我的空中樓閣(教案)

1、我的空中樓閣（教案）教學(xué)目標(biāo)一、知識(shí)和能力1、理清文章的結(jié)構(gòu)層次，把握作者的橫向思路。2、學(xué)習(xí)多角度描寫(xiě)景物的方法，領(lǐng)會(huì)托物言志的藝術(shù)手法。3、品味文章清新、優(yōu)美、生動(dòng)的語(yǔ)言，理解比喻等修辭方法及其藝術(shù)效果。二、情感目標(biāo)：1、 感受作者熱愛(ài)大自然的情懷，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)自然、熱愛(ài)生活的情感。2、 體味課文流露出的對(duì)自由生活、獨(dú)立人格向往的思想感情。3、 提高學(xué)生發(fā)現(xiàn)美、感受美、表現(xiàn)美的能力。重點(diǎn)、難點(diǎn)及解決方法重點(diǎn)：1、多角度描寫(xiě)景物的方法 2、品味文章語(yǔ)言，體會(huì)文章的意境美難點(diǎn)：托物言志手法的理解。解決方法：1指導(dǎo)學(xué)生反復(fù)誦讀，對(duì)文中生動(dòng)的比喻、對(duì)稱的句式、排比的語(yǔ)段非常熟悉。2引導(dǎo)學(xué)生思考和討

2、論相關(guān)問(wèn)題。3創(chuàng)設(shè)情境，通過(guò)多媒體課件輔助教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生調(diào)動(dòng)審美感受，運(yùn)用聯(lián)想，深刻理解作品的意蘊(yùn)。教學(xué)方法 誦讀法、情境陶冶法、討論法、講授法 教 具多媒體課件課時(shí)安排 2課時(shí)第二課時(shí)教學(xué)過(guò)程教 師 行 為時(shí)間分配學(xué)生行為&導(dǎo)入：上次課我們一起去李樂(lè)薇先生的“空中樓閣”去做客了。大家說(shuō)，他的空中樓閣是一座高樓嗎？不是，就是一座普通的山中小屋。但是，你覺(jué)得這座小屋美嗎？很美。你怎么知道的呢，是作者用優(yōu)美的、詩(shī)一般的語(yǔ)言告訴我們的。那這節(jié)課我們就來(lái)品味一下作者那如詩(shī)入畫(huà)的語(yǔ)言。板書(shū)“我的空中樓閣李樂(lè)薇”3分鐘回答老師提出的問(wèn)題教學(xué)過(guò)程教 師 行 為時(shí)間分配學(xué)生行為&講授：（一）整

3、體感知1、復(fù)習(xí)文章結(jié)構(gòu)提問(wèn)：文章可分為幾部分，按照什么分的？ 每部分都描寫(xiě)了什么景物？一、立足于小屋之外所見(jiàn)：山、樹(shù)二、立足于小屋所見(jiàn)：花園和山上的云霞、空氣和光線、夜晚小屋（板書(shū)）2、本文多角度的描寫(xiě) 本文從多角度、多側(cè)面描寫(xiě)小屋及其周圍環(huán)境，構(gòu)成的一個(gè)立體畫(huà)面。這幅立體畫(huà)面又可以分解為多幅局部圖，請(qǐng)同學(xué)們總結(jié)出八幅畫(huà)面：（適當(dāng)點(diǎn)撥，在課件中展示） a、小屋立于山脊的遠(yuǎn)觀全景圖 b、綠樹(shù)點(diǎn)綴小山的近看局部圖 c、小屋憩于枝頭的仰望遠(yuǎn)觀圖 d、小屋“游目騁懷”的花園圖e、小屋光線“加強(qiáng)”與“減弱”圖f、“空中走廊”圖g、夜晚小屋“霧失樓臺(tái)”圖h、“鳥(niǎo)語(yǔ)盈耳”的自然圖教師總結(jié)：八幅畫(huà)面從多角度對(duì)

