教學(xué)設(shè)計(jì)（教案） (28)

1、教學(xué)設(shè)計(jì)（教案）模板基本信息學(xué) 科語文年 級(jí)八教學(xué)形式教 師苗亞利單 位濟(jì)源太行路學(xué)校課題名稱中國(guó)石拱橋?qū)W情分析初中階段的學(xué)生，正處在青春的萌動(dòng)時(shí)期，對(duì)什么東西都好奇，對(duì)什么事物都想問個(gè)究竟，特別是八年級(jí)的學(xué)生，經(jīng)歷了小學(xué)六年和中學(xué)七年級(jí)的莽撞之后，思想開始發(fā)展成熟，開始思考自己的人生成長(zhǎng)。這就造成他們?cè)谛愿裆霞扔谢钴S的一面，也有內(nèi)斂的一面。因此，在教學(xué)中，我探索出一套較寬松的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的興趣，最大限度的調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，讓學(xué)生收起羞澀的情感，開動(dòng)腦筋，以飽滿的熱情全面參與到課堂學(xué)習(xí)之中去。教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)與能力目標(biāo) （1）掌握課本中出現(xiàn)的生字詞以及課本基本的文學(xué)常識(shí)。 （2）引導(dǎo)

2、學(xué)生把握石拱橋的特征，品位說明文語言的準(zhǔn)確性和周密性。 （3）分析作者在以趙州橋、盧溝橋?yàn)橹攸c(diǎn)說明中國(guó)石拱橋時(shí)所運(yùn)用的說明方法并體會(huì)其好處。 2、德育目標(biāo)：了解我國(guó)橋梁建設(shè)所取得的光輝成就，激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)文化的自豪感和對(duì)聰明辛勤勞動(dòng)人民的熱愛之情。 教學(xué)過程第一課時(shí)一、 新課導(dǎo)入：在我們周圍有各式各樣的橋，同學(xué)們見識(shí)過哪些橋？ 你能給大家介紹一下嗎？（學(xué)生介紹）大家介紹的都很生動(dòng)，但卻沒有把你舉的橋系統(tǒng)的說出來，怎樣說呢，那得抓住各個(gè)橋的特點(diǎn)，怎樣抓住特點(diǎn)去說，中國(guó)石拱橋這篇課文會(huì)給你一個(gè)很好的方法。 二、自主學(xué)習(xí)：1、 走近作者茅以升，我國(guó)著名的橋梁專家、教育家、社會(huì)活動(dòng)家。他主2

3、、 文體淺談 說明文是客觀地說明事物的一種文體，目的在于給人以知識(shí)：或說明事物的狀態(tài)、性質(zhì)、功能，或闡明事理。說明事物特點(diǎn)和闡明事理是說明文的兩種類型。常見的說明方法有舉例子、分類別、列數(shù)據(jù)、作比較、畫圖表、下定義、作詮釋、打比方、摹狀貌。說明文的語言要準(zhǔn)確、平實(shí)。3、 朗讀課文，讀準(zhǔn)下面加點(diǎn)字的音洨河（xiáo）  勻稱（chèn）  惟妙惟肖（xiào） 4、 閱讀課文，思考問題本文的說明對(duì)象是什么？以“我從文中讀到了_的中國(guó)石拱橋”說話。說說你預(yù)習(xí)本文的感受。三、默讀課文，整體感知1.本文題目是中國(guó)石拱橋，文

4、章是否開篇就點(diǎn)題了呢？(從第幾段寫中國(guó)石拱橋的？它和前邊的段落之間有什么關(guān)系？) 明確：文章從第自然段開始寫中國(guó)石拱橋。前兩段寫的是石拱橋，它們之間的順序是由一般到特殊。 2.、段內(nèi)容側(cè)重點(diǎn)有什么不同？ 明確：第自然段側(cè)重寫外形美觀，第自然段側(cè)重寫結(jié)構(gòu)堅(jiān)固。 3. 第段點(diǎn)出了中國(guó)石拱橋的什么特點(diǎn)？本段與后文是什么關(guān)系？ 明確：特點(diǎn)歷史悠久、分布廣、形式多樣、有許多驚人的杰作。關(guān)系：概括具體。 4.中國(guó)石拱橋的總體特點(diǎn)是什么？ 明確：(投影展示)形式優(yōu)美 結(jié)構(gòu)堅(jiān)固 歷史悠久 5.為了說明中國(guó)石拱橋的特點(diǎn)，作者舉了哪幾個(gè)例子？這些例子能說明中國(guó)石拱橋的特征嗎？ 明確：例子有趙州橋和盧溝橋。能否說明

