2022年學(xué)習(xí)陶行知有感

1、高品質(zhì)文檔2022年學(xué)習(xí)陶行知有感 陶行知先生是訓(xùn)練的先模，多少老師是踩著陶行知先生的腳印一步一個(gè)腳印地成長(zhǎng)，陶行知先生可謂是每個(gè)老師的老師，在老師的金玉良言中，我讀懂了應(yīng)當(dāng)怎樣做老師。 首先是服務(wù)精神，“老師的服務(wù)精神，系訓(xùn)練的命脈。金錢主義，最是破壞老師職業(yè)的尊貴?！崩蠋煈?yīng)當(dāng)知道訓(xùn)練是無(wú)名無(wú)利且沒(méi)有尊榮的事。老師所得的機(jī)會(huì)，純系服務(wù)的機(jī)會(huì)，貢獻(xiàn)的機(jī)會(huì)，而無(wú)絲毫名利尊榮之可言。我們深信最高尚的精神是人生無(wú)價(jià)之寶，非金錢所買得來(lái)。老師的服務(wù)精神是建立在自覺(jué)、自愿、自動(dòng)的基礎(chǔ)之上。金錢是買不到，別人也強(qiáng)迫不了的。金錢主義是老師的大敵。陶行知先生始終都警示老師“富貴不能淫，貧賤不能移，威猛不能屈，

2、美人不能動(dòng)”，從陶行知先生的一番言論中我深刻感悟到在老師的崗位上，沒(méi)有令人艷羨的地位和權(quán)利，沒(méi)有顯赫一時(shí)的聲名和財(cái)寶，也沒(méi)有閑適得意的舒適和安逸，作為老師就要努力淡薄名利，淡化物欲，以平平經(jīng)常的心態(tài)上班，踏踏實(shí)實(shí)的心態(tài)干事。 “各人的一舉一動(dòng)，一言一行，都要修養(yǎng)到不愧為人師的地步”這是我學(xué)到的第二句話，古人云：“學(xué)高為師，德高為范”。我認(rèn)為老師是一個(gè)為學(xué)生服務(wù)的職業(yè)，我們的一切行為都是以學(xué)生的進(jìn)展為目標(biāo)的。老師要以高尚的人格魅力去感召學(xué)生?！肮У律餍?，為世師范”。剛踏上工作崗位的那一年，我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生去秋游，在旅游途中我把自己零食的包裝袋及垃圾都收在自己的手中，無(wú)論走到哪里我都把垃圾提在手里預(yù)備隨

3、時(shí)扔進(jìn)垃圾筒，沒(méi)想到這一切都被學(xué)生看在眼里?；氐綄W(xué)校后，在學(xué)生的日記中我看到好多學(xué)生都對(duì)這件事情深有感受，對(duì)他們的訓(xùn)練意義遠(yuǎn)遠(yuǎn)高出平常在課堂中的喋喋不休。 作為老師，遇事應(yīng)以道德規(guī)范為準(zhǔn)繩，合乎規(guī)范的事就做，違反規(guī)范的事不干，到處以身作則，事事做學(xué)生表率。還要努力做到“慎獨(dú)”，就是在無(wú)人監(jiān)督的狀況下，仍按道德原則和規(guī)范去做，“勿以善小而不為，勿以惡小而為之”，弘揚(yáng)敬業(yè)、奉獻(xiàn)精神，樹立良好的形象。為了使學(xué)生得到健康的進(jìn)展，就必需首先致力于培育為人師表的品德。有人說(shuō)過(guò)，要照亮別人，首先自己心中要有光明。要點(diǎn)燃別人首先自己要有火種?！捌渖碚?，不令而行，其身不正，雖令不行”;“不能正其身，如正人何?”

4、中國(guó)宏大的訓(xùn)練家孔夫子的這句名言，經(jīng)過(guò)兩千多年的時(shí)間的考驗(yàn)，仍放射著哲理的光輝，引導(dǎo)著激勵(lì)著我們深思。 “真訓(xùn)練是心心相印的活動(dòng)，只有從心里發(fā)出來(lái)的，才能打到心的深處”這是陶先生教給我的第三句話，老師是平凡人，但平凡絕不意味著平凡和庸俗，訓(xùn)練工作需要宏大的品行和精神，要擁有一顆責(zé)任心，人生一世，沒(méi)有人能逃脫這樣那樣的責(zé)任，不管是對(duì)工作、對(duì)家庭，還是對(duì)社會(huì)。只有富于責(zé)任心的人，時(shí)時(shí)到處盡責(zé)的人，才不愧為真正的人，大寫的人。工作是人安家立命、實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值之所。古人有“當(dāng)官不為民做主，不如回家賣紅薯”的說(shuō)法，現(xiàn)在的人也愛(ài)說(shuō)“在其位、謀其政、做其事、盡其責(zé)”，忠于職守、勤勉盡責(zé)是一名工作人員起碼的職業(yè)

