初三學(xué)習(xí)總結(jié)范文

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上初三學(xué)習(xí)總結(jié)范文態(tài)度決定一切，真不僅僅是一句話，更是邁向成功的階梯。所以端正學(xué)習(xí)態(tài)度也是一件非常重要的一步?，F(xiàn)在，來看看接下來兩篇初三學(xué)生的學(xué)習(xí)總結(jié)范文!1態(tài)度決定一切，真不僅僅是一句話，更是邁向成功的階梯。所以端正學(xué)習(xí)態(tài)度也是一件非常重要的一步。1我并不認(rèn)為我是一名差生。學(xué)校老師經(jīng)常給好學(xué)會(huì)生布置一些比較難得的作業(yè)，每次都有我的份兒。我卻不以為然。直到后來，當(dāng)我發(fā)現(xiàn)眼熟的難題時(shí)，才想起老師對(duì)我的器重以及我不以為然的表現(xiàn)，后悔莫及啊。2學(xué)習(xí)方法上，我自我檢查后發(fā)現(xiàn)了一個(gè)很大的漏洞，我好像很少自己去主動(dòng)學(xué)習(xí)，每一次都是家長(zhǎng)在后面“用鞭子打，用腳踹”的時(shí)候，才會(huì)學(xué)習(xí)，更不

2、用提自主在家做題之類的了，老師講的時(shí)候還有些分心，不太用心聽，老是看心情聽課。這就是這次我考試所失利的主要原因。3寫作業(yè)也是看心情，如果我認(rèn)為沒有用的或是無聊的作業(yè)，就一定會(huì)應(yīng)付。有時(shí)還過分的雇童工(同學(xué))來幫我寫，仔細(xì)想想，對(duì)不起父母與老師對(duì)我的期望啊。4當(dāng)有一把削鐵如泥的刀時(shí)，即使有滿山的森林，也不怕累，可為什么老是被動(dòng)的學(xué)習(xí)還無法提高?看來我需要反思反思學(xué)習(xí)方法了。不管怎么樣，先端正態(tài)度了再說。2態(tài)度決定一切，真不僅僅是一句話，更是邁向成功的階梯。所以端正學(xué)習(xí)態(tài)度也是一件非常重要的一步。1我并不認(rèn)為我是一名差生。學(xué)校老師經(jīng)常給好學(xué)會(huì)生布置一些比較難得的作業(yè)，每次都有我的份兒。我卻不以為然

3、。直到后來，當(dāng)我發(fā)現(xiàn)眼熟的難題時(shí)，才想起老師對(duì)我的器重以及我不以為然的表現(xiàn)，后悔莫及啊。2學(xué)習(xí)方法上，我自我檢查后發(fā)現(xiàn)了一個(gè)很大的漏洞，我好像很少自己去主動(dòng)學(xué)習(xí)，每一次都是家長(zhǎng)在后面“用鞭子打，用腳踹”的時(shí)候，才會(huì)學(xué)習(xí)，更不用提自主在家做題之類的了，老師講的時(shí)候還有些分心，不太用心聽，老是看心情聽課。這就是這次我考試所失利的主要原因。3寫作業(yè)也是看心情，如果我認(rèn)為沒有用的或是無聊的作業(yè)，就一定會(huì)應(yīng)付。有時(shí)還過分的雇童工(同學(xué))來幫我寫，仔細(xì)想想，對(duì)不起父母與老師對(duì)我的期望啊。4當(dāng)有一把削鐵如泥的刀時(shí)，即使有滿山的森林，也不怕累，可為什么老是被動(dòng)的學(xué)習(xí)還無法提高?看來我需要反思反思學(xué)習(xí)方法了。不

4、管怎么樣，先端正態(tài)度了再說。3近來，我在語文這門功課的學(xué)習(xí)上不甚順利，我曾不斷思考著，總結(jié)了以下缺點(diǎn)。語文考試考查內(nèi)容分為基礎(chǔ)知識(shí)、閱讀部分和作文三大類。我認(rèn)為在基礎(chǔ)部分問題不大，幾乎每次都能拿滿分，但每次在閱讀和作文上都丟一些分，這的確不是很好的狀況。閱讀，是中文閱讀。作為母語閱讀，卻丟分連連。有時(shí)中文閱讀理解起來較困難，有時(shí)我總是想當(dāng)然答題，對(duì)自己的答案也不確定。英文閱讀相對(duì)簡(jiǎn)單，沒有思考過程，只要讀懂基本上是直接照抄原文。中文閱讀中有些題目雖也是文章信息篩選，卻總也篩選不對(duì)，還是讀文章不夠細(xì)致全面。通過最近的學(xué)習(xí)，我得知在做一些細(xì)節(jié)題型時(shí)有一定的方法，如要給文章分層，這樣就能理清文章脈絡(luò)

