教學(xué)設(shè)計(jì)（教案周秋鈺）

1、教學(xué)設(shè)計(jì)（教案）模板基本信息學(xué) 科語(yǔ)文年 級(jí)三教學(xué)形式講授教 師周秋鈺單 位紹興市群賢小學(xué)課題名稱(chēng)可貴的沉默學(xué)情分析學(xué)生對(duì)以下問(wèn)題會(huì)有困難：理解孩子們的情緒變化，懂得關(guān)心別人；體會(huì)沉默的可貴和極為珍貴的東西的含義。教學(xué)目標(biāo)1會(huì)認(rèn)9個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)14個(gè)生字，正確讀寫(xiě)本課詞語(yǔ)；正確、流利、有感情地朗讀課文。2體會(huì)抓住人物的神態(tài)、動(dòng)作進(jìn)行生動(dòng)描寫(xiě)的方法，抄寫(xiě)自己喜歡的詞語(yǔ)、句子。3讀懂課文內(nèi)容，學(xué)會(huì)感受父母對(duì)自己的愛(ài)，懂得關(guān)心父母，關(guān)心別人。教學(xué)過(guò)程一、調(diào)查導(dǎo)入，揭示課題1.同學(xué)們，上課前老師想問(wèn)問(wèn)大家：爸爸媽媽知道你的生日在哪一天嗎？（知道！）哇，大家都說(shuō)“知道”，像這么多人說(shuō)出同樣的話(huà)，你想到了哪

2、個(gè)成語(yǔ)？（異口同聲）【出示：異口同聲】2.生日那天，爸爸媽媽向你祝賀嗎？（祝賀！）大家又異口同聲地回答了。祝賀的，請(qǐng)舉手。把手舉高點(diǎn)兒，老師要點(diǎn)數(shù)了。啊，這么多啊，我都數(shù)不過(guò)來(lái)了。3.誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)看，爸爸媽媽是怎么給你過(guò)生日的？（指名2位）都想說(shuō)，那就說(shuō)給你的同桌聽(tīng)，分享你生日的快樂(lè)。4. （不待學(xué)生安靜下來(lái)，在他們談得起勁兒之時(shí)，示意停下）看來(lái)大家的生日都過(guò)得很開(kāi)心，所以討論得很起勁，場(chǎng)面真是熱鬧。【板書(shū)：熱鬧】那你們知道爸爸媽媽的生日嗎？向爸爸媽媽祝賀生日的請(qǐng)舉手。方案一：（指名回答過(guò)“爸爸媽媽怎么給你過(guò)生日的”這個(gè)問(wèn)題，但此刻不舉手的同學(xué)）剛才你回答媽媽爸爸怎么為你過(guò)生日的時(shí)候，說(shuō)得很流利，

3、很幸福，可現(xiàn)在為什么不舉手？（不知道）于是你就選擇了“沉默”?！景鍟?shū)：沉默】方案二：你媽媽的生日是在哪一天？你爸爸的生日是在哪一天？必須兩個(gè)都知道，說(shuō)不出，就說(shuō)明父母的生日你沒(méi)有記全面若都知道，那順勢(shì)追問(wèn)：你說(shuō)爸爸的生日是*，是陽(yáng)歷的還是農(nóng)歷的？答不上來(lái)，看來(lái)你對(duì)爸爸媽媽生日的記憶很模糊還能回答上來(lái)，繼續(xù)問(wèn)你是怎么給爸爸媽媽過(guò)生日的？買(mǎi)蛋糕、布置房間，你的錢(qián)是哪兒來(lái)的？問(wèn)得學(xué)生心虛。父母生日那天，有沒(méi)有人提醒？不知大家發(fā)現(xiàn)了沒(méi)有，周老師問(wèn)頭兩個(gè)問(wèn)題的時(shí)候，大家異口同聲地回答，讓大家分享生日的快樂(lè)時(shí)，大家討論得熱火朝天，可當(dāng)我問(wèn)你知道爸爸媽媽生日的時(shí)候，舉手的人越來(lái)越少，更多的同學(xué)選擇了“沉默”

