捕殺它的最佳時(shí)間是白天8楚欣的腳不小心踢到了桌腳，頓時(shí)產(chǎn)生了一陣鉆心的痛，那么產(chǎn)生這種痛覺(jué)的部位是（ ）A心臟 B大腦皮層C腳 D小腦9某人因感染能引起流感的冠狀病毒而發(fā)燒，住院隔離治療。醫(yī)務(wù)人員為其測(cè)量體溫，發(fā)現(xiàn)該病人在24小時(shí)內(nèi)的體溫均在39左右波動(dòng)。則該病人在這24小時(shí)內(nèi)產(chǎn)熱和散熱的關(guān)系（ ）A產(chǎn)熱等于散熱 B產(chǎn)熱小于散熱C產(chǎn)熱大于散熱 D產(chǎn)熱與散熱沒(méi)有關(guān)系10繁殖季節(jié)，雄棘魚(yú)腹部顏色由銀白色變成紅色，并會(huì)對(duì)侵入其領(lǐng)地的其它雄棘魚(yú)發(fā)動(dòng)攻擊性行為。某人為研究引

5、發(fā)雄棘魚(yú)攻擊性行為的原因，做了如下實(shí)驗(yàn)：在雄棘魚(yú)活動(dòng)的水域中放置了多種顏色的魚(yú)形蠟制模型，并觀(guān)察和記錄雄棘魚(yú)在單位時(shí)間內(nèi)對(duì)這些模型進(jìn)行攻擊的次數(shù)，實(shí)驗(yàn)結(jié)果如下表。 模型特征攻擊頻率 腹部銀色低腹部紅色高腹部有紅色條紋高 根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果所作的推論正確的是： A雄棘魚(yú)的攻擊性行為足一種條件反射； B有條紋的模型更容易引發(fā)雄棘魚(yú)的攻擊性行為期末復(fù)習(xí)八年級(jí)科學(xué)第三章C卷（4-2） C雄棘魚(yú)的攻擊性行為足先天性的，由基因決定 D腹部有紅色的模型更容易發(fā)雄棘魚(yú)的攻擊性行為11將小豬閹割后有利于育肥，這一措施的目的是減少哪種激素的分泌 ( ) A生長(zhǎng)素 B性激素 C甲狀腺素 D胰島素12小兒麻痹癥患者常見(jiàn)下肢

6、肌肉萎縮，主要是由于 ( ) A缺乏鍛煉 B下肢血液不流暢 C支配下肢肌肉的神經(jīng)中樞受損傷 D肌細(xì)胞體積小13一項(xiàng)全國(guó)性的調(diào)查顯示，很多初中生在晚上l0時(shí)甚至11時(shí)之后才入睡。專(zhuān)家認(rèn)為學(xué)生入睡的最佳時(shí)間是在晚上9時(shí)到l0時(shí)之間，并睡足9小時(shí)，這有利于學(xué)生的生長(zhǎng)發(fā)育，因?yàn)槿梭w在晚上能旺盛地分泌 ( ) A胰島素 B雌性激素 C雄性激素 D生長(zhǎng)激素14、在一個(gè)特制的魚(yú)缸中，先開(kāi)燈再投食餌，多次作用于金魚(yú)。一段時(shí)間后只要燈一亮，金魚(yú)就會(huì)游到食餌投放處，此時(shí)金魚(yú)對(duì)燈光的反應(yīng)屬于A(yíng).非條件反射 B.條件反射 C.本能 D.免疫15為進(jìn)一步了解血糖調(diào)節(jié)機(jī)能，某校興趣小組測(cè)定了一正常人在不同時(shí)期的血糖濃度(