5、思路，便于答題。閱讀中一些特殊題型也有其相應(yīng)答語，以前我沒有掌握答題專用詞語，不能百分之百答對(duì)題?，F(xiàn)在只要背誦掌握一些答題技巧再結(jié)合原文答題應(yīng)該就沒太大問題了。至于一些積累題型，我應(yīng)在日常生活中要注重知識(shí)的積累，多看書，汲取知識(shí)。作文，我的主要問題體現(xiàn)在選材、運(yùn)用技法及語言上。在選材上總是不夠新穎，總是選擇一些司空見慣的材料去寫，這樣每次分?jǐn)?shù)并不高，可是不寫這些材料又認(rèn)為沒有什么可寫的，去現(xiàn)實(shí)生活中認(rèn)真觀察，所得材料也依然寥寥無幾，這一直令我困惑。通過此階段的學(xué)習(xí)，我得知了作文的七方面素材，借用這個(gè)假期，我決定每個(gè)方面都準(zhǔn)備12個(gè)素材以備考試之用。素材貴在新穎，這樣才能抓住讀者的眼睛，還有便是

6、寫作技法的運(yùn)用，先前我也從作文書中讀到過一些寫作技法，但是終究太少，考試中不能實(shí)用。而最近學(xué)到的新方法中都很實(shí)用，且可使文章煥然一新。在日常寫作中，我決定揣摩這個(gè)技法，并在我的作文中時(shí)時(shí)運(yùn)用，運(yùn)用技法也是考場(chǎng)作文的一大得分點(diǎn)。作文中的語言有時(shí)所用辭藻不夠優(yōu)美。至于這方面，我要多閱讀一些名家作品，去模仿運(yùn)用精彩語段，這個(gè)方法我沒用多久，但有較大效果，應(yīng)當(dāng)堅(jiān)持下去。鑒于我在語文閱讀和寫作中的問題，尚且如此。面對(duì)以上總結(jié)出的解決方法，我應(yīng)運(yùn)用并重在堅(jiān)持下去，相信過不了多久我的語文學(xué)習(xí)會(huì)更上一層樓反思報(bào)告太原五中初三王宸針對(duì)現(xiàn)階段的學(xué)習(xí)狀況，我發(fā)現(xiàn)了兩點(diǎn)不足之處：一是不善于勞逸結(jié)合;二是不能在課后及時(shí)

7、對(duì)所學(xué)知識(shí)歸納總結(jié)。對(duì)于此現(xiàn)象，我作了一個(gè)分析糾正。不善于勞逸結(jié)合，對(duì)于我來說是兩方面，一方面是娛樂時(shí)不能放松下來而總想著學(xué)習(xí)上的知識(shí)和難題，而在學(xué)習(xí)時(shí)又是不能及時(shí)收心總還想著娛樂，這是一個(gè)普遍問題但又很嚴(yán)重，例如一次我和爸爸媽媽到迎澤公園散步，爸爸問我一個(gè)問題，我卻答非所問，心里面還在想著作業(yè)。這種狀態(tài)使得我的學(xué)習(xí)效率大大降低，學(xué)習(xí)效率低學(xué)習(xí)成績(jī)隨之整體下降。我也曾不止一次想改掉此毛病，但十分困難，不過現(xiàn)在大有好轉(zhuǎn);第二方面便是不注重時(shí)間分配，一學(xué)習(xí)起來便是一連好幾個(gè)小時(shí)無休止學(xué)習(xí)，中間不停頓休息，這樣視力不僅會(huì)受到傷害，學(xué)習(xí)效率也大打折扣。每天如此造成惡性循環(huán)，影響了學(xué)習(xí)成績(jī)。本學(xué)期期末成

8、績(jī)不甚理想，也與此有很大的關(guān)系。在這里我特地制定一方案。因?yàn)樵趯W(xué)校40分鐘上一堂課，我在家中學(xué)習(xí)時(shí)便每隔1小時(shí)休息15分鐘，這15分鐘用來換腦子，包括在窗邊遠(yuǎn)眺、喝水、聽音樂、閉目休息等等。一開始可能很困難，但長(zhǎng)期下來我相信自己一定能完全改變過來的。不能在課后及時(shí)對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行歸納總結(jié)，“及時(shí)”二字，又和時(shí)間、效率扯上邊。在課后，我也會(huì)歸納總結(jié)老師課上所講知識(shí)，但沒有做到及時(shí)，當(dāng)我復(fù)習(xí)完畢前邊老師所講知識(shí)后，已經(jīng)有一段時(shí)間了，別的同學(xué)也許都復(fù)習(xí)一兩遍了，我還停留在一遍的基礎(chǔ)上。其實(shí)我應(yīng)當(dāng)在當(dāng)晚及時(shí)消化白天所學(xué)知識(shí)，可是由于前面所述原因，時(shí)間沒有充分利用，所以只能一拖再拖，致使復(fù)習(xí)效果不好，本次期末考試便是個(gè)教訓(xùn)。但是我始終堅(jiān)持“課前預(yù)習(xí)，課上認(rèn)真聽講”，這又稍稍挽回些敗局。前兩日，我為自己制定了一個(gè)詳細(xì)的暑期學(xué)習(xí)計(jì)劃，計(jì)劃上所列科目任務(wù)，強(qiáng)制自己必須完成，這是個(gè)好注意，不僅鍛煉了我合理安排時(shí)間的能力，更主要地鍛煉了我的意志力，能徹底解決“不能及時(shí)總結(jié)，復(fù)習(xí)知識(shí)”的問題，最近我便在努