4、?！景鍟?shū)：沉默】5.今天我們就要學(xué)習(xí)一篇關(guān)于沉默的課文二、初讀課文，學(xué)習(xí)字詞1.打開(kāi)課本p72，自己先讀讀課文，聽(tīng)清要求，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，難讀的地方多讀幾遍。2.文中的生字你都能讀準(zhǔn)了嗎？蘊(yùn)藏 霎時(shí) 寂然無(wú)聲 迅速 表達(dá)稚拙 赦免 瞥了一下 緩和學(xué)生自讀指名讀a迅、速、達(dá)的書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)：咱們?cè)趯?xiě)這三字的時(shí)候要注意哪些問(wèn)題？（“束、大”最后一筆化點(diǎn)）仔細(xì)觀(guān)察這三個(gè)字有什么共同點(diǎn)？（同一個(gè)部首走之底）誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)走之底的筆順？（點(diǎn)、橫折折折撇、捺）咱們選一個(gè)字寫(xiě)一寫(xiě)，迅【范寫(xiě)“迅” 先寫(xiě)橫斜鉤、橫、豎、再走之底，都是半包圍結(jié)構(gòu)，走之底和其上的字要寫(xiě)得緊湊些，點(diǎn)、橫折折折撇、捺（大聲說(shuō)：稍稍往下傾斜，漸

5、漸用力，到與上面部分對(duì)齊的時(shí)候用力一頓，慢慢放松，回平，露出筆鋒）】，請(qǐng)你在75頁(yè)下方找到 “迅”字，在它的上方空白處也寫(xiě)一個(gè)“迅”。b“緩”換偏旁，暖（暖和）、援（援助）適時(shí)評(píng)價(jià)：反應(yīng)真快！齊讀3.瀏覽課文，概括大意下面請(qǐng)你快速默讀課文，再鞏固這些生字詞，邊讀邊思考，課文講了一件什么事？【出示：在一節(jié)課上，老師 ，大家 ，可當(dāng)老師 ，大家 ，在老師建議下，大家 ，家長(zhǎng)會(huì)時(shí) ?！空l(shuí)能根據(jù)提示來(lái)說(shuō)說(shuō)看：課文講了一件什么事？說(shuō)的同學(xué)請(qǐng)你大聲說(shuō)，其余同學(xué)你要認(rèn)真聽(tīng)，他有什么不足的地方，你再舉手補(bǔ)充。適時(shí)表?yè)P(yáng)傾聽(tīng)的同學(xué)。在一節(jié)課上，老師詢(xún)問(wèn)大家父母給大家過(guò)生日的情況，大家熱情高漲，可當(dāng)老師問(wèn)誰(shuí)知道父母

6、的生日，有沒(méi)有祝賀過(guò)家長(zhǎng)的生日時(shí)，大家沉默了，在老師建議下，去了解父母的生日，并用多種多樣的方式表達(dá)對(duì)父母的生日祝福，家長(zhǎng)們不約而同地夸獎(jiǎng)了自己的孩子。三、細(xì)讀課文，解讀沉默1.【課件出示：“向爸爸媽媽祝賀生日的，請(qǐng)舉手！”】當(dāng)文中的這位老師說(shuō)：“向爸爸媽媽祝賀生日的，請(qǐng)舉手！”教室里發(fā)生了怎樣的變化？找到相關(guān)句子，用“ ”劃下來(lái)?！境鍪荆航淌依锛湃粺o(wú)聲，沒(méi)有人舉手，沒(méi)有人說(shuō)話(huà)。孩子們沉默著，我和孩子們一起沉默著】用一個(gè)詞來(lái)概括當(dāng)時(shí)的教室內(nèi)的氣氛。（寂然無(wú)聲，若學(xué)生說(shuō)了鴉雀無(wú)聲，則先夸他詞匯量豐富，再引導(dǎo)他潛心讀文：那么這句話(huà)中用了哪個(gè)詞？）【板書(shū)：寂然無(wú)聲】誰(shuí)能通過(guò)你的朗讀來(lái)表現(xiàn)當(dāng)時(shí)教室內(nèi)的

