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1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上五年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)期中學(xué)情分析(20112012學(xué)年度第二學(xué)期)原有人數(shù)參考人數(shù)總分平均分合格率100分90-99分80-89分70-79分60-69分50-59分40-49分39分以下9595720275.80.93027223192310試題分析(一) 試卷基本特點(diǎn):該卷題量適中,題型多樣,內(nèi)容豐富,有很強(qiáng)的針對(duì)性,同時(shí),靈活性大,注重了基礎(chǔ)性和實(shí)踐性的相互統(tǒng)一,也注重了學(xué)生的計(jì)算,應(yīng)用等方面能力的考查,試題著重考查學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)和基本能力,還注重了與學(xué)生生活實(shí)際相聯(lián)系,滲透了結(jié)合情境解決問(wèn)題,養(yǎng)成良好的思想品質(zhì),對(duì)學(xué)生發(fā)展有一定的導(dǎo)向性。 (二)試題結(jié)構(gòu):本卷有六大
2、題,共計(jì)30小題,總分10分。 試卷分為填空、判斷、選擇、計(jì)算、操作、解決問(wèn)題六部分。其中填空24分,判斷6分,選擇12分,計(jì)算25分,操作10、解決問(wèn)題共24分。內(nèi)容與本學(xué)期所學(xué)的內(nèi)容相符合,屬于學(xué)期水平性測(cè)試卷。從試卷編排情況來(lái)看,由易到難,由簡(jiǎn)單到復(fù)雜,由基礎(chǔ)到實(shí)踐運(yùn)用,條理清楚、層次分明。整份試卷既符合試卷編排的一般規(guī)律和原則,又能體現(xiàn)新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念,編排合理。下面具體分析如下: 一題:共11道小題 ,24道填空,每空1分,1、2、4、10、11小題得分率80,錯(cuò)的同學(xué)多數(shù)是不細(xì)心造成。8小題失分率為100原因有二:一是以前沒(méi)見(jiàn)過(guò)這一類型,學(xué)生感到無(wú)處著手去做,二是對(duì)知識(shí)的綜合運(yùn)用能
3、力差。3、6、7題表現(xiàn)出搞不清意義,列不出算式。5、9幾何圖形問(wèn)題空間思維能力差,不懂得畫圖幫助建立空間概念進(jìn)行思維。從而要注意平常做題注意讓學(xué)生常畫圖、建立空間概念同時(shí)學(xué)會(huì)做題的方法。 二題:共5道小題,每題1分,錯(cuò)的較多的是1、3、5小題。原因是1小題概念理解不清;3、5小題也是幾何的空間思維較差。 三題:共6道小題,每題2分,部分同學(xué)第1小題失分較多,原因是“一個(gè)正方體的棱長(zhǎng)擴(kuò)大3倍,它的體積擴(kuò)大幾倍”學(xué)生對(duì)于倍數(shù)關(guān)系理解不透徹。 四題:共2道小題,包括直接寫得數(shù)、求圖形的表面積和體積,錯(cuò)誤較少。 五題:共2道小題,每題5分,2小題失分率50,原因是沒(méi)有結(jié)合實(shí)際考慮,魚(yú)缸應(yīng)該有五個(gè)面,部
4、分學(xué)生求六個(gè)面的面積。 學(xué)生答題情況分析1、基礎(chǔ)知識(shí)的掌握、基本技能的形成較好,書(shū)寫規(guī)范、卷面整潔。2、綜合運(yùn)用知識(shí)的能力較弱。表現(xiàn)在學(xué)生填空題、選擇題、應(yīng)用題。主要原因是學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中對(duì)于新知識(shí)體驗(yàn)不深,頭腦中建立的概念不清晰、不扎實(shí)。 