5、由學(xué)生自由發(fā)言。 四、研讀課文，深層探究1根據(jù)課文內(nèi)容具體分析，看看趙州橋、盧溝橋在哪些方面體現(xiàn)了這些特征： 2.作者對(duì)這兩座橋說明的側(cè)重點(diǎn)不完全相同，各詳寫什么？ 明確：趙州橋詳寫了結(jié)構(gòu)，盧溝橋詳寫了價(jià)值，包括藝術(shù)價(jià)值和歷史價(jià)值。 3.作者寫趙州橋結(jié)構(gòu)時(shí)怎樣安排順序的？具體說說看。 明確：“總分”寫法，作者先總寫趙州橋的特點(diǎn)，然后分四個(gè)方面作具體介紹。4.趙州橋的四個(gè)特點(diǎn)各說明了什么？順序能否調(diào)換？   明確：第一個(gè)特點(diǎn)說明大拱的長(zhǎng)度以及形狀；第二個(gè)特點(diǎn)說明拱上加拱的創(chuàng)造性的設(shè)計(jì)；第三個(gè)特點(diǎn)說明大拱的拱圈的作用；第四個(gè)特點(diǎn)說明全橋的結(jié)構(gòu)勻稱和四周的景色配合。四個(gè)特點(diǎn)按從主

6、到次的順序安排，不能互換。 5.盧溝橋的藝術(shù)價(jià)值、歷史價(jià)值體現(xiàn)在什么地方？ 明確：藝術(shù)價(jià)值，石刻獅子。歷史價(jià)值，抗日戰(zhàn)爭(zhēng)在這里爆發(fā)6.作者在說明中國(guó)石拱橋這些特點(diǎn)的時(shí)候，為什么要舉兩個(gè)例子？舉一個(gè)例子不是更簡(jiǎn)練嗎？  明確：這兩座橋是我國(guó)石拱橋中杰出的代表之作，又具備石拱橋的共同特點(diǎn)，而且又各有各的特色。所以以這兩座橋?yàn)槔苡写硇浴?#160; 前者是獨(dú)拱，后者是聯(lián)拱，既有共性，又有個(gè)性。選擇兩者可以互相對(duì)照，互相補(bǔ)充，說明中國(guó)石拱橋形式多樣、多姿多彩的特點(diǎn)。五、研討本文的說明順序。  (1)指名讀1、2段，討論：本文主要寫中國(guó)石拱橋的特點(diǎn)，為什么開頭兩段寫一般

7、石拱橋的特點(diǎn)？  明確：開頭第1段，一連幾處以虹喻橋，寫石拱橋的形式優(yōu)美，可以引起讀者的聯(lián)想，激發(fā)閱讀興趣。第2段寫石拱橋的結(jié)構(gòu)堅(jiān)固，這是石拱橋的又一特點(diǎn)。這兩個(gè)特點(diǎn)是石拱橋的一般特點(diǎn)，為下面寫中國(guó)石拱橋作了鋪墊，自然過渡到寫特殊的石拱橋。這是由一般到特殊的順序。  (2)默讀4、5段，列出層次表，討論：作者是按怎樣的順序來寫趙州橋的？  明確：第4段寫趙州橋的地理位置、建造時(shí)間及解放后的修整。第5段首先介紹趙州橋的長(zhǎng)度、寬度、設(shè)計(jì)施工的精巧以及古人的贊譽(yù)。接著從四個(gè)方面(結(jié)構(gòu)巧妙；造型優(yōu)美，用料節(jié)??；結(jié)構(gòu)堅(jiān)固；結(jié)構(gòu)勻稱，與四周景色和諧配合)來說明其特點(diǎn)。從這個(gè)層

8、次可以看出作者在說明趙州橋時(shí)，是運(yùn)用從概括到具體的順序。  (3)指名讀第6段，教師強(qiáng)調(diào)“橋長(zhǎng)十一個(gè)半圓形的石拱；每個(gè)石拱每?jī)蓚€(gè)石拱之間有石砌橋墩”等語句，提問：這一部分寫盧溝橋是按什么順序？  明確：由整體到局部  (4)要求學(xué)生在課文中依次找出所寫的橋名及建成時(shí)間。  旅人橋：大約建成于公元二八二年；  趙州橋：建于公元六O五年左右；  盧溝橋：建于公元一一八九到一一九二年間；  長(zhǎng)虹大橋：建于一九六一年。  提問：這是按照什么順序說明的？  明確：按照時(shí)間先后順序說明的。 第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)

9、導(dǎo)入。二、 體會(huì)說明文語言的準(zhǔn)確性  1石拱橋的橋洞成弧形，就像虹。古代神話里說，雨后彩虹是“人間天上的橋”，通過彩虹就能上天。我國(guó)的詩(shī)人愛把拱橋比作虹（加粗的詞“石拱橋”“橋”“拱橋”能否替換？為什么？）  明確：不能互換。因?yàn)檎n文是介紹“中國(guó)石拱橋”的，所以第一句緊扣題目，使用“石拱橋”的概念。遠(yuǎn)古時(shí)候，人們只能以神話的形式認(rèn)識(shí)世界，說“雨后彩虹是人間天上的橋”，這里只能用“橋”，才能跟“神話”相照應(yīng)。至于“把拱橋比作虹”則緊扣“拱橋”橋洞呈弧形的特點(diǎn)。  2石拱橋在世界橋梁史上出現(xiàn)得比較早。（“比較”一詞，去掉行嗎？）    &

