兒童詩寫作指導(dǎo)

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上 兒童詩寫作指導(dǎo)教學(xué)目標:1、感悟兒童詩的特點，能自主選題，發(fā)揮想象，創(chuàng)作簡單的兒童詩。2、通過品讀賞析，了解兒童詩的特點，培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象力，初步掌握兒童詩的、創(chuàng)作方法。3、激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作兒童詩的興趣，初步培養(yǎng)學(xué)生的審美意識，嘗試用兒童詩的形式表達自己的情感。教學(xué)重點、難點：1、讓學(xué)生了解兒童詩的特點，并創(chuàng)設(shè)情境讓學(xué)生嘗試創(chuàng)作詩；2、引導(dǎo)學(xué)生大膽想象，讓童言自然地流淌，童心盡情地表達。教具準備：多媒體課件教學(xué)課時：一課時教學(xué)過程：一、情境創(chuàng)設(shè)1、師：著名女作家席慕蓉帶著女兒到公園去玩，席慕蓉到售票口去買票，女兒站在旁邊等著。忽然，一只蝴蝶飛來，直接飛進門里去了。她的

2、女兒看見了，大聲喊道：“媽媽！媽媽！你快看，那只蝴蝶沒買票就飛進去了！”席慕蓉一聽，高興地對女兒說：“孩子，快把你說的話記下來，這就是詩??！”于是孩子寫下了這樣的句子（多媒體展示）2、你們覺得這首兒童詩怎么樣？（把真實的想法寫出來了，充滿孩子氣，體現(xiàn)了童真童趣）3、小結(jié)：詩歌是我國文學(xué)寶庫中一顆璀璨的明珠，而兒童詩則是詩歌王國中最為自由的一種體裁，是詩歌王國里的小精靈，這節(jié)課就讓我們走進兒童詩的世界，去親近親近這個小精靈，學(xué)寫兒童詩。（板書課題）二、自讀致老鼠爸爸的鼾聲過渡：下面老師想給大家介紹兩首你們的同齡人寫的詩，你一定會對詩產(chǎn)生不一樣的感受。請同學(xué)們輕輕地打開語文書，翻到108頁，自由讀

3、讀致老鼠和爸爸的鼾聲這兩首詩。1、指名讀，誰愿意來讀讀這首兒童詩（一生讀）請你再來讀讀這段文字。同學(xué)們，聽了她的朗讀，你發(fā)現(xiàn)兒童詩和一般文章在朗讀和寫的形式上有什么不一樣呢？（是的，兒童詩是一句一行的，文章是一段一段的，兒童詩讀起來更有節(jié)奏感。）2、那就讓我們女同學(xué)一起來讀讀這首瑯瑯上口的兒童詩吧。（女生齊讀）讀了這首兒童詩，你最大的感受是什么呢？請你用一個詞來說說。（對，老師跟你們有同感，這首兒童詩充滿了情趣。板書充滿情趣）3、詩中哪些內(nèi)容給你留下了深刻的印象？為什么？（是呀，可愛、懶惰、偷偷摸摸，這些都是老鼠的特點，詩人就是抓住了老鼠的這些特點，把它當作人來寫，寫得非常有趣。）4、這就是兒

4、童詩的魅力，那么有趣，讀起來那么瑯瑯上口。還想再讀讀其他的兒童詩嗎？請你再自由地讀讀爸爸的鼾聲，（生自由讀）5、老師請男同學(xué)一起來讀這首詩。你覺得這首詩中最有趣的是什么？為什么作者會把鼾聲與火車聯(lián)系起來呢？6、你最喜歡詩中的哪一句，說說你的理由。7、讀了這兩首詩，你受到了什么啟發(fā)？預(yù)設(shè)：我知道寫詩并不是那么神奇的事，我們也可以學(xué)著寫。寫詩就是寫平時生活中的一些事情）1.多媒體出示兒童詩湖。湖好大的一面鏡子，一只蝴蝶飛過來，照一照，看看衣服美不美，看看身材好不好。一只青蛙跳過來，打破了鏡子，蝴蝶急得大聲喊：我的衣服破了！我的衣服破了！2.討論交流。師：在這首詩里，作者的想象力表現(xiàn)在哪兒？生：作者