3、沒(méi)有形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。表現(xiàn)在稍復(fù)雜的數(shù)據(jù)和文字都會(huì)對(duì)一些能力較弱或習(xí)慣較差的學(xué)生造成一定的影響。如,卷面上有不少單純的計(jì)算錯(cuò)誤、抄錯(cuò)數(shù)據(jù)等低級(jí)錯(cuò)誤。 下面具體分析如下: 一題:得分率80,錯(cuò)的同學(xué)多數(shù)是不細(xì)心造成,還有大部分同學(xué)在思考題目的時(shí)候沒(méi)有考慮全面,只寫了一種答案。 二題:共5道小題,每題2分,錯(cuò)的較多的是1、3、5小題。原因是1、3小題學(xué)生
5、作題太粗心了,沒(méi)有進(jìn)行驗(yàn)證。5小題學(xué)生的空間思維較差,而且題目也騙難,平時(shí)這種類型題目做的很少。 三題:共2道小題,每題7分,部分同學(xué)第1小題失分較多,原因是沒(méi)有把6和2的公倍數(shù)寫全。第2小題很多學(xué)生都把6的倍數(shù)也看成了末尾是0、2、4、6、8的數(shù)。 四題:共4道小題,學(xué)生錯(cuò)誤較多。大部分學(xué)生都是計(jì)算錯(cuò)誤,計(jì)算能力偏弱。少數(shù)部分同學(xué)在計(jì)算梯形、三角形面積時(shí)忘了除以2,所以導(dǎo)致錯(cuò)誤發(fā)生。 五題:共5道小題,每題分值都比較大,分別是8、8、8、12、9分。第1小題失分率大概是50,原因是學(xué)生回答問(wèn)題時(shí)沒(méi)有把題目看仔細(xì)。很多同學(xué)都把上樹(shù)和下樹(shù)看成一次,還有很多同學(xué),在回答問(wèn)題是沒(méi)有考慮語(yǔ)言的嚴(yán)謹(jǐn)性,
6、把草坪上回答成了樹(shù)下。第3小題,答錯(cuò)率是80%。學(xué)生沒(méi)有看清楚單位,這里的單位不一樣,需要進(jìn)行換算。少數(shù)同學(xué)他發(fā)現(xiàn)單位不一樣了,但在換算的時(shí)候進(jìn)率搞錯(cuò)了,把長(zhǎng)度單位的進(jìn)率與面積單位的進(jìn)率搞混了,因?yàn)樵谄綍r(shí)上課的時(shí)候,我比較注重面積單位的進(jìn)率。第4小題,學(xué)生在回答第2個(gè)問(wèn)題時(shí),沒(méi)有把兩種方案結(jié)合起來(lái)考慮。第5小題,基本上都是計(jì)算錯(cuò)誤。今后努力方向1、加強(qiáng)數(shù)學(xué)知識(shí)與實(shí)際生活的聯(lián)系,注重?cái)?shù)學(xué)與其他學(xué)科的整合,豐富的情境教學(xué),讓學(xué)生感受學(xué)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣,提高課堂教學(xué)效果。 2、重視基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué),強(qiáng)化知識(shí)的運(yùn)用和延伸。大部分學(xué)生雖然對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)掌握得比較扎實(shí),但在對(duì)有關(guān)概念、法則、性質(zhì)、公式的綜合運(yùn)用時(shí),總是含糊不清,因?yàn)樗麄儗?duì)定義只是機(jī)械地記憶,并沒(méi)有理解領(lǐng)會(huì)知識(shí)的聯(lián)系,也就談不上靈活運(yùn)用了。因此,在今后的教學(xué)中,在學(xué)生已掌握理解的前提下,要強(qiáng)化所學(xué)知識(shí)點(diǎn)與其他知識(shí)點(diǎn)的聯(lián)系,讓學(xué)生從不同角度去分析、理解、運(yùn)用,對(duì)所學(xué)知識(shí)能夠得到進(jìn)一步的延伸拓展。 3、提高學(xué)生的計(jì)算能力。4、培養(yǎng)
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