10、#160;明確：不行，“比較早”程度較輕，這樣表達(dá)比較穩(wěn)妥。  3這種橋不但形式優(yōu)美，而且結(jié)構(gòu)堅(jiān)固。（“不但”“而且”能否刪去？“結(jié)構(gòu)堅(jiān)固”“形式優(yōu)美”能否調(diào)整順序？）     明確：“不但”“而且”不能刪去，如果刪去后，它們之間的關(guān)系就變成了并列關(guān)系。先說外觀，再說功能，符合人們的認(rèn)識(shí)邏輯。并且對(duì)于橋來說，其實(shí)用價(jià)值遠(yuǎn)遠(yuǎn)重于形式，所以二者不能調(diào)整順序。   4水經(jīng)注里提到的“旅人橋”，大約建成于公元282年，可能是有記載的最 早的石拱橋了。（加線的詞能否去掉？）   明確：“大約”“可能”都表示不確定，

11、只是推測(cè)的情況?！坝杏涊d的”使發(fā)言的根據(jù)增加可靠性。  5我國(guó)的石拱橋幾乎到處都有。（“幾乎”去掉行嗎？）  明確：“幾乎”強(qiáng)調(diào)了石拱橋分布范圍廣，但并不排除有的地方?jīng)]有石拱橋的可能。  6（趙州橋）全橋只有一個(gè)大拱，長(zhǎng)達(dá)374米，在當(dāng)時(shí)可算是世界最長(zhǎng)的石橋。帶點(diǎn)字能否刪去？   明確：“當(dāng)時(shí)”是從時(shí)間上限定，“可算”是從程度上限定。這樣才更符合實(shí)際情況。  7趙州橋非常雄偉，全長(zhǎng)5082米。盧溝橋?qū)捈s8米（兩句對(duì)比，你發(fā)現(xiàn)了什么？）      明確：兩句對(duì)比，可以發(fā)現(xiàn)作者嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)

12、度。一座50多米長(zhǎng)的趙州橋，能精確到001米，這是多么準(zhǔn)確的說明?！凹s”表示盧溝橋的橋?qū)挷皇莿偤?米，這表現(xiàn)了作者實(shí)事求是的寫作態(tài)度。      總結(jié)：說明文的語言有準(zhǔn)確、嚴(yán)密的特點(diǎn)，從以上例句，可以發(fā)現(xiàn)本文：使用數(shù)字準(zhǔn)確；沒辦法用準(zhǔn)確數(shù)字的，就用表示估計(jì)的數(shù)字；對(duì)暫時(shí)還無法肯定的意思，就用表示推測(cè)的語言來表達(dá)；恰當(dāng)?shù)厥褂孟拗菩缘脑~語，使表達(dá)的意思趨于準(zhǔn)確。因此，我們學(xué)習(xí)說明文語言，最重要的就是要抓住“準(zhǔn)確”。  三、體會(huì)本文的說明方法：  （1）打比方。   如“石拱橋的橋洞成弧形，就像虹?！?/p>

13、“橋洞不是普通的半圓形，而是像一張弓”用“虹”“弓”作比，突出了石拱橋形式上的基本特征，富有形象性。  （2）舉例子。 作者為了說明中國(guó)石拱橋的特點(diǎn)，列舉了趙州橋和盧溝橋兩個(gè)例子。趙州橋是獨(dú)拱石橋的代表，盧溝橋是聯(lián)拱石橋的代表，且兩座橋都世界聞名，例子具有代表性，典型性，令人信服。  （3）分類別。 如趙州橋：“這座橋的特點(diǎn)是：（一）全橋只有一個(gè)大拱（二）大拱的兩肩上，各有兩個(gè)小拱（三）大拱由28道拱圈拼成（四）全橋結(jié)構(gòu)勻稱”分類說明，條理清楚，使讀者對(duì)趙州橋的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)有了完整而清晰的印象。  （4）引用。如引用水經(jīng)注里的“旅人橋”，說明我國(guó)石

14、拱橋歷史悠久；引用唐朝張嘉貞的話“制造奇特，人不知其所以為”，說明趙州橋設(shè)計(jì)施工的精巧；引用唐朝張NFEAF的贊語“初月出云，長(zhǎng)虹飲澗”，說明趙州橋形式優(yōu)美，等等。這些引用增強(qiáng)了文章的說服力和感染力。  （5）列數(shù)字。有概數(shù)、確數(shù)之分.如“趙州橋非常雄偉，全長(zhǎng)50.82米,兩端 寬9.6米,中部略窄,寬9米.”，給人以準(zhǔn)確鮮明的印象。  （6）作比較。 如“永定河發(fā)水時(shí)，來勢(shì)很猛，以前兩岸河堤常被沖毀，但是這座 橋從沒出過事”以盧溝橋與兩岸河堤相比較，充分說明了盧溝橋十分堅(jiān)固。  四、小結(jié)：  本文是一篇說明文，目的是讓讀者了解中國(guó)石拱橋的有關(guān)知識(shí)。學(xué)習(xí)本文，須了解說明對(duì)象，把握其特征；理清說明順