八年級(jí)生物期提質(zhì)方案

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上八年級(jí)生物期提質(zhì)方案黃愛(ài)花 一、基本情況我校八年級(jí)有六個(gè)班，我任131、132、133、134、135、136共五個(gè)班的生物教學(xué)。各班平均分如下：131班是59.35、132班是72.39、133班是65.18、134班是65.71、135班是68.74.二、試卷結(jié)構(gòu)與試題特點(diǎn)試卷分選擇題和非選擇題兩部分。試卷滿分110分，考試時(shí)間90分鐘（一）試題與分?jǐn)?shù)1、選擇題共30題，共60分。2、非選擇題分為兩小題共40分。（二 ）試題特點(diǎn) 1突出對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能的考查。主要考查考生對(duì)第五單元知識(shí)的掌握，對(duì)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能掌握情況是否達(dá)標(biāo)進(jìn)行評(píng)估，并提出適當(dāng)?shù)摹⒂邪l(fā)

2、展性的要求。 2試題內(nèi)容的難易程度基本類似于教材中的隨堂練習(xí)、習(xí)題中的中等難度部分，總體來(lái)說(shuō)不是很難。 三、 具體情況分析第一選擇題錯(cuò)的較多的。原因是學(xué)生沒(méi)有認(rèn)真看書(shū)，基礎(chǔ)知識(shí)不扎實(shí)，老師也沒(méi)有著重強(qiáng)調(diào)，導(dǎo)致學(xué)生失分；其次考生的錯(cuò)別字多。再次，識(shí)圖基礎(chǔ)錯(cuò)，原因是學(xué)生沒(méi)有認(rèn)真看書(shū)。 四、教學(xué)建議 1生物教師應(yīng)進(jìn)一步學(xué)習(xí)和研究生物課程標(biāo)準(zhǔn)，把握課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，既到位但又不越位，很多教師在生物的教學(xué)過(guò)程中，過(guò)分追求知識(shí)的灌輸和記憶，結(jié)果既增加了學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，而一些正常的活動(dòng)要求沒(méi)有到位，相關(guān)能力也沒(méi)有形成。 2把握生物教學(xué)中基本的知識(shí)和技能的要求，在強(qiáng)調(diào)“自主探索、合作交流”的過(guò)程中不能忽略“雙基

3、”的基礎(chǔ)性作用。教師宜以嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖黠L(fēng)引導(dǎo)和規(guī)范學(xué)生的生物學(xué)習(xí)行為。 3加強(qiáng)生物知識(shí)與社會(huì)生產(chǎn)、生活聯(lián)系的教學(xué)，新教材的特點(diǎn)鮮明，它所呈現(xiàn)的素材對(duì)改變教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式起了巨大的作用。但教材上提供的例題相對(duì)不足，教師應(yīng)根據(jù)教學(xué)需要，適時(shí)補(bǔ)充生物素材，拓展生物知識(shí)面，加強(qiáng)學(xué)生的生物表達(dá)能力的訓(xùn)練和培養(yǎng)。 4教學(xué)中要鼓勵(lì)與提倡解決問(wèn)題策略的多樣化，尊重學(xué)生在解決問(wèn)題過(guò)程中所表現(xiàn)出的不同水平。問(wèn)題情境的設(shè)計(jì)，教學(xué)過(guò)程的展開(kāi)，練習(xí)的安排等要盡可能地讓所有學(xué)生都能主動(dòng)參與，提出各自解決問(wèn)題的策略，并引導(dǎo)學(xué)生在與他人的交流中選擇合適的策略，豐富生物活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)，提高思維水平。 5進(jìn)入八年級(jí)，學(xué)生的生物學(xué)習(xí)兩極分

4、化現(xiàn)象日趨嚴(yán)重。對(duì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，教師要給予及時(shí)的關(guān)照與幫助，要鼓勵(lì)他們主動(dòng)參與生物學(xué)習(xí)活動(dòng)，嘗試著用自己的方式去解決問(wèn)題，發(fā)表自己的看法；教師要及時(shí)地肯定他們的點(diǎn)滴進(jìn)步，對(duì)出現(xiàn)的錯(cuò)誤要耐心地引導(dǎo)他們分析其產(chǎn)生的原因，并鼓勵(lì)他們自己去改正，從而增習(xí)生物的興趣和信心。對(duì)于學(xué)有余利并對(duì)生物有濃厚興趣的學(xué)生，教師要為他們提供足夠的，指導(dǎo)他們閱讀，發(fā)展他們的生物才能。五、從學(xué)生試卷可看出，初中生物教學(xué)還存在許多問(wèn)題，需要認(rèn)真研究與反思。1、重視基礎(chǔ)，突出重點(diǎn)?；A(chǔ)是能力形成的載體，只有知識(shí)掌握扎實(shí)了、牢固了，學(xué)生才能做到舉一反三，靈活運(yùn)用，解決各種與生物學(xué)有關(guān)的實(shí)際問(wèn)題。重點(diǎn)既是基礎(chǔ)，又是關(guān)鍵，是知

5、識(shí)的主體。因此，教師在教學(xué)時(shí)，一定要對(duì)那些基礎(chǔ)的、常識(shí)的、關(guān)鍵的、抽象的知識(shí)設(shè)法講清講透。同時(shí)要安排學(xué)生多看書(shū)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，實(shí)現(xiàn)由學(xué)會(huì)到會(huì)學(xué)的轉(zhuǎn)變，不斷提高學(xué)生的應(yīng)試水平。2、加強(qiáng)能力培養(yǎng)。學(xué)生素質(zhì)的高低、能力的強(qiáng)弱在很大程度上將決定他們今后的發(fā)展方向。因此，教師在教學(xué)中不僅要傳授給他們生物學(xué)知識(shí)，更重要的是要培養(yǎng)他們的各種能力。能力培養(yǎng)要貫穿在每一堂課堂教學(xué)中，教師要不斷轉(zhuǎn)變觀念，積極倡導(dǎo)探究性學(xué)習(xí)，努力營(yíng)造學(xué)生主動(dòng)、積極的學(xué)習(xí)氛圍。3、學(xué)生對(duì)生物科重視不夠，卷面書(shū)寫(xiě)潦草，亂涂亂抹現(xiàn)象嚴(yán)重。選擇題、填空題、填圖題很多是基礎(chǔ)題，可還是很多學(xué)生丟分了。六、解決的方法1注重專有名詞的聽(tīng)寫(xiě)。 2多注重抓基礎(chǔ)知識(shí)的訓(xùn)練，多抓學(xué)生背、記。3 讓學(xué)生多接觸一些相關(guān)的實(shí)驗(yàn)題，且圖文并茂，加深學(xué)生對(duì)知識(shí)的印象。拓展學(xué)生的思維能力，讓學(xué)生與生活相聯(lián)系，結(jié)合生活中的問(wèn)題來(lái)學(xué)習(xí)。4. 培養(yǎng)學(xué)生的興趣，使學(xué)生能主動(dòng)地獲取生物科學(xué)知識(shí)，體驗(yàn)科學(xué)過(guò)程和科學(xué)方法，培養(yǎng)創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力。5、注重基礎(chǔ)