5、把湖想象成一面大鏡子。生：蝴蝶像一個愛臭美的小女生。（笑）生：青蛙跳到湖水中，湖水漾起一圈圈的波紋，就像把鏡子打破了似的。蝴蝶看到湖中的倒影，還以為是自己的衣服破了。3.小結(jié)。師：在兒童詩中，兩件看似不相關(guān)的事物，往往因為想象而造成傳神的詩意，在兒童詩的世界里，花兒會笑、鳥兒會唱、草兒會舞、魚兒會說話師：讀了課文中的兩首詩，再加上剛剛我們一起交流的。我們不難發(fā)現(xiàn)兒童詩有一些特點：（點擊課件）兒童詩的特點：1、詩是分行寫的，每行都很短。2、經(jīng)常運用比喻、擬人的手法。3、詩讀起來常?，槵樕峡?，有時很押韻。4、詩必須有豐富的想象。5、詩能把平凡的事物變得活潑、有趣、動人。、教師小結(jié)：我們的生活中處處

6、有詩歌，只要我們有一顆童心，能夠大膽想象，錘煉語言，就可以寫出有趣的兒童詩。三、想象訓(xùn)練，循序漸進師：兒童詩也是一個孩子，他會哭，會笑，有時安靜，有時胡鬧。他是誰家的孩子呢?他的父母叫“想象”!在寫詩之前我們先來一個想象力大考驗吧！(點擊課件:想象力訓(xùn)練營)第一關(guān)：一棵樹的獨白1.教師在黑板上畫一棵沒有樹葉的大樹。2.練習說話。師：這是一棵（）樹。生：這是一棵光禿禿的樹。生：這是一棵沒有樹葉的樹。生：這是一棵生長在冬天里的樹，光禿禿的樹枝上，沒有一片樹葉。師：讓我們用寫著詩句的彩色樹葉來裝扮它吧?。ㄉ咽种械臉淙~貼在樹枝上。）師：現(xiàn)在誰來說說看：這是一棵樹。生：這是一棵五彩繽紛的樹。生：這是一

7、棵美麗的作文樹。生：這是一棵掛滿詩句的作文樹。生：這是一棵載著童年夢想的樹。生：這是一棵長著彩色樹葉的童話樹，這一片片樹葉就像一個個絢麗的夢。（掌聲）第二關(guān)：補充片段我問我問美麗的鮮花，怎樣才能芳香醉人？鮮花輕輕地回答：敞開自己的心預(yù)設(shè);我問匆忙的小河：怎樣才能永遠地奔騰？小河嘩嘩地回答：眼睛向下一路不停。 我問高大的松樹：怎樣才能巍然屹立？松樹悄悄地回答：先扎深根，然后入云四嘗試創(chuàng)作，步入詩意1、在剛才的訓(xùn)練中，我們的想象多了一些夸張，添了一些童趣，詩的意境就更濃了，聽著同學(xué)們充滿想象的表達，我覺得你們?nèi)且粋€個小詩人，想不想自己動筆寫一首兒童詩，當一回真正的小詩人？2、現(xiàn)在就請同學(xué)們張開想象的翅膀，根據(jù)老師在大屏幕上給出的參考主題從中選擇你最感興趣的自由創(chuàng)作，把你的奇思妙想寫下來，也可以根據(jù)課件的背景圖片想象作詩或自己擬題創(chuàng)作均可。課件出示老師給出的參考主題，并播放輕柔的音樂：夕陽落葉星期天假如云小貓分數(shù)童年老師的眼睛蝴蝶和小花風是個自由的孩子3、自由創(chuàng)作。4、邊展示，邊交流，邊評改。五、詩意繞梁今天，我們展開想象的翅膀，用一顆純真的心，擁抱童詩。盡管我們的小詩還顯得稚嫩，還有許多不完美，但重要的是，我們已經(jīng)播下了詩的種子!最后，送給你們一首詩我希望作為本課的結(jié)束。我希望/我可愛的孩子