4、小屋進(jìn)行描摹，每一幅畫(huà)面都有詩(shī)一樣的意境，讓我們?cè)诮嚯x的欣賞一下這幾幅圖畫(huà)。3、品味語(yǔ)言本文筆調(diào)清新，語(yǔ)言優(yōu)美，語(yǔ)言美主要體現(xiàn)在：（1）修辭手法的應(yīng)用讓學(xué)生找出使用了修辭的句子。試分析使用修辭的藝術(shù)效果。（鼓勵(lì)學(xué)生大膽發(fā)言）選取典型的句子進(jìn)行分析鑒賞。a.“山如眉黛，小屋恰似眉梢的痣一點(diǎn)?！?運(yùn)用比喻，把山比喻成女子描畫(huà)過(guò)的眉毛，小屋如眉上的痣。這種獨(dú)特新穎的比喻，不僅點(diǎn)染出了“小屋立于山脊”的玲瓏清新，自然柔和，而且還令人由之而聯(lián)想到妙齡女子那嫵媚動(dòng)人的姣好面容，從而對(duì)所繪之景產(chǎn)生一種具體、親切之感。b“山上有了小屋，好比一望無(wú)際的水面飄過(guò)一片風(fēng)帆，遼闊無(wú)邊的天空掠過(guò)一只飛雁，是單純的底色

5、上一點(diǎn)點(diǎn)靈動(dòng)的色彩，是山川美景中的一點(diǎn)生氣，一點(diǎn)情調(diào)。”四個(gè)比喻角度各異，渲染出小屋靈巧的風(fēng)姿、迷人的氣勢(shì)。奇特的想象鋪開(kāi)了遼闊、空曠的背景，呈現(xiàn)出點(diǎn)綴物的小巧玲瓏。寂靜的山上增添如此靈秀的點(diǎn)綴，使山景3分鐘10分鐘15分鐘回顧回答速讀課文小組討論分析總結(jié)組織語(yǔ)言回答找出比喻句思考回答教學(xué)過(guò)程教 師 行 為時(shí)間分配學(xué)生行為美不勝收。（2）多用兩相對(duì)稱的句式提問(wèn)：除了一些比喻句用得好，還有哪些句子寫(xiě)得好。如：“花好比人的面龐，樹(shù)好比人的姿態(tài)。”“樹(shù)的動(dòng)，顯出小屋的靜；樹(shù)的高大，顯出小屋的小巧。”“我出外，小屋是我快樂(lè)的起點(diǎn)；我歸來(lái)，小屋是我幸福的終點(diǎn)?！?教師總結(jié)：音韻和諧的對(duì)稱句式，讀起來(lái)朗朗

6、上口。這些詩(shī)的語(yǔ)言表現(xiàn)在流暢而富有節(jié)奏感上，句子配置協(xié)調(diào)，十分講究語(yǔ)言的音樂(lè)美。 4、 托物言志的手法提問(wèn)：這么美的小屋可以說(shuō)是一件精美的藝術(shù)品，那它真正存在嗎？作者把我的小屋說(shuō)成是空中樓閣，是否有其它內(nèi)涵呢？請(qǐng)結(jié)合課文內(nèi)容和前面的分析進(jìn)行討論。教師總結(jié)：“我的空中樓閣”寄予了作者對(duì)自由生活的追求，對(duì)獨(dú)立人格的追求，抒發(fā)了熱愛(ài)自然的美好感情。這種寫(xiě)法就叫托物言志（板書(shū)）。托小屋之物，言“超世脫俗”之志。&課堂小結(jié) 這篇課文的作者帶我們從多角度領(lǐng)略了山中小屋的美景，那詩(shī)一般的語(yǔ)言讓我們?yōu)橹兆怼Ｎ覀円苍谶@個(gè)世外桃源中流連忘返，一個(gè)安靜而不絕俗的遠(yuǎn)離喧囂的理想世界將永存我們的心靈的一角。&布置作業(yè)以“我的_”為題，寫(xiě)一篇不少于150字的短文。注意學(xué)習(xí)本文的語(yǔ)言。4分鐘6分鐘3分鐘1分鐘找出對(duì)偶句小組討論