數(shù)的認識復習

1、數(shù)的認識復習（一）教學設計教學內容：六年級下冊第83頁“整理與反思”，完成“練習與實踐”的第6題。教材分析：本節(jié)內容屬于蘇教版小學數(shù)學十二冊總復習數(shù)與代數(shù)中“數(shù)的認識”的內容。復習時引導學生回顧小學階段所學過的數(shù)、數(shù)與數(shù)相互間的關系，通過交流、整理理清整數(shù)概念間的聯(lián)系，形成一個清晰的知識網(wǎng)絡，既讓學生明白各類數(shù)的內涵，也讓學生較為系統(tǒng)地掌握小學階段各類數(shù)的內在關系。復習可以分3課時：第1課時復習整數(shù)概念關系及其讀、寫等方面的知識。完成“練習與實踐”第6題；第2課時復習小數(shù)、分數(shù)和百分數(shù)的意義和性質；復習小數(shù)數(shù)位順序表，會求一個數(shù)的近似數(shù)。完成“練習與實踐”第15 、79題；第3課時復習倍數(shù)、因

2、數(shù)、公倍（因）數(shù)、奇數(shù)、偶數(shù)與合數(shù)的概念及各種數(shù)的互化，完成“練習與實踐”第1014題。教學目標：1.通過回顧、交流、理清數(shù)與數(shù)間的關系，理清整數(shù)概念間的聯(lián)系，形成一個清晰的知識網(wǎng)絡。 2.結合整數(shù)數(shù)位順序表鞏固整數(shù)的讀、寫方法。 3.在對知識回顧與整理的過程中，掌握整理知識的方法，并使所學知識系統(tǒng)化、網(wǎng)絡化，形成完整的認知結構。教學重點：掌握有關整數(shù)概念間關系及讀、寫方法。 教學難點：理清整數(shù)概念間的聯(lián)系，形成完整的認知結構。 教學過程：一、情境導入，回顧各類數(shù)。1.6年的小學生活我們學了不少數(shù)學知識，今天開始我們進入總復習。這節(jié)課我們首先來整理和復習數(shù)與代數(shù)部分的數(shù)的認識。（板書課題：數(shù)的

3、認識）2.觀察生活中的數(shù)（課件出示信息圖）指名學生回答并板書：整數(shù)、自然數(shù)、分數(shù)、小數(shù)、正數(shù)、負數(shù)。3.學生獨自分類整理、匯報。4.引出復習目標，補充課題。（整數(shù)）【設計意圖】引導學生對所學數(shù)進行整體回顧及初步的分類整理，為更好的整理整數(shù)間的關系作鋪墊。同時培養(yǎng)了學生自主復習、整理的良好習慣。二、回顧整數(shù)的概念。 1.整理整數(shù)與正整數(shù)，負整數(shù)及自然數(shù)的關系。 正整數(shù)，負整數(shù)、自然數(shù)與整數(shù)有怎樣的關系？你能清晰的表示出來嗎？ （1）小組討論、交流、合作整理。（2）全班匯報。2.借助數(shù)軸理解整數(shù)與正整數(shù)，負整數(shù)及自然數(shù)的關系。（1）結合數(shù)軸理解“整數(shù)”“ 正整數(shù)”“ 負整數(shù)”“自然數(shù)”的概念。 （

4、2）根據(jù)學生匯報，教師引導分類整理：正整數(shù) 0自然數(shù)整數(shù) 負整數(shù)（3）思考：自然數(shù)和整數(shù)相同嗎？為什么？【設計意圖】借助數(shù)軸表示出各種數(shù)，數(shù)形結合，加深學生對數(shù)的認識，理清各數(shù)間的關系，形成完整的知識網(wǎng)絡，不斷完善認知結構。3.判斷：（對的打“”錯的打“×” ） （1）整數(shù)都是自然數(shù)。（ ） （2）最小的自然數(shù)是1。（ ）（3）0既不是正數(shù)，也不是負數(shù)。（ ）（4）最小的整數(shù)是0。（ ）三、結合數(shù)位順序表復習整數(shù)讀、寫方法。 1.整理數(shù)位順序表及計數(shù)單位的知識 。出示整數(shù)：23420（1）問：這個數(shù)中的兩個“2”表示的意義相同嗎？為什么？（2）全班回顧數(shù)位、計數(shù)單位和數(shù)級，引出數(shù)位順

5、序表（師課件出示）。提問：每相鄰兩個計數(shù)單位間的進率是幾?（3）針對練習：a.整數(shù)的數(shù)位順序表從（     ）邊起，第一位是（     ）；第五位是（     ），第八位是（     ），億位在第（    ）位。b.10個十是（   ），10個一萬是（   ），10個（   ）是一百萬，10個（  

6、 ）是一億。2.復習整數(shù)的讀法。（1）請讀出這個數(shù)：2047000050 （2）說說你是怎樣讀數(shù)的？強調：讀整數(shù)時從高位起，一級一級地往下讀，并讀出級名“萬”或“億” 每一級末尾的0都不讀，其他數(shù)位有一個0或連續(xù)有幾個0，都只讀一個“零”。 （3）針對練習：讀出下面的數(shù)。440004； 400440； 23600400； 200000004。3.復習整數(shù)的寫法。 （1）寫出下面這個數(shù)： 八億零五萬四千七百一十二 （2）在小組說說你是怎樣寫數(shù)的？強調：寫數(shù)時，從高位起，一位一位地往下寫，哪一位上一個單位也沒有，就寫0占位。（4）寫數(shù)練習： a. 二十萬七千寫作(   

7、0;    )。b. 一個數(shù)由3個億，5個萬，6個千，8個十組成，這個數(shù)是（ ）。c. 由20個億，105個萬和80個一組成的數(shù)是（ ）?！驹O計意圖】結合數(shù)位順序表引導學生讀、寫數(shù)，總結方法，充分發(fā)揮學習的主動性，既降低了難度，又掌握了學習的方法，提高了復習的效果。四、知識檢測。 1.整數(shù)包括（ ）、（ ）和（ ）；自然數(shù)包括（ ）和（ ）。2.一個數(shù)千萬位上的數(shù)是3，萬位上的數(shù)是6，百位上的數(shù)是1，個位上是9，其它數(shù)位的數(shù)都是0，它是一個（  ）位數(shù)，這個數(shù)寫作(       )，讀作(

8、60;      )。3.組數(shù)游戲 ：有三個0和三個9按要求組數(shù)： （1）組成最大的數(shù)是：         （2）組成一個0都不讀的數(shù)： （3）組成只讀一個0的數(shù)： 【設計意圖】通過不同層次的練習，加深了對知識、方法的理解和運用，提高了學生解決問題的能力及靈活性，激發(fā)了學生的學習興趣。五、總結評價。 同學們，這節(jié)課我們復習了什么內容？六、作業(yè) 。 1.必做題：P84第6題。2.選做題：3072049=3×（    ）+7×（