7、在測(cè)定期間被測(cè)人只在實(shí)驗(yàn)室內(nèi)輕度活動(dòng))。上表中最有可能表示此測(cè)定記錄的選項(xiàng)是（ ）空腹食用100克葡萄糖后半小時(shí)食用100克葡萄糖后2小時(shí)A0.1%0.08%0.14%B0.14%0.1%0.08%C0.08%0.1%0.14%D0.l%0.14%0.l%血糖濃度選項(xiàng)測(cè)定時(shí)間17當(dāng)我們?cè)陔娔X鍵盤(pán)上輸入一系列指令時(shí)，電腦的中央處理器(CPU)對(duì)所輸入的指令進(jìn)行運(yùn)算和處理，并把處理結(jié)果在屏幕上顯示，對(duì)此有關(guān)判斷正確的是 ( ) A人的手相當(dāng)于CPU，都是接受信息的器官 B人的腦相當(dāng)于CPU，都是處理信息的器官 C人的眼相當(dāng)于屏幕，都是傳導(dǎo)信息韻器官 D人的脊髓相當(dāng)于鍵盤(pán)，都是接受信息的器官18、菊

8、花一般在日短夜長(zhǎng)的秋季開(kāi)花，現(xiàn)在一年四季都有菊花供應(yīng)，這是如何造成的（ ）A、控制環(huán)境溫度 B、控制光照時(shí)間長(zhǎng)短 C、調(diào)節(jié)水分供應(yīng) D、調(diào)節(jié)肥料供應(yīng)19、林林作向日葵向日運(yùn)動(dòng)的初步研究：林林認(rèn)為花會(huì)朝光亮處生長(zhǎng) 發(fā)現(xiàn)向日葵向光亮處生長(zhǎng) 將向日葵移至室內(nèi)窗口處 每日將彎曲生長(zhǎng)的花莖調(diào)回彎向室內(nèi)。下列各項(xiàng)中，依照科學(xué)研究進(jìn)行的步驟排列正確的是（ ）A、 B、期末復(fù)習(xí)八年級(jí)科學(xué)第三章C卷（4-3）C、D、20甲狀腺激素能促進(jìn)生物體的新陳代謝。在如圖所示的實(shí)驗(yàn)中，控制其他飼養(yǎng)條件相同，觀(guān)察一周，則會(huì)看到哪號(hào)玻璃缸中的蝌蚪發(fā)育最快 ( )A1號(hào) B2號(hào) C3號(hào) D一樣快二分析填空題21胰腺是哺乳動(dòng)物體內(nèi)

9、的一種腺體，其中分布著神經(jīng)和血管。下面是關(guān)于胰腺分泌胰液如何調(diào)節(jié)的問(wèn)題進(jìn)行的探究實(shí)驗(yàn)：取若干只發(fā)育狀況一致的小鼠，隨機(jī)分為A、B、C、D四組，每組二只，其中A、B、C三組小鼠饑餓二天。 實(shí)驗(yàn)一：用電刺激A組小鼠支配胰腺的神經(jīng)，引起胰腺分泌胰液。不用電刺激，A組小鼠不分泌胰液； 實(shí)驗(yàn)二：切斷B、C二組小鼠支配胰腺的神經(jīng)，在B組小鼠的小腸上端注入取自于D組小鼠胃中的稀鹽酸，B組小鼠分泌胰液，直接向C組小鼠的靜脈中注入取自于D組小鼠胃中的稀鹽酸，C組小鼠不分泌胰液； 實(shí)驗(yàn)三：剪取D組小鼠的小腸，刮取粘膜并用稀鹽酸浸泡，將浸出液中和過(guò)濾后注入C組小鼠的靜脈中，C組小鼠分泌胰液。 請(qǐng)根據(jù)上述實(shí)驗(yàn)回答 (

