小學(xué)美術(shù)教學(xué)中的小故事

1、小學(xué)美術(shù)教學(xué)中的小故事馬 小 琴2013年5月29日小學(xué)美術(shù)教學(xué)中的小故事      他長(zhǎng)的很可愛(ài)，但是上課話多坐不住，總有學(xué)生告他的狀，說(shuō)他搗亂，我感覺(jué)應(yīng)該是個(gè)很一般的學(xué)生，但他卻給我留下了深刻的印象。我是去年帶這個(gè)年級(jí)的，他在八班，初次認(rèn)識(shí)這個(gè)同學(xué)，是在上他班的第一節(jié)美術(shù)課上，我讓全班同學(xué)畫(huà)一張自己最拿手的畫(huà)，全班幾乎都拿起了畫(huà)筆，惟獨(dú)他同學(xué)靜靜地趴在桌子上，我問(wèn)他為什么不畫(huà)？他什么也不說(shuō)，只是搖搖頭。他的同桌告訴我，他常常拖欠作業(yè)，不會(huì)畫(huà)畫(huà)。（這句話把我嚇了一跳，哪有不會(huì)畫(huà)畫(huà)的呢？只是畫(huà)得好與不好的問(wèn)題）弄清原由，我告訴他：畫(huà)畫(huà)

2、很有趣，只要你大膽畫(huà)，即使是亂涂亂畫(huà)，也會(huì)從中發(fā)現(xiàn)美的東西。我讓他用點(diǎn)、圈和線試著亂涂幾下，然后讓他在這里邊找圖形，并涂上顏色。于是，他勉強(qiáng)進(jìn)行了第一張作業(yè)的練習(xí)。接下來(lái)的課里，我又發(fā)現(xiàn)這位同學(xué)經(jīng)常不帶學(xué)習(xí)用具，上課從不舉手發(fā)言，作業(yè)時(shí)有拖欠。我知道這是自卑心理在作怪！想要徹底改變他，必須建立他的自信心，因?yàn)樽孕攀谴龠M(jìn)健全人格形成的必備條件。于是，在美術(shù)課中我極力關(guān)注他，對(duì)他的些許進(jìn)步就鼓勵(lì)他，表?yè)P(yáng)他。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的觀察，我偶爾會(huì)看到他的臉上露出一絲羞澀的笑容，我仿佛看到了一縷陽(yáng)光。   本期開(kāi)學(xué)一個(gè)多月后的一天，他悄悄地走近我身邊，低聲對(duì)我說(shuō)：“老師，今天我?guī)?lái)很多漂亮的

3、彩紙，您這節(jié)課要教我們做什么呢？”我感到一陣驚喜，他終于從一個(gè)沉默的男孩到主動(dòng)開(kāi)口找老師說(shuō)話，這是多么可喜的一步！我問(wèn)他：“你喜歡上美術(shù)課嗎？”他點(diǎn)點(diǎn)頭。我鼓勵(lì)他：只要你有興趣，就肯定能學(xué)得很好的。這節(jié)課中，我注意觀察他，他做得多么認(rèn)真呀！是呀，興趣是學(xué)習(xí)美術(shù)的基本動(dòng)力之一，這種興趣轉(zhuǎn)化成持久的情感，將幫助學(xué)生終身受益。他一天天在進(jìn)步，他不但能堅(jiān)持帶齊學(xué)習(xí)用具，而且能舉手發(fā)言了。         這位同學(xué)用行動(dòng)在證明他能行，從他的變化中我看到了希望，我堅(jiān)信每個(gè)學(xué)生都是小天使，他們都具有學(xué)習(xí)美術(shù)的潛在能力，都能在他們不同的潛質(zhì)