求平均數(shù)教學(xué)設(shè)計 (2)

1、教學(xué)內(nèi)容：三年級下冊第三單元求平均數(shù)教學(xué)目標(biāo)：1、使學(xué)生在豐富的具體問題情境中，感受求平均數(shù)是解決一些實(shí)際問題的需要，并通過進(jìn)一步的操作和思考體會平均數(shù)的意義，學(xué)會計算簡單數(shù)據(jù)的平均數(shù)（結(jié)果是整數(shù)）。2、在運(yùn)用平均數(shù)的知識解釋簡單生活現(xiàn)象、解決簡單實(shí)際問題的過程中，進(jìn)一步積累分析和處理數(shù)據(jù)的方法，發(fā)展統(tǒng)計觀念。3、進(jìn)一步增強(qiáng)與他人交流的意識與能力，體驗運(yùn)用已學(xué)的統(tǒng)計知識解決問題的樂趣，建立學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心。 教學(xué)重、難點(diǎn)：理解平均數(shù)的意義，學(xué)會求簡單數(shù)據(jù)的平均數(shù)。教學(xué)準(zhǔn)備：課件教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，提出問題。1、談話：同學(xué)們，你們還記得去年六一兒童節(jié)學(xué)校舉行的游戲運(yùn)動會嗎？體育老師給每個年級設(shè)

2、計了不同的游戲項目，同學(xué)們玩的都特別高興。2、談話：看，三年級第一小組的同學(xué)進(jìn)行了男、女生套圈比賽，每人套15個圈。他們套圈的情況怎樣呢?下面的統(tǒng)計圖表示他們套中的個數(shù)。（課件出示）3、“從圖中你知道了些什么？”和同桌說一說，指名回答，相機(jī)板書：男生：6+9+7+6=28（個）女生：10+4+7+5+4=30（個）4、提問：男生套得準(zhǔn)一些還是女生套得準(zhǔn)一些？男生套中28個，女生套中30個。是不是女生套得準(zhǔn)一些呢？女生中有人最多套中10個。是不是女生套得準(zhǔn)一些呢？指名回答，追問：那怎樣比才公平呢？5、談話:：看來只看個別人的成績，或不管人數(shù)只看總成績都無法解決今天的問題?，F(xiàn)在4名男生套中28個，

3、5名女生套中30個，就根據(jù)這些條件你能想辦法知道到底是男生套的準(zhǔn)一些，還是女生套的準(zhǔn)一些嗎？二、自主探索，解決問題。1、小組討論，指名回答。（要分別求出男生、女生平均每人套中多少個圈？）2、提問：男生平均每人套中多少個？3、“請大家看男生套圈成績統(tǒng)計圖，我們怎樣移動方塊能一眼看出男生平均每人套中多少個？” （移動套中個數(shù)多的方塊補(bǔ)上套中個數(shù)少的，使4個男生套中的個數(shù)變的同樣多）4、提問：移動以后的每人7個表示什么意思？（男生平均每人套中7個）5、“誰能給這個方法起個名字？”板書：移多補(bǔ)少法。6、“我們能不能列算式求出男生平均每人套中多少個?”板書：28÷4=7（個）7、追問：28從哪

4、兒來的？（4名男生套圈個數(shù)的總和，板書：先求和）為什么除以4？（求4名男生的平均數(shù)，板書：再求平均數(shù)）7表示什么？（男生平均每人套中7個）8、再追問：男生平均每人套中7個，是不是每人都套中7個？9、提問：觀察平均數(shù)“7”和每個男生套中的個數(shù)，你發(fā)現(xiàn)了什么？（平均數(shù)比每人套中的個數(shù)中最大的數(shù)小，比最小的數(shù)大。）10、同學(xué)們真聰明，發(fā)現(xiàn)了那么重要的規(guī)律，那你能根據(jù)這個規(guī)律來猜猜看女生平均每人套中多少個？引導(dǎo)：女生中套中最多的是幾個，最少的是幾個？那么女生套中的平均數(shù)應(yīng)在幾和幾之間呢？猜猜看。誰猜得最準(zhǔn)確呢？11、我們可以用移多補(bǔ)少法來看一看。怎樣移?說一說。12、列式算一算，板書：30÷

5、5=6追問：為什么除以5？13、提問：現(xiàn)在你知道男生套得準(zhǔn)，還是女生套得準(zhǔn)一些了嗎？14、小結(jié)：剛才我們學(xué)會了用移多補(bǔ)少法和先求和、再求平均數(shù)的方法計算平均數(shù)，準(zhǔn)確地知道了男生套得準(zhǔn)一些還是女生套得準(zhǔn)一些。當(dāng)解決問題的方法有多種時，我們要針對不同的實(shí)際情況選擇最恰當(dāng)?shù)姆椒?。三、練?xí)鞏固，學(xué)以致用。1、做“想想做做”第1題。在每個小組桌子上放了三個筆筒，分別有5、6和7支鉛筆，談話：你能想辦法知道平均每個筆筒里有幾枝鉛筆嗎？（小組活動）提問：你用的什么方法？說一說。（移多補(bǔ)少法、先求和，再求平均數(shù)）談話：這兩種方法都能得出平均數(shù)，你喜歡用哪一種，就用哪一種。2、做“想想做做”第2題。估計：這三條

6、絲帶的平均長度在（ ）cm-（ ）cm之間。計算：這三條絲帶的平均長度是多少？3、第3題：判斷對錯，并說一說為什么？（1）一條小河平均水深110厘米，小強(qiáng)身高120厘米，他不會游泳，但他下河玩耍一定安全。（ ）（2）向陽小學(xué)全體同學(xué)向希望工程捐款，平均每人捐款3元。那么，全校每個同學(xué)一定都捐了3元。（ ）（3）學(xué)校籃球隊隊員的平均身高是160厘米，李強(qiáng)是學(xué)校籃球隊隊員，他的身高不可能是155厘米。（ ）學(xué)校籃球隊可能有身高超過160厘米的隊員。（ ）4、第4題：解決問題四年級4個班參加植樹活動，第一天植樹31棵，第二天植樹38棵，第三天植樹39棵。（1）四年級平均每天植樹多少棵？（2）三天中平均每班植樹多少棵？四、全課總結(jié)，拓展延伸1、這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么知識？（板書：平均數(shù)）2、我們可以用哪兩種方法求平均數(shù)？3、平均數(shù)有什么特點(diǎn)？4、讀一讀生活中的平均數(shù)：春節(jié)期間麗江旅游人數(shù)平均每天為3萬人。麗江旅游收入平均每天為500萬元。麗江今年三月