10、1)實(shí)驗(yàn)一可得出的結(jié)論是_。 (2)實(shí)驗(yàn)二中切斷神經(jīng)的目的是 _。 (3)通過(guò)實(shí)驗(yàn)二、三可得出的結(jié)論是_。22去年以來(lái)，許多地方實(shí)施了禁止酒后駕車(chē)的“禁酒令”。為什么要實(shí)施“禁酒令”?小敏猜想：可能是飲酒后人的反應(yīng)能力下降；可能是飲酒后人對(duì)紅、綠燈顏色的辨別能力下降；你的猜想，可能是飲酒后人_。 為了驗(yàn)證猜想，小敏對(duì)一些成年人進(jìn)行了飲酒前后反應(yīng)能力的測(cè)試，具體操作如下(如圖)：A.小敏將直尺一端拿住，0刻度朝下，讓被測(cè)試者將拇指和食指放在直尺0刻度附近；B.小敏突然松開(kāi)直尺，被測(cè)試者迅速將直尺夾住，記錄被測(cè)試者夾住直尺處的刻度值；C.被測(cè)試者重復(fù)上述實(shí)驗(yàn)3次，計(jì)算平均值填入表中。參與人ABCD

11、EFGHIJK飲啤酒數(shù)/杯22446688101010杯以上飲酒后反應(yīng)/厘米18151915222224252628無(wú)法完成測(cè)試飲酒前反應(yīng)/厘米1413141213141312121313(1)小敏對(duì)參與人飲酒前進(jìn)行測(cè)試的目的是_。(2)表中數(shù)據(jù)說(shuō)明，飲酒后人的反應(yīng)能力_。23下圖表示某正常成年人在平靜狀態(tài)下手臂皮膚血管內(nèi)血液在單位時(shí)間內(nèi)的流量變化。在A(yíng)時(shí)刻，室內(nèi)溫度由l5快速上升至40，這個(gè)溫度維持了50分鐘，然后在B時(shí)刻又迅速下降至l5并一直持續(xù)至C時(shí)刻。(1) 在A(yíng)時(shí)刻到B時(shí)刻期間，血液流量在A(yíng)時(shí)刻皮膚血管發(fā)生了什么變化，有什么作用?(2) 從A至B期間，皮膚還發(fā)生了其他兩項(xiàng)變化是什么？

12、(3) 如果室溫在C時(shí)刻快速下降至5，該曲線(xiàn)將上升、下降還是不變？解釋你的理由。24小白鼠是恒溫動(dòng)物，為了探究小白鼠調(diào)節(jié)體溫的中樞是否為下丘腦，某科研小組進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)：取兩只健康的、性別與生理狀況相同的成年小白鼠，并標(biāo)記為甲、乙；用一定的方法破壞甲鼠的下丘腦，乙鼠不做處理；把甲、乙兩鼠置于人工控制的溫室中，室內(nèi)溫度調(diào)為0，在相對(duì)安靜的條件下觀(guān)察24小時(shí)，每隔4小時(shí)分別測(cè)量一次體溫，并做好記錄。（1）若甲鼠體溫 ，乙鼠體溫保持相對(duì)恒定，則下丘腦與體溫調(diào)節(jié)有關(guān)；若甲、乙兩鼠體溫均保持相對(duì)恒定，則下丘腦與體溫調(diào)節(jié)無(wú)關(guān)。（2）以上實(shí)驗(yàn)步驟中還存在兩點(diǎn)缺陷，這兩點(diǎn)缺陷是 、 。25、同學(xué)甲從一本植物生理學(xué)中查到“幼嫩葉片可產(chǎn)生生長(zhǎng)素，生長(zhǎng)素可阻止葉柄脫落”的結(jié)論。于是他設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)，想驗(yàn)證該結(jié)論。第一步：取一盆生長(zhǎng)狀況良好的植物，去掉幼葉的葉片，如圖所示；第二步：觀(guān)察幼葉葉柄的脫落情況。同學(xué)乙在仔細(xì)研究了甲的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)方案后，向他提出了兩點(diǎn)意見(jiàn)。請(qǐng)你用所學(xué)的科學(xué)知識(shí)和原理，把同學(xué)乙