5、操守和道德品質(zhì)，每個(gè)人的崗位不盡相同，所負(fù)責(zé)任有大小之別，但要把工作做得盡善盡美、精益求精，卻離不開(kāi)一個(gè)共同的因素，那就是具備劇烈的事業(yè)心、責(zé)任感。有了責(zé)任心方能敬業(yè)，自覺(jué)把崗位職責(zé)、分內(nèi)之事牢記于心，該做什么、怎么去做及早謀劃、未雨綢繆;有了責(zé)任心方能盡職，一心撲在工作上，有沒(méi)有人看到都是一樣去做，做到不因事大而難為、不因事小而不為、不因事多而忘為、不因事雜而錯(cuò)為;有了責(zé)任心方能進(jìn)取，不因循守舊、墨守陳規(guī)、原地踏步，而是勇于創(chuàng)新、與時(shí)俱進(jìn)、奮力拼搏。學(xué)生就是老師的事業(yè)，學(xué)生的勝利就是老師的勝利，每個(gè)學(xué)生都是具有共性的個(gè)體，不是冰冷的零件，所以老師要多加幾錢事業(yè)心、責(zé)任心和愛(ài)心以微火燉制才能出

6、好味。老師的事業(yè)是愛(ài)的事業(yè)，是以精神興奮精神，以人格感染人格的事業(yè)，陶行知先生的“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去”更是集中概括了陶行知先生對(duì)訓(xùn)練事業(yè)無(wú)私奉獻(xiàn)的精神，擁有愛(ài)心是一個(gè)老師走向成熟和勝利的事業(yè)“護(hù)照”，是做一個(gè)好老師的前提。陶先生說(shuō)我要有一句話奉勸辦學(xué)的同志，這句話就是“待學(xué)生如親子弟”，始終以來(lái),我深深懂得，訓(xùn)練是愛(ài)的事業(yè)，老師的愛(ài)不同于一般的愛(ài)，她高于母愛(ài)、大于友愛(ài)、勝于情愛(ài)。不是嗎?母愛(ài)簡(jiǎn)單消失溺愛(ài)，友愛(ài)需要回報(bào)，情愛(ài)是專一、自私的愛(ài)。而師愛(ài)是嚴(yán)與愛(ài)的結(jié)合，是理智的科學(xué)的愛(ài)，是樂(lè)觀主動(dòng)的愛(ài)。這種愛(ài)是訓(xùn)練的橋梁，是訓(xùn)練的推動(dòng)力，是后進(jìn)生轉(zhuǎn)變的催化劑;這種愛(ài)是“一切為了學(xué)生，為了一切的

7、學(xué)生，為了學(xué)生的一切”，的博大無(wú)私的愛(ài)，它包涵了崇高的使命感和責(zé)任感。在我的工作生涯中，最大的事就是用愛(ài)滋潤(rùn)每一個(gè)孩子的心田。雖然有時(shí)也會(huì)因?qū)W生的淘氣而埋怨，因他們的退步而急躁，因他們的違紀(jì)而失態(tài)，雖然有時(shí)也感到很累，很煩，但心中總會(huì)涌起一種劇烈的責(zé)任感：我是老師，我要給這些尋夢(mèng)的孩子引路，在他們心里寫一本最美的書。這劇烈的意識(shí)不斷激勵(lì)我以真誠(chéng)去擁抱每一個(gè)學(xué)生。與孩子朝夕相處，我始終想著兩句話，那就是“假如我是孩子”“假如是我的孩子”。這樣的情感使我對(duì)孩子少了一份埋怨，多了一份寬容;少了一份苛求，多了一份理解;少了一份指責(zé)，多了一份敬重。俗話說(shuō)：老師的活兒是良心的活兒，家長(zhǎng)把天真爛漫、聰慧伶俐的孩子交給我們培育，這是對(duì)我們的極大信任。我們又怎么能不全身心地去愛(ài)他們呢?我堅(jiān)信，皮格馬利翁能用真情使石頭變成少女，我們也肯定能以一片至真