教師如何提高自身專業(yè)素養(yǎng)

1、教師如何提高自身專業(yè)素養(yǎng)      目前，中學(xué)英語教學(xué)存在的“少、慢、差、低、費”現(xiàn)象仍沒有得到徹底的扭轉(zhuǎn)。英語教材在不斷地改進，學(xué)校教學(xué)硬件也逐漸現(xiàn)代化，學(xué)生整體素質(zhì)比過去強，但英語教學(xué)為什么達不到理想的境界呢？當(dāng)然有多方面的因素，但問題的關(guān)鍵還是出在英語教師的身上。強兵受訓(xùn)于強將、高徒受益于名師。當(dāng)然，英語教師素養(yǎng)的提高包括多方面，比如思想、教育、科研、專業(yè)、身心素養(yǎng)等方面。本文僅從如何提升中學(xué)英語教師自身專業(yè)素養(yǎng)的角度談一下八點想法：“更新觀念、實踐創(chuàng)新、學(xué)習(xí)完善、交流改進、訓(xùn)練提高、溝通了解、反思教學(xué)、勤于動筆”去促進自身專業(yè)

2、素養(yǎng)的提高。      一、更新觀念      觀念即認識問題，這是首先要解決的。對我們中學(xué)英語教師而言，最重要的是教育思想、教育理念的創(chuàng)新，必須樹立正確的教育觀念，了解先進的教育理念。注重學(xué)生的全面發(fā)展，一切以學(xué)生學(xué)為中心，尤其是“學(xué)困生”。      二、實踐創(chuàng)新      我們英語教師要多研究課堂教學(xué)實踐，積極參與國培，學(xué)習(xí)專家和名師的方法。我們務(wù)必立足課堂，立足學(xué)生，立足教材。有

3、意識、有目的、有計劃地對課堂教學(xué)中的現(xiàn)象與問題進行“教學(xué)案例” 研究，在發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的過程中不斷提升授課技巧，不斷達到新的英語教學(xué)境界。      三、學(xué)習(xí)完善       教師自身學(xué)習(xí)可以體會到學(xué)生的學(xué)習(xí)規(guī)律。教師一方面多學(xué)習(xí)專業(yè)知識，另一方面也學(xué)習(xí)的一些最新的知識，比如時事新聞、新網(wǎng)絡(luò)語言、國內(nèi)外趣事、普法知識、新笑話等等把這些知識有機地放進課堂里，可以在一定程度上滿足學(xué)生多元化的需求，在課堂會收到意想不到的效果。   

4、60;       四、訓(xùn)練提高       訓(xùn)練提高主要是指專業(yè)水平的提高。對英語教師自身來說，教師千萬要注意自我提高，聽說能力、詞匯量等鞏固和積累。以便適應(yīng)不斷更新的教材和學(xué)生的需求，即“與時俱進”！      五、交流改進      語言教學(xué)是外向型的。教師之間應(yīng)多交流、多學(xué)習(xí)。我們可通過聽講座、集體備課、說課、聽課、評課、片斷教學(xué)、專題研討等等形式開展學(xué)習(xí)經(jīng)驗交流，切磋

5、教藝（國培就是最好的機會），改進自己的教法，不斷提高自身素質(zhì)和教學(xué)水平。      六、了解溝通       了解溝通是指教師與學(xué)生之間的了解溝通。英語教學(xué)離不開情感活動。英語教師要多了解學(xué)生所需和學(xué)生的心理活動才能更有效地組織教學(xué)。平時，我們可以利用課間時間和學(xué)生聊聊天，多接觸學(xué)生，在交談中，往往很容易發(fā)現(xiàn)、感悟和收集到學(xué)生身上存在的思想意識、學(xué)習(xí)心理、學(xué)習(xí)方法、知識技能等方面的問題，及時調(diào)整教法和學(xué)法。      七、教后反思

6、60;     教后反思會讓一個人更深刻地認識自我，幫助教師成長。教后反思，可以發(fā)現(xiàn)問題，探究問題，解決問題。教學(xué)過程的自我反思可分為教學(xué)前、教學(xué)中、教學(xué)后三個階段，而教后反思，往往是反思中最具活力的時刻，主要是反思師生在課堂教學(xué)中教、學(xué)行為的得與失。正如毛澤東所說的那樣：從實踐中積累經(jīng)驗，完善理論。          八、勤于動筆      俗話說：好記性，不如爛筆頭。英語教師如能堅持在教后將自己的教學(xué)得失、教學(xué)機智、教學(xué)偶得和各種學(xué)習(xí)所悟，及時整理并記錄下來，天長日久，能夠防止許多經(jīng)驗和教訓(xùn)流失，更能在聚沙成塔般的積累中，感受和享受到教學(xué)的樂趣，不斷提高自己。   &#