7、寂然無(wú)聲、靜悄悄的感覺(jué)。更安靜、更靜悄悄一些，指名讀、齊讀。是呀，讀得真有感覺(jué)。讀課文需有真情，還要細(xì)致，連一個(gè)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)都不能放過(guò)，這段話(huà)的最后是一個(gè)（省略號(hào)），a這個(gè)省略號(hào)的含義是什么？不急，你再自由讀讀這個(gè)段落。表示意猶未盡，沉默一直在持續(xù)，表示沉默的時(shí)間很長(zhǎng)。b沉默持續(xù)了多久？（1分鐘）c一分鐘不算長(zhǎng)啊？等待，看有沒(méi)有人舉手，沒(méi)人再引導(dǎo)平常一分鐘是不算長(zhǎng)，但是在什么情況下的一分鐘？是在課堂上，全體同學(xué)寂然無(wú)聲的一分鐘，所以在老師和孩子們眼中這一分鐘是那么漫長(zhǎng)，一分鐘之前還用了一個(gè)詞“足足”。帶上你的體會(huì)來(lái)讀讀【出示：沉默了足足一分鐘】你的這一分鐘還是平常地一分鐘，還是很短，誰(shuí)能比他更足，

8、讓人覺(jué)得時(shí)間很長(zhǎng)，你已經(jīng)體會(huì)到了這寂然無(wú)聲的一分鐘是多么漫長(zhǎng)，像他這樣讀。2.【出示：沉默了足足一分鐘，我悄悄地瞥了一下這些可愛(ài)的孩子們他們的可愛(ài)恰恰在那滿(mǎn)臉的犯了錯(cuò)誤似的神色之中?！款I(lǐng)讀：沉默了足足一分鐘，我，手指點(diǎn)“我”，讀注意學(xué)生是否停頓正確，恰恰在那/滿(mǎn)臉的/犯了錯(cuò)誤似的/神色之中。 “瞥”，跟眼睛看有關(guān)，大家來(lái)做個(gè)瞥的動(dòng)作，那么怎么樣地看才叫“瞥”？（快速地看）老師瞥了一下，發(fā)現(xiàn)孩子們一臉的犯了錯(cuò)誤似的神色。透過(guò)他們表情，你能推測(cè)他們當(dāng)時(shí)心里在想什么嗎？（我怎么沒(méi)想到去問(wèn)爸爸的生日呢，我為什么沒(méi)有給媽媽過(guò)生日？）請(qǐng)不要重復(fù)學(xué)生的回答。適當(dāng)評(píng)述：是，他們覺(jué)得自己做得不夠好，他們很自責(zé)，

9、那你們?cè)倏纯矗麄兙驼娴姆噶隋e(cuò)嗎？（不是）若學(xué)生回答“是”，哪位同學(xué)說(shuō)“是”，那么請(qǐng)你再讀讀這句話(huà)，這位老師要表達(dá)的意思是什么？你從這句話(huà)當(dāng)中的哪個(gè)詞發(fā)現(xiàn)的，其實(shí)他們并沒(méi)有犯錯(cuò)？（此時(shí)務(wù)必等待，指名讓小聲說(shuō)“似的”的那個(gè)同學(xué)回答）（似shì的）是呀，對(duì)于祝賀爸爸媽媽生日這個(gè)問(wèn)題，以前孩子們只是沒(méi)有想到，沒(méi)去做而已。并沒(méi)有真正犯錯(cuò)，所以老師說(shuō)是犯了錯(cuò)誤似的的神色之中。這個(gè)細(xì)節(jié)讓我們感受到這位老師用詞非常準(zhǔn)確。此時(shí)此刻他們的心靈受到了震撼，他們已經(jīng)意識(shí)到我不能只享受父母對(duì)我的愛(ài)，還要去關(guān)心關(guān)心父母。這樣的轉(zhuǎn)變都要?dú)w功于？（足足一分鐘的沉默），所以這個(gè)老師說(shuō)這是一片（準(zhǔn)備板書(shū)）【板書(shū)：可貴

10、的】可貴的沉默，讓我們?cè)俅误w驗(yàn)這份沉默的可貴，再來(lái)讀讀這個(gè)句子，預(yù)備起。四、感悟熱鬧，書(shū)寫(xiě)回報(bào)1.【出示：我的語(yǔ)氣緩和了下來(lái)，輕輕地問(wèn)：“怎么才能知道爸爸媽媽的生日呢？”像獲得赦免一樣，那一道道躲閃的目光又從四面八方慢慢地回來(lái)了?！空且?yàn)楹⒆觽冇辛宿D(zhuǎn)變，老師的語(yǔ)氣才緩和了下來(lái)，輕輕地問(wèn)：“怎么才能知道爸爸媽媽的生日呢？”讀：像獲得赦免一樣，那一道道躲閃的目光又從四面八方慢慢地回來(lái)了。同學(xué)們，這句話(huà)中，有個(gè)詞語(yǔ)比較難懂，碰到不理解的詞語(yǔ)我們可以用哪些方法？（請(qǐng)教老師同學(xué)、查看身邊的工具書(shū)、聯(lián)系上下文）這里，比較難懂詞就是“赦免”，請(qǐng)用你喜歡地方式去了解一下這個(gè)詞語(yǔ)。好，誰(shuí)來(lái)說(shuō)“赦免”的意思？詞

11、語(yǔ)手冊(cè)：依照法律規(guī)定的程序減輕或免除對(duì)罪犯的刑罰。課文中指寬恕、原諒。聯(lián)系上下文：孩子們不知道父母的生日，也未曾給父母祝賀，老師沒(méi)有嚴(yán)厲批評(píng)，而是？（語(yǔ)氣緩和下來(lái)，輕輕地問(wèn)），可見(jiàn)老師對(duì)學(xué)生的態(tài)度是寬容的，老師并沒(méi)有責(zé)怪他們的意思。所以赦免的意思就是寬容、原諒。（若學(xué)生直接答寬容，則追問(wèn)你是從老師的哪些舉動(dòng)中體會(huì)到的？）2.那么怎么樣才能知道爸爸媽媽的生日呢？（指名4位）3.剛才大家你一句我一句的，有個(gè)成語(yǔ)可以形容？（七嘴八舌）【出示：七嘴八舌】讀！4.教室里又熱鬧了起來(lái)【板書(shū)：熱鬧】，只是與沉默前的熱鬧已經(jīng)不一樣了。a為什么用了一個(gè)“又”？（剛才熱鬧過(guò)了）回想一下，剛上課時(shí)，我們的討論也是很

12、熱鬧，為什么熱鬧？（在討論爸爸媽媽給自己過(guò)生日，大家的心情很開(kāi)心，很自豪。我們之所以開(kāi)心，是因?yàn)槲覀円呀?jīng)感受到了父母的愛(ài)。）【板書(shū)：感受愛(ài)】那么后面的熱鬧有什么不一樣？（在談?wù)撊绾沃栏改傅纳?，知道父母的生日之后，就可以通過(guò)各種各樣的方式祝賀父母的生日，送再稚拙，再普通的禮物他們也會(huì)覺(jué)得珍貴無(wú)比，因?yàn)槟阋呀?jīng)在用行動(dòng)回報(bào)對(duì)父母的愛(ài)【板書(shū)：回報(bào)愛(ài)】5.在老師的建議下，孩子們用不被父母察覺(jué)的方式了解父母的生日，并祝賀父母的生日，家長(zhǎng)們有什么反應(yīng)？（家長(zhǎng)們不約而同地贊嘆自己的孩子。）事件圓滿(mǎn)結(jié)束，其實(shí)這位老師設(shè)計(jì)此次活動(dòng)有一個(gè)目的。誰(shuí)來(lái)讀讀這段話(huà)【出示：孩子們會(huì)感受愛(ài)了，但這還不夠。我想去尋找蘊(yùn)藏在他們心靈深處的，他們自己還沒(méi)有意識(shí)到的極為珍貴的東西?！磕悄銈冇X(jué)得老師要找的極為珍貴的東西有沒(méi)有找到？（找到了）這極為珍貴的東西是什么呢？不著急，再讀一讀，想一想，把你的答案，大聲說(shuō)：寫(xiě)在p73第10段的上方空白處。（一份回報(bào)父母的心意。）是呀，父母用他們無(wú)私的愛(ài)澆灌我們茁壯成長(zhǎng)，我們應(yīng)該懂得關(guān)心父母，用行動(dòng)回報(bào)父母對(duì)自己的愛(ài)。你想如何回報(bào)父母的愛(ài)？（我想）6.說(shuō)得太好了，若你們的父母在場(chǎng)，這些感人的話(huà)語(yǔ)一定會(huì)溫暖他們的心房，正如這詩(shī)歌中寫(xiě)的一樣，音樂(lè)響起，學(xué)生自讀，在適時(shí)和學(xué)生一起讀。我想我想摘下一朵潔白